蝸牛搬家教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的蝸牛搬家教案，歡迎大家分享。

　　蝸牛搬家教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)負(fù)重并快速的手腳著地向前爬的動作。

　　2、知道大家團結(jié)合作才能取得勝利。

　　活動準(zhǔn)備

　　舊紙盒做的大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。

　　活動過程

　　1、熱身活動：老師帶幼兒進(jìn)行手腕、腳踝等肢體準(zhǔn)備動作。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動作。

　　3、游戲：蝸牛搬家。

　　(1)布置場地：起點和終點相隔5-6米，將積木放在起點，數(shù)量與各隊幼兒人數(shù)相等，松緊的一根。

　　(2)講解游戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每位幼兒都來當(dāng)“蝸牛”，“蝸牛”搬家需要幼兒身背積木爬到目的地，放下積木，再跑回來，幫下一只“蝸牛”將積木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸�！迸赖浇K點后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸�！钡男录摇Ｄ囊魂犗韧瓿�，哪一隊即獲勝。

　　(3)強調(diào)游戲規(guī)則：積木掉了，同伴可以協(xié)助綁好再爬，不可以用手臂抱。

　　4、放松活動：教師帶幼兒著重進(jìn)行腿部和手臂的放松活動。

　　蝸牛搬家教案2

　　教材分析：

　　這是一篇充滿童真童趣、可讀性很強的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂，生動活潑，富于情趣，能夠抓住孩子的心，讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過程中，相信幼兒的心靈也會有所觸動。懂得有了目標(biāo)，一定要不怕困難，付出努力的道理。

　　幼兒分析：

　　中班幼兒會在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點拘謹(jǐn)，表達(dá)還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗表達(dá)出來。能夠感受作品中所表達(dá)的情感，會用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解。在活動中，通過讓孩子聽一聽、看一看、說一說，讓幼兒遷移自身經(jīng)驗，知道不能因為一點困難就退縮的道理。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話；

　　2、知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　3、遷移自身經(jīng)驗，知道不能因為一點困難就退縮的道理。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的'好習(xí)慣。

　　5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師行為：有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬之苦！只有陰天下雨時，他才從殼子里探出身子喘口氣。所以，它搬家。那它會搬到哪里去呢？

　　幼兒行為：池塘邊，小河邊，小樹旁……

　　設(shè)計意圖：激發(fā)幼兒的想象，為下面的故事做鋪墊。

　　二、傾聽故事前半段，理解故事內(nèi)容。

　　1、講述故事前半段，提問理解故事內(nèi)容。

　　2、傾聽故事后半段，理解故事內(nèi)容，并學(xué)說對話，提問理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。

　　3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。

　　教師行為：

　　蝸牛到底會搬到哪里呢？讓我們一起來聽一個故事《蝸牛搬家》。

　　誰來看蝸牛了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片。）它們說了什么？

　　小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說小土岡是個好地方，它是怎么想的？

　　蝸牛搬家到底怎樣了呢？我們來接著聽。

　　誰來幫蝸牛搬家了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片。）

　　蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛怎么說？我們一起來學(xué)著說一說。（教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛，練習(xí)對話。）

　　今天蝸牛有沒有搬家？那還有誰來幫它搬家了？

　　蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？誰愿意來學(xué)一學(xué)。（請幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話。）

　　今天蝸牛有沒有搬家？還有誰來幫它搬家了？

　　青蛙來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（請男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話。）

　　蝸牛搬家搬成了嗎？為什么？

　　蝸牛搬家沒有搬成，它后悔了嗎？它怎么想的？

　　幼兒行為：

　　幼兒仔細(xì)傾聽。

　　蜻蜓、螞蟻。我來幫你搬家。

　　也想搬到小土岡上去住

　　有大太陽

　　蝸牛我?guī)湍惆峒野�。蝸牛說：今天我不能搬家，太陽光會曬著我的！……

　　在刮大風(fēng)

　　蝸牛我?guī)湍惆峒野�。蝸牛說：今天我不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹！

　　青蛙、毛毛蟲

　　下雨的。

　　蝸牛我?guī)湍惆峒野?/p>

　　今天我不能搬家，天潮地滑，小土岡的斜坡爬起來很吃力的。（幼兒學(xué)說對話。）

　　沒有成功，因為它遇到困難就不搬家了。

　　后悔了，因為它還是只能呆在原來的地方。

　　設(shè)計意圖：

　　分段理解故事內(nèi)容，幼兒易于理解和掌握。

　　理解故事內(nèi)容，并通過學(xué)說對話，提高幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　通過討論讓幼兒知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功。

　　三、完整傾聽故事。

　　現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這個故事，我們小朋友也可以跟著說一說。（教師注意在說對話的時候鼓勵讓幼兒多說。）

　　四、經(jīng)驗提升。

　　如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會怎么做呢？

　　小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到過太陽曬、刮風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？

　　為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢？

　　教學(xué)反思：

　　整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)把握的較好。

　　蝸牛搬家教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、體會光有愿望沒有行動，終將一事無成的道理，要實現(xiàn)自己的愿望，要不怕困難，朝著目標(biāo)努力，才能成功。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖片、課件、生字卡

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　1、播放課件，展示課題

　　小朋友，今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認(rèn)識它嗎？（想）他是誰？（蝸牛）誰能說說蝸牛是什么樣子，有什么特點？（學(xué)生自由說）

　　今天咱們來學(xué)習(xí)《蝸牛搬家》

　　2、你們看到課題，有什么問題要問呢？

　　蝸牛住在哪兒？

　　蝸牛為什么要搬家？它要搬到哪里？

　　蝸牛的家后來搬成了嗎？

　　……

　　很好，現(xiàn)在請小朋友帶著這些問題去熟悉課文吧。

　　（二）學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　（1）讀第一自然段，說說蝸牛住在什么地方？

　�。�2）練習(xí)用“只有……才……”說話。

　�。�3）齊讀第一自然段。

　　2、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　（1）出示課件

　　一天，蝸牛的朋友蜻蜓和螳螂來看蝸牛，他們看到蝸牛住的地方，會說些什么呢？

　　（2）課件展示美麗的小山丘，學(xué)生用自己的語言說說這里的景色，在課文中找出相關(guān)語句讀一讀。

　�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀，讀出小山丘的美，以及住在小山丘的快活感）

　　（3）出示練習(xí)

　�。ǎ﹨擦郑ǎ┮肮�

　　（）小河

　�。�4）我會說

　　用“有……有……有……還有……”說一句話。

　　3、學(xué)習(xí)三到七自然段。

　　（1）蝸牛聽了蜻蜓和螳螂的話，它會想些什么呢？又是怎樣表現(xiàn)的呢？它打定了一個什么主意？

　　板書：愿望----搬到小山丘去住

　�。�2）自由讀四到六自然段，找找看哪些小動物幫蝸牛搬家？

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