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寶寶鞋教案及反思
在現(xiàn)在的社會生活中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的寶寶鞋教案及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
寶寶鞋教案及反思 1
設(shè)計思路： 《綱要》中健康領(lǐng)域銘文指出：要求幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。我們班的幼兒有的害怕洗腳，不管父母怎樣要求，他都不肯洗腳。尤其是最近一段時間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。由于部分孩子不愛洗腳，班中就會有很難聞的臭味。選擇本活動既貼近孩子的實際，改變現(xiàn)狀，又滿足了家長的需要。同時還能使幼兒了解到不洗腳的種種弊端，變成自己主動講衛(wèi)生。從此解決了一個令媽媽頭痛的大難題。
根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、聽、摸、聞、等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們常洗腳的好處 ，從根本上使幼兒正確認(rèn)識講衛(wèi)生的重要作用。
活動目的：
1、通過欣賞兒歌，使幼兒認(rèn)識的洗腳的好處與壞處。
2、通過玩兒游戲，感受和體驗自己洗腳丫的樂趣。
活動準(zhǔn)備： 1、向家長調(diào)查幼兒目前的洗腳情況，您的孩子在家主動洗腳嗎？您的孩子一周洗幾次腳？
2、課件、溫?zé)崴杳咳艘粋�、毛巾每人一條
活動過程：
（一）看課件，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友們，今天老師給你們介紹一個新朋友，可他現(xiàn)在遇到了麻煩，你們快去幫幫他吧�。ǹ凑n件，先不放聲音）
�。�1）你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了？（他的鞋丟了，他的頭發(fā)被小鳥住了。）
�。�2）為什么他會遇到這樣的麻煩？（他太臟了，不愛洗腳）
2、你們聽聽小寶寶自己怎么說的。（再次看課件，放聲音）
�。�1）小朋友們，你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的？（他講衛(wèi)生了，也愛洗腳了）
�。�2）你們知道常洗腳有什么好處嗎？（愛長個子，蚊子不咬，睡眠好。）
�。�3）你們知道不洗腳的壞處嗎？（被子臭，愛生病。）
3、你們今后打算怎么做？（天天洗腳，常洗澡）
�。ǘ┨釂枺何覀儊碛米约旱男∧_丫玩?zhèn)�小游戲好嗎？
1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？ （2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小腳夾球比賽（用腳趾把地上的小球夾到籃子里，比比誰的'多。）
3、師小結(jié)：
小朋友的小腳可真有本領(lǐng)，把地上的球球全都收起來了，你們的小腳丫現(xiàn)在有什么感覺呀？（腳趾酸了，累了，腳上有土了。）
不錯的
�。ㄈ┍荣愊茨_
1、比比誰的小腳洗的干凈。（注意：水溫適宜）
2、交流洗腳后的感受。（舒服，輕松）
�。ㄋ模┭由�
繼續(xù)向家長調(diào)查課后幼兒的洗腳狀況。
效果分析：
自從我們班上完《寶寶鞋》一課，我們班不愛洗腳的小朋友情況有很大改善。以前經(jīng)過調(diào)查：春天我們班幼兒自己天天愛洗腳的占全班總?cè)藬?shù)的45% ，經(jīng)過家長要求洗腳的占33%，其他的幼兒有的三天洗一次有的一星期洗一次。更勝者整個冬天不洗澡。現(xiàn)在經(jīng)過調(diào)查有89%的幼兒每天主動洗腳洗澡，變成了講衛(wèi)生的好寶寶。
我想這節(jié)教育活動是成功的，首先使幼兒從興趣上得到改變，從以前怕洗腳到現(xiàn)在喜歡洗腳。通過課前調(diào)查教師掌握了第一手資料，又經(jīng)過教育使幼兒得到改善，過一段時間在進(jìn)行跟蹤記錄很好地掌握了幼兒發(fā)展的過程，從而也為幼兒辦了實事，使幼兒終身受益。此節(jié)教育活動，活動前、活動中、活動后都得到了充分的準(zhǔn)備。延伸工作也在有序的進(jìn)行。這些天我們上了有關(guān)于講衛(wèi)生的系列活動，如：寶寶鞋、貝貝貓等。有的要求幼兒勤洗腳，有的要求勤洗頭發(fā)、勤洗澡。平時我們采取講故事《會變顏色的小貓》進(jìn)一步來延伸這個主題活動，均收到良好的效果。大部分幼兒了解到天天洗腳的好處與不洗腳的壞處，變得自己主動講衛(wèi)生。從此為媽媽們解決了一個令人頭痛的大難題，很受廣大幼兒家長的歡迎。現(xiàn)在我們班的孩子們經(jīng)常作這樣的律動：6 65617 / 6 6 6 -/洗洗手、洗洗腳、洗洗頭、洗洗澡
孩子們做的可開心了。
寶寶鞋教案及反思 2
活動目標(biāo)
1、能分清鞋的左右，學(xué)會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗自己做事的成就感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備
"鞋寶寶"木偶，每人一雙玩具鞋。三個分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記
的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。
活動過程
一、導(dǎo)入：音樂游戲"找朋友"
師：你找到好朋友了嗎？他是誰呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對好朋友呢！
二、新授
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師：聽，什么聲音？誰在哭？原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？
鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。
師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢？（請一幼兒幫忙）
鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？
教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢？
3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。
�。�1）音樂游戲"碰一碰"。
師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？ 老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。（做游戲"碰一碰"）
�。�2）送鞋寶寶回家。
師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）
（3）脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。
游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做
師：在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？
師：你們真棒！我們要從小學(xué)會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！
活動反思：
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀；從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正�；顒樱约坝變旱纳硇陌l(fā)展有著至關(guān)重要的'積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致，把大致相同對稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯；二是，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
寶寶鞋教案及反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：幼兒能夠認(rèn)識不同款式、材質(zhì)的寶寶鞋，了解寶寶鞋的基本結(jié)構(gòu)，掌握簡單的寶寶鞋制作方法，如粘貼、剪裁、裝飾等技巧。
過程與方法目標(biāo)：通過觀察、觸摸、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力；在設(shè)計制作寶寶鞋的過程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒對生活中常見物品的探究興趣，提高幼兒的審美能力，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，培養(yǎng)幼兒的合作意識和環(huán)保意識 。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：認(rèn)識寶寶鞋的結(jié)構(gòu)和特點，學(xué)會運(yùn)用多種材料制作寶寶鞋，能夠發(fā)揮創(chuàng)意對寶寶鞋進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點：將創(chuàng)意與制作技巧相結(jié)合，制作出造型獨特、美觀實用的寶寶鞋；在小組合作中有效溝通，共同完成作品。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、啟發(fā)提問法、實踐操作法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：各種款式的寶寶鞋實物或圖片、彩色卡紙、布料、皺紋紙、剪刀、膠水、雙面膠、彩筆、貼紙、紐扣、亮片等裝飾材料。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、制作寶寶鞋的步驟視頻、展示架
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
播放歡快的兒歌《小鞋匠》，吸引幼兒的注意力，營造輕松愉快的課堂氛圍。
教師提問：“小朋友們，歌曲里唱的是誰呀？他在做什么呢？我們每天都要穿鞋子，那你們有沒有仔細(xì)觀察過自己的鞋子呢？今天老師要帶大家認(rèn)識一種特別的鞋子 —— 寶寶鞋�！�
展示各種可愛的寶寶鞋實物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，看看這些寶寶鞋，它們是什么樣子的？顏色好看嗎？上面有沒有漂亮的圖案呀？” 鼓勵幼兒自由發(fā)言，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）認(rèn)識寶寶鞋（8 分鐘）
教師分發(fā)不同款式的寶寶鞋實物，讓幼兒近距離觀察、觸摸，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、材質(zhì)、裝飾等方面進(jìn)行討論。
通過多媒體課件展示寶寶鞋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如鞋底、鞋面、鞋帶等，結(jié)合圖片和實物進(jìn)行講解，幫助幼兒了解寶寶鞋各部分的名稱和作用。
組織幼兒分享自己小時候穿的寶寶鞋的樣子，以及和寶寶鞋有關(guān)的有趣故事，進(jìn)一步加深幼兒對寶寶鞋的印象。
（三）創(chuàng)意設(shè)計（7 分鐘）
教師播放制作寶寶鞋的步驟視頻，詳細(xì)講解利用卡紙、布料等材料制作寶寶鞋的方法，包括剪裁鞋面、粘貼鞋底、添加裝飾等步驟。
鼓勵幼兒大膽想象，提問：“如果讓你設(shè)計一雙寶寶鞋，你想設(shè)計成什么樣子呢？是可愛的小動物形狀，還是漂亮的花朵形狀？你想用什么顏色和材料來裝飾它呢？”
幼兒分組討論，分享自己的設(shè)計想法，教師巡回指導(dǎo)，給予幼兒啟發(fā)和建議。
（四）動手制作（15 分鐘）
幼兒根據(jù)自己的設(shè)計思路，選擇合適的材料開始制作寶寶鞋。教師提醒幼兒正確使用剪刀等工具，注意安全。
在制作過程中，教師巡回觀察，及時幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，大膽裝飾。對于能力較弱的幼兒，教師給予更多的指導(dǎo)和鼓勵；對于能力較強(qiáng)的幼兒，教師引導(dǎo)他們嘗試更復(fù)雜的制作方法和裝飾技巧。
組織幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)，分享制作經(jīng)驗和心得，營造良好的合作氛圍。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價（5 分鐘）
將幼兒制作好的寶寶鞋展示在展示架上，組織幼兒參觀欣賞。
請幼兒介紹自己的作品，分享設(shè)計思路和制作過程中的.有趣故事。
采用幼兒自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式進(jìn)行評價。教師從創(chuàng)意、制作技巧、色彩搭配等方面對幼兒的作品進(jìn)行點評，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，同時提出改進(jìn)的建議。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人的長處，培養(yǎng)幼兒的審美能力和評價能力。
（六）課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧寶寶鞋的結(jié)構(gòu)、制作方法和裝飾技巧。
引導(dǎo)幼兒思考寶寶鞋的作用，教育幼兒要愛護(hù)自己的鞋子，同時鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察其他物品，發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行手工制作。
對幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)幼兒對手工活動的持續(xù)興趣。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，鼓勵幼兒繼續(xù)制作不同款式的寶寶鞋，豐富美工區(qū)的作品。
組織幼兒開展 “寶寶鞋展覽會”，邀請其他班級的小朋友參觀，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起制作寶寶鞋，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓家長了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)反思
本次 “寶寶鞋” 教學(xué)活動，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識寶寶鞋并動手制作，整體教學(xué)效果較好，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。
在教學(xué)亮點方面，首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用兒歌和實物圖片相結(jié)合的方式，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在輕松愉快的氛圍中，迅速投入到對寶寶鞋的觀察和討論中。其次，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。通過讓幼兒近距離觀察寶寶鞋實物、觀看制作視頻、小組討論設(shè)計思路等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)。在動手制作環(huán)節(jié)，幼兒能夠充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作出各具特色的寶寶鞋，有的幼兒將寶寶鞋設(shè)計成小兔子的形狀，有的用亮片和紐扣裝飾出閃閃發(fā)光的效果，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。此外，評價環(huán)節(jié)采用幼兒自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，尊重了幼兒的主體地位，讓幼兒在評價過程中學(xué)會欣賞他人、發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高了幼兒的審美能力和評價能力。
然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。在材料準(zhǔn)備方面，雖然提供了多種材料，但部分材料的數(shù)量不足，導(dǎo)致個別幼兒在選擇材料時受到限制，影響了他們的創(chuàng)作熱情。同時，材料的種類可以進(jìn)一步豐富，如添加一些廢舊物品，如瓶蓋、吸管等，以更好地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。在時間把控上，動手制作環(huán)節(jié)時間稍顯緊張，部分幼兒未能完全完成作品，或者在裝飾細(xì)節(jié)上處理得不夠完善。這主要是因為在講解制作步驟時，沒有充分考慮到幼兒的實際操作能力和速度，講解時間過長，壓縮了幼兒的制作時間。另外，在小組合作環(huán)節(jié)，部分幼兒缺乏合作意識，只顧自己制作，沒有與小組成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，導(dǎo)致小組作品缺乏整體性和協(xié)調(diào)性。
針對以上問題，在今后的教學(xué)中，我將更加充分地準(zhǔn)備材料，根據(jù)幼兒的人數(shù)和創(chuàng)作需求，合理安排材料的數(shù)量和種類，提前收集更多的廢舊物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)作。在時間管理上，我會更加精準(zhǔn)地把握每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，在講解制作步驟時，采用更加簡潔明了的語言，突出重點和難點，預(yù)留足夠的時間讓幼兒進(jìn)行操作和完善作品。對于小組合作環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對幼兒合作意識的培養(yǎng)，在活動前明確小組合作的目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分工協(xié)作，在活動過程中及時給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助幼兒解決合作中出現(xiàn)的問題，提高小組合作的效率和質(zhì)量。通過不斷總結(jié)和改進(jìn)，我相信能夠讓教學(xué)活動更加完善，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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