大班藝術(shù)活動(dòng)：《小雞和小貓的信》
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒開(kāi)始主動(dòng)注意和親近有趣的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫(huà)面精美的圖書(shū)，能隨作品內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒。這一活動(dòng)，故事中的“繪畫(huà)信”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為新奇，而教材本身簡(jiǎn)單、有趣味的內(nèi)容，又給了幼兒很多想象和思考的空間�？紤]到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，在活動(dòng)中讓孩子自主觀察圖畫(huà)的故事情節(jié)，讀懂繪畫(huà)信，并嘗試創(chuàng)造。通過(guò)對(duì)故事的理解，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受小雞與小貓之間溫馨的情誼，懂得有朋友的`快樂(lè)，學(xué)會(huì)交往。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能看懂故事中小雞和小貓的信，理解和體驗(yàn)朋友之間的情感。
2.學(xué)會(huì)用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，了解信是傳遞信息、交流感情的一種形式。
3.嘗試比較完整地講述信的內(nèi)容，鍛煉其理解能力和講述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小雞和小貓的信》ppt。
2.畫(huà)紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物朋友——小雞、小貓。它們是一對(duì)好朋友，一個(gè)住在橋的這邊，一個(gè)住在橋的那邊，這幾天小雞出去旅游了，它們特別想念對(duì)方。小朋友，猜猜看，它們會(huì)用什么方式聯(lián)系呢？（幼兒自由猜測(cè)）
我們一起來(lái)看看它們到底是怎么聯(lián)系的？
二、結(jié)合課件，理解信的內(nèi)容，知道寫(xiě)信的基本格式，體驗(yàn)朋友間的情感。
1.出示第一封信，引導(dǎo)幼兒觀察，初步感知寫(xiě)信的基本格式。
（1）誰(shuí)知道信上寫(xiě)的什么？請(qǐng)小朋友用完整的話講出來(lái)�。皶r(shí)提醒箭頭的作用）
�。�2）課件展示：小雞讀信。
小雞是怎樣讀信的？（先讀稱(chēng)呼，再讀信的內(nèi)容，最后讀出寫(xiě)信人的名字。）
2.出示第二封信，鼓勵(lì)幼兒大膽讀信。
小貓收到信后特別高興，它想邀請(qǐng)小雞來(lái)家里玩兒，于是它給小雞回了信。
�。�1）誰(shuí)能完整的把這封信讀出來(lái)？（及時(shí)提醒格式）
�。�2）課件展示：小貓讀信。
小雞收到信后，就高高興興來(lái)到小貓家，它們一起唱歌、看動(dòng)畫(huà)片、玩積木。
3.出示老師寫(xiě)的信，進(jìn)一步增強(qiáng)其理解能力
小雞和小貓這樣寫(xiě)信、回信特別有意思。老師也有自己的好朋友，老師給好朋友寫(xiě)了一封信，大家一起來(lái)看看吧！
教師小結(jié)：小貓和小雞還有老師非常想念自己的朋友，所以用寫(xiě)信的方式聯(lián)系朋友，其實(shí)，好朋友之間就應(yīng)該這樣，經(jīng)常聯(lián)系、彼此牽掛！
三、用繪畫(huà)的方式寫(xiě)信，并分享自己寫(xiě)的信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
1.小朋友，你們有想念的人么？想不想給他們寫(xiě)信？那你想給誰(shuí)寫(xiě)信，信上說(shuō)什么事呢？先相互說(shuō)一說(shuō)。
2.幼兒寫(xiě)信，教師巡回指導(dǎo)。
3.分享自己寫(xiě)的信。
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