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中班語言活動(dòng)教案：繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》（通用10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)教案：繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言活動(dòng)教案：繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參與“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”的游戲，享受協(xié)作游戲的愉悅和成就感。
2.能用自己的語言大膽地說出點(diǎn)點(diǎn)在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。
3.了解繪本中點(diǎn)點(diǎn)的神奇變化。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：了解繪本中點(diǎn)點(diǎn)的神奇變化。
2.難點(diǎn)：能用自己的語言大膽地說出點(diǎn)點(diǎn)在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色；幼兒知道大小、上下等方位。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：未來教室交互式課件；音樂資源《拍拍與敲敲》、《口哨與小狗》。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)——談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
師：今天，劉老師帶小朋友來到了點(diǎn)點(diǎn)王國做游戲，看看小點(diǎn)點(diǎn)在哪里？請幼兒拍手請出黃點(diǎn)點(diǎn)。（課件播放黃點(diǎn)點(diǎn)）
（二）基本活動(dòng)
1.感知點(diǎn)點(diǎn)的“魔力”。
（1）幼兒通過一系列動(dòng)作指令，觸碰操作電子白板，感受點(diǎn)點(diǎn)的神奇魔力。如：按一按點(diǎn)點(diǎn)變多，摸一摸點(diǎn)點(diǎn)變色，搖一搖身體點(diǎn)點(diǎn)散開，左右搖動(dòng)身體點(diǎn)點(diǎn)跑到左右兩邊去。
�。�2）教師小結(jié)。
2.游戲一：點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)一動(dòng)
�。�1）幼兒扮演小點(diǎn)點(diǎn)，排成三路縱隊(duì)，跟隨書本的搖晃活動(dòng)身體；
（2）游戲規(guī)則：教師輕輕搖晃書本，點(diǎn)點(diǎn)散開變亂，教師使勁搖晃書本，點(diǎn)點(diǎn)散開變得更亂，書本向左邊移動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)跑向左邊，書本向右邊移動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)跑向右邊。
�。�3）播放音樂《拍拍與敲敲》，教師搖動(dòng)書本，幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。
3.探究解決問題的辦法
�。�1）說一說：如何趕走黑夜？
請幼兒搖動(dòng)身體讓點(diǎn)點(diǎn)排隊(duì)站，并集體感知點(diǎn)點(diǎn)的排列規(guī)律；
課件播放黑夜中排隊(duì)站的點(diǎn)點(diǎn)們，請幼兒說說趕走黑夜的方法；
課件播放白天站錯(cuò)隊(duì)的點(diǎn)點(diǎn)圖片，鞏固排序。
師：有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒有睡醒，站錯(cuò)了位置，快把他們找出來吧！
�。�2）說一說：如何讓點(diǎn)點(diǎn)下來？
課件播放飄上去的點(diǎn)點(diǎn)圖片，讓幼兒自由發(fā)言探究讓點(diǎn)點(diǎn)下來方法。
師：一陣風(fēng)吹來，點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了什么變化呢？（飄上去了）點(diǎn)點(diǎn)們想趕緊下來，我們該怎么幫幫它呢？
�。�3）說一說：如何讓點(diǎn)點(diǎn)變大？
師：點(diǎn)點(diǎn)想變的`大一點(diǎn)，我們該怎么辦呢？
幼兒自主探究解決辦法，引導(dǎo)幼兒拍手（拍1．2．3下，鼓掌變很大，繼續(xù)鼓掌則變回黃點(diǎn)點(diǎn)。）
4．游戲二：點(diǎn)點(diǎn)變變變
請幼兒到老師跟前聚攏圍成一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)；
幼兒在互動(dòng)中理解游戲規(guī)則，即：教師拍手一下，點(diǎn)點(diǎn)變大一點(diǎn)；教師拍手兩下，點(diǎn)點(diǎn)再大一點(diǎn)；教師拍手三下，點(diǎn)點(diǎn)更大了；教師鼓掌，點(diǎn)點(diǎn)變得很大很大。
播放音樂《口哨和小狗》，教師拍手一次、兩次、三次、并鼓掌，幼兒隨音樂進(jìn)行互動(dòng)游戲，且大膽的說出點(diǎn)點(diǎn)的變化。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)
�。�1）師：點(diǎn)點(diǎn)們真是太神奇了，他們都發(fā)生了那些變化呢？
幼兒自由發(fā)言。
（2）介紹此繪本的名稱，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
教師開著小火車帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。
延伸活動(dòng)
在班級閱讀區(qū)域?qū)ふ依L本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，自主閱讀。
中班語言活動(dòng)教案：繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能探索連點(diǎn)成線、連點(diǎn)成畫的不同方法
2.幼兒能通過連點(diǎn)成畫，繪制出不規(guī)則、具有美感的作品。
3.幼兒能圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象，并能用簡短的語言表達(dá)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：幼兒能嘗試用不同的方法連點(diǎn)成線，連點(diǎn)成畫，感受連點(diǎn)成畫的樂趣。
2.難點(diǎn)：幼兒能通過連點(diǎn)成畫，繪制出具有美感的作品
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫有彩色小圓點(diǎn)的圖片2.畫有小圓點(diǎn)的畫紙及白紙若干（保證人手一份）
3.鉛筆，橡皮擦，水彩筆4.《第十一號舞曲》、《月光奏鳴曲》
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)黑乎乎的圓球球，它一直有個(gè)夢想：等自己長大了能夠獨(dú)自一人去旅行。等啊等，點(diǎn)點(diǎn)終于長成了一個(gè)圓鼓鼓的黑球球了，這天，它背上了行李，開始了它迫不及待的旅行。
二、感知探索
�。ń處煱l(fā)放畫有點(diǎn)點(diǎn)圖片的畫紙給每個(gè)幼兒）
1.不同的路，不一樣的風(fēng)景（幼兒探索兩點(diǎn)不同的連法）： “點(diǎn)點(diǎn)穿過門前的小溪，翻越了一個(gè)小山丘，到了該吃午飯的時(shí)間了。它聽到在肚子在咕咕咕，咕咕咕地叫，此刻它看見遠(yuǎn)處有個(gè)蛋糕店，點(diǎn)點(diǎn)很想去，請你們用你們的鉛筆為點(diǎn)點(diǎn)畫一條通往蛋糕店的路吧”當(dāng)幼兒將兩個(gè)圓點(diǎn)連起來后，教師引導(dǎo)幼兒畫出兩點(diǎn)間不同的連法：“你們想想，點(diǎn)點(diǎn)除了走你們剛才畫的那條路，還能走哪條路到達(dá)蛋糕店呢？因?yàn)樽卟煌穆�，�?huì)遇見不一樣的風(fēng)景”
2.點(diǎn)點(diǎn)找朋友（知道一點(diǎn)可以連接不同的點(diǎn)）：
點(diǎn)點(diǎn)吃完了蛋糕，摸摸自己圓鼓鼓的肚子，滿足的打了個(gè)飽嗝，繼續(xù)踏上了它的旅途。它繼續(xù)翻越山嶺，走過平原，不知不覺，天快黑了，點(diǎn)點(diǎn)心里想：
“天快黑了，我得找個(gè)人家住一晚啦！”于是點(diǎn)點(diǎn)停住腳步，左顧右盼，咦！對面有三座小木屋，它們分別是紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)和黃點(diǎn)點(diǎn)的家，小朋友們，你們想讓點(diǎn)點(diǎn)去誰的家？并用你們的鉛筆為它畫一條通往木屋的路。
3.旅行結(jié)束，點(diǎn)點(diǎn)該回家啦（引導(dǎo)幼兒掌握將點(diǎn)連成一個(gè)閉合的圖形）：
經(jīng)過三天的旅行，點(diǎn)點(diǎn)淌過小溪，翻越山嶺，走過平原，但終究還是要回到自己溫暖的.小木屋里。（教師引導(dǎo)幼兒用直線或曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來，形成封閉的圖形）
三、聽音樂作畫，感受直線和曲線所表達(dá)的不同情感。
1.教師分發(fā)兩張畫有點(diǎn)點(diǎn)的圖紙給幼兒
2.教師播放音樂《第十一號舞曲》，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用直線或者曲線將圖紙上的點(diǎn)點(diǎn)連接起來
3.教師播放音樂《月光奏鳴曲》，讓幼兒也跟隨音樂的節(jié)奏將另一張畫紙上的點(diǎn)點(diǎn)用直線或者曲線連接起來
4.關(guān)閉音樂，幼兒停止作畫，讓幼兒仔細(xì)觀察剛才兩幅畫有什么不同，并鼓勵(lì)他們大膽地把觀察到的不同用簡短的語句表達(dá)出來。
四、用點(diǎn)點(diǎn)自由構(gòu)圖
1.教師分發(fā)畫滿點(diǎn)點(diǎn)的圖紙，讓幼兒根據(jù)自己的想象，選擇合適的點(diǎn)點(diǎn)用直線或者曲線將它們連成一幅美麗的圖畫。
2.教師提示幼兒線與線之間可以有交叉，一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)也可以同時(shí)擁有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)朋友。
2.幼兒自由作畫時(shí)，教師巡回觀察指導(dǎo)
五、點(diǎn)點(diǎn)舞會(huì)（幼兒為點(diǎn)點(diǎn)畫上色）
1.為點(diǎn)點(diǎn)畫上色：
點(diǎn)點(diǎn)們都找到了自己的好朋友，它們手拉著手圍城一幅美麗的圖形，它們迫不及待地想要跳一支舞，但此刻它們沒有舞臺(tái)，請小朋友們用你們的彩筆為點(diǎn)點(diǎn)們鋪一張彩色的地毯當(dāng)做它們的舞臺(tái)，讓它們能愉快地在上面舞蹈。（教師分發(fā)水彩筆給幼兒，讓幼兒自由為剛才畫好的點(diǎn)點(diǎn)畫上色）
2.等幼兒畫完后，教師收集幾幅具有特色的點(diǎn)點(diǎn)畫，讓幼兒猜猜他畫的是什么，并用簡短的語言表述出來。等幼兒發(fā)言完畢后，教師請畫該畫的幼兒起來表述自己畫的是什么，為什么要這樣畫。
活動(dòng)總結(jié)
這次美術(shù)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――點(diǎn)點(diǎn)去旅行，通過點(diǎn)點(diǎn)在旅行過程中的所見所聞，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力�；顒�(dòng)中，我注意對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高�；顒�(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
中班語言活動(dòng)教案：繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》 3
設(shè)計(jì)思路：
記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然流暢的'聲音學(xué)唱歌曲。
2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
3、感受音樂游戲帶來的快樂。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：指偶一個(gè)、點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂
活動(dòng)過程：
一、開始部分
今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細(xì)聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)
二、基礎(chǔ)部分
1、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。
師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?
幼：看大戲。
師：那你們想不想也一起看看啊?
幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)
2、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。
(1)教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
(2)幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌。
師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
(2)幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。
師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。
4、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。
5、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲。
師：你們想和客人老師做游戲嗎?
三、結(jié)束部分
送指偶回家。
師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。
另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》
拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。
恩……歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。
活動(dòng)反思
⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
�、步虒W(xué)策略的有效性。
⑴點(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來。這樣的設(shè)計(jì)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。
�、圃趯W(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。 ⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。
�、辰處熃虘B(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動(dòng)中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽，在動(dòng)聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。
建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗@兩種味道不熟悉�，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會(huì)避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。
中班語言活動(dòng)教案：繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地探索使物體變長的方法，并愿意把自己的方法告訴大家。
2、在玩玩說說中體驗(yàn)幫助小螞蟻的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、背景圖、螞蟻圖片、幼兒操作材料
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入（激發(fā)幼兒探索使物體變長的愿望）
1、認(rèn)識螞蟻小黑和點(diǎn)點(diǎn)
2、故事導(dǎo)入（播放課件）
插問：你們猜，它們看到了什么？小黑能救起小點(diǎn)點(diǎn)嗎？
過渡語：樹枝太短了，小黑根本沒有辦法救起小點(diǎn)點(diǎn)。
二、幼兒操作（交流并探索使物體變長的方法）
1、說說能變長的材料
2、展示材料
3、幼兒操作，教師巡回觀察
三、交流分享（幼兒介紹自己使用的`連接方法）
1、請小朋友來介紹一下，哪些短短的東西連起來變長了？
小結(jié)：原來，插一插、接一接、夾一夾、扭一扭等方法都能使材料變長，幫助小黑救起小點(diǎn)點(diǎn)。
四、情景呼應(yīng)（感受幫助小螞蟻的快樂）
1、點(diǎn)點(diǎn)終于得救了，點(diǎn)點(diǎn)和小黑手拉手，它們看著遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，心想：有朋友真好，遇到困難，朋友會(huì)想辦法來幫助我。
中班語言活動(dòng)教案：繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
圖畫書《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動(dòng)，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時(shí)，《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫書——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化！并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔術(shù)般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大繪本圖書一本、紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)若干個(gè)、透明魔法袋一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師
�。ㄒ唬┏鍪就该髂Хùぐl(fā)孩子興趣。孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么？
這個(gè)魔法袋里裝的什么呢？（魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn)，有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。）
�。ǘ┖⒆觽冏赃x喜歡點(diǎn)點(diǎn)，變身小小魔術(shù)師。
這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法，現(xiàn)在你們趕緊來選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前，讓我們一起來當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧。
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識繪本的封面、故事名字、作者
今天周老師還帶來了一本有魔法的書，你們看上面有和你們身上一樣的點(diǎn)點(diǎn)，他們也都被施了魔法哦。所以今天我們要聽的故事名字叫《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》這本書是一個(gè)叫埃爾維·杜萊的人寫的。
二、采用魔術(shù)游戲，感知圖畫書內(nèi)容。
（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰？（黃點(diǎn)點(diǎn)）
（二）調(diào)動(dòng)幼兒思維，進(jìn)行想象猜測。
黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢？（幼兒猜想）黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩？
（三）通過多種指令，完整感知圖書。
1、按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)有什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）
2、再來按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）
3、點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色�，F(xiàn)在用輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)左邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色？就是這樣，再來點(diǎn)點(diǎn)右邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色？
4、按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
�。�1）黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。
太神奇了，現(xiàn)在請黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn)，看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)？（五個(gè)）
�。�2）紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。
紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？一起數(shù)一數(shù)。
（3）藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。
藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？
4、搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
5、請一個(gè)小朋友搖一搖書，看點(diǎn)點(diǎn)的變化。
現(xiàn)在請一個(gè)魔術(shù)師上來，拿起書搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？
6、再請一個(gè)最棒的魔術(shù)師來搖一搖，變魔術(shù)，讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。
點(diǎn)點(diǎn)聽話嗎？怎么排的隊(duì)？
7、魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。哎呀，天黑了，點(diǎn)點(diǎn)睡覺了。
8、魔法師放開手，讓胸前的點(diǎn)點(diǎn)漏出來。天亮了，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出來嗎？咦，點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺醒來有什么變化嗎？有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒睡醒，站錯(cuò)了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
9、魔法師跺跺腳，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么？（彩虹、小橋、滑滑梯）
10、吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。孩子們，我們一起來吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。
11、魔術(shù)師分別拍一下手掌。點(diǎn)點(diǎn)變大了點(diǎn)。再試著拍兩下、三下、四下，點(diǎn)點(diǎn)越變越大了。最后大的只看得到一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)了。
12、魔術(shù)師們給自己鼓掌看看。點(diǎn)點(diǎn)越變越大最后只看得到一個(gè)很大的黃點(diǎn)點(diǎn)。黃點(diǎn)點(diǎn)中間有一個(gè)白色點(diǎn)點(diǎn)，魔術(shù)師用手指按下白色的點(diǎn)點(diǎn)，最后變成了一個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)，游戲又回到開始了。
三、游戲故事結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識繪本的扉頁、襯頁、封底。游戲又回到開始了，可是點(diǎn)點(diǎn)們剛剛和小朋友們玩累了現(xiàn)在休息了，我們就不打擾他們了，等他們睡醒了在玩好嗎？
活動(dòng)反思：
《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，就像是一本“紙上的Ipad”，再摸一摸，把書倒過來倒過去，再搖一搖，或者拍拍手，鼓掌，再鼓掌，熱烈，再熱烈點(diǎn)！每個(gè)動(dòng)作書都會(huì)給你回應(yīng)！幼兒和老師互動(dòng)得不亦樂乎，簡直是一本鍛煉小手指小手指的互動(dòng)游戲書！整本書不過三種顏色，簡單的來，卻又獨(dú)具巧思，圓點(diǎn)的移動(dòng)、跳躍、放大、縮小、疊放，就能呈現(xiàn)出不同的圖畫、圖形、不同的色彩，還是啟發(fā)孩子對色彩感覺的`藝術(shù)啟蒙書！
按一下會(huì)變多、摸一摸會(huì)變色、搖一搖還會(huì)跑得到處都是非常有趣的一本書，顛覆了傳統(tǒng)童書的概念，作者采用當(dāng)代全新的創(chuàng)作觀點(diǎn)，把書變成可以和孩子玩互動(dòng)游戲。
從黃色點(diǎn)點(diǎn)開始，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動(dòng)，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，例如：“摸一摸左邊”，再翻到下一頁，哇！通過簡單的指令，手指一點(diǎn)就有好多好多色彩繽紛、大大小小的點(diǎn)點(diǎn)，從白白的畫面蹦蹦跳跳的跑出來，色彩雖然很簡單卻很舒服。
孩子們以魔法師的身份通過不同的指令對點(diǎn)點(diǎn)們施展魔法。當(dāng)孩子們看到自己施展的魔法生效時(shí)特別的開心，整個(gè)閱讀過程孩子們都是在游戲中進(jìn)行的。但活動(dòng)后也進(jìn)行了反思，因?yàn)槭怯螒蜷喿x希望每個(gè)孩子都能夠參與活動(dòng)中，我在活動(dòng)中沒有考慮到每個(gè)幼兒。雖然孩子們興趣意猶未盡，但幼兒幼兒沒有體驗(yàn)到魔法師而感到有點(diǎn)遺憾。以后再活動(dòng)中盡量讓每個(gè)孩子都參與活動(dòng)中來。
中班語言活動(dòng)教案：繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色分類。
2、在說說、玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、紅黃藍(lán)圓點(diǎn)衣服
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入——引起幼兒興趣師：今天有一個(gè)新朋友要來和我們做游戲，睜大眼睛仔細(xì)看，是誰來了？
師：朋友、朋友：快出來！這個(gè)圓圓的`像太陽一樣的是——"黃點(diǎn)點(diǎn)"（嗨！黃點(diǎn)點(diǎn)好�。┻^渡：告訴你們這個(gè)新朋友他的本領(lǐng)可大了，它有什么大大的本領(lǐng)呢？想知道嗎？它呀！
會(huì)變魔術(shù)，它變魔術(shù)看過嗎？
二、黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)——從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)1、數(shù)量變師：寶貝們我請黃點(diǎn)點(diǎn)來變魔術(shù)，看好哦�。c(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變變變）提問：一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？你怎么知道是三個(gè)的？
小結(jié)：從左往右數(shù)，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2、顏色變過渡：黃點(diǎn)點(diǎn)還要繼續(xù)變魔術(shù)，我們一起來看看吧。
提問：黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變？誰來試一試？（幼兒操作）
小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)啦。
三、點(diǎn)點(diǎn)找朋友——從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)1、 黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問：還有好幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)也來來我們一起玩，看看，一個(gè)有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？（老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：從上往下數(shù)，一共來了4個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2、紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問：還有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)也來了，誰來把他們請出來。（幼兒操作）來了幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)？（手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：一共有4個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。
3、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問：只有藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒來，一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多？誰來試一試？（幼兒操作）小結(jié)：我們還需要3個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，就能和黃點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)一樣多，都是四個(gè)。（手口一致點(diǎn)數(shù)）三、變成點(diǎn)點(diǎn)做游戲——嘗試按顏色分類，體驗(yàn)游戲的快樂1、排排隊(duì)。
要求：點(diǎn)點(diǎn)們排隊(duì)啦，我們怎么排？（幼兒根據(jù)變化及自己身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)，幼兒穿上點(diǎn)點(diǎn)衣，介紹：我是紅/黃/藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。）小結(jié)：紅點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)排在一起。
2、找點(diǎn)點(diǎn)。
要求：咦，天黑啦，點(diǎn)點(diǎn)去哪兒啦，你能找到他們嗎？
3、做游戲。
要求：跟著屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)一起做游戲。
4、小點(diǎn)點(diǎn)乘火車（離場）。
要求：點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)フ倚屡笥牙�，趕快上火車？你站在哪里？（幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)）小結(jié)：原來同種顏色的朋友在一起真開心。
結(jié)束語：讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班語言活動(dòng)教案：繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫面，感受色彩的變化，準(zhǔn)確識別紅、黃、藍(lán)三種基礎(chǔ)色及由它們混合產(chǎn)生的間色。
鼓勵(lì)幼兒用清晰、連貫的語言描述自己在繪本閱讀過程中對色彩變化的觀察與感受，提升語言表達(dá)能力。
通過互動(dòng)游戲，激發(fā)幼兒對色彩探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》繪本 PPT。
紅、黃、藍(lán)三色顏料若干，調(diào)色盤、畫筆、畫紙若干，用于幼兒親身體驗(yàn)色彩混合。
與繪本中色彩相關(guān)的小道具，如彩色小球、彩色卡片等。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師手持彩色小球，向幼兒展示并提問：“小朋友們，看老師手里的小球，它們都是什么顏色呀？” 引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍(lán)等顏色。
教師神秘地說：“今天老師要帶大家去一個(gè)神奇的色彩世界，那里有好多有趣的點(diǎn)點(diǎn)，讓我們一起跟著《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》這本繪本去看看吧�！�
繪本閱讀（10 分鐘）
教師播放繪本 PPT，從第一頁開始展示。畫面上有一個(gè)黃點(diǎn)，教師問：“小朋友們，看這一頁有什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “一個(gè)黃點(diǎn)”。
翻到下一頁，畫面出現(xiàn) “按一下這個(gè)黃點(diǎn)，哇！發(fā)生了什么？” 教師按照繪本指示，點(diǎn)擊屏幕上的黃點(diǎn)，此時(shí)畫面上出現(xiàn)兩個(gè)黃點(diǎn)。教師驚喜地說：“哇，一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)啦，小朋友們快來說說，是不是很神奇？” 鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)看到的變化。
繼續(xù)展示繪本，當(dāng)出現(xiàn)不同顏色的點(diǎn)時(shí)，如紅點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出顏色，同時(shí)提問：“如果把紅點(diǎn)和黃點(diǎn)碰在一起，會(huì)發(fā)生什么呢？” 激發(fā)幼兒的`好奇心和想象力。
色彩實(shí)驗(yàn)（10 分鐘）
教師將準(zhǔn)備好的顏料、調(diào)色盤和畫筆分發(fā)給幼兒，讓幼兒親身體驗(yàn)色彩混合的奇妙。
教師示范：“小朋友們，看老師把紅色顏料和黃色顏料混合在一起，猜猜會(huì)變成什么顏色？” 教師混合顏料后，展示變成橙色的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察并說出變化。
幼兒自己動(dòng)手操作，嘗試將不同顏色的顏料混合，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，如 “我把藍(lán)色和黃色混合，變成了綠色”。
互動(dòng)游戲（10 分鐘）
教師拿出彩色卡片，上面有不同顏色的點(diǎn)。教師說：“小朋友們，現(xiàn)在老師要考考你們啦。老師說一種顏色，你們要快速找到對應(yīng)的卡片，然后模仿繪本里的樣子，按一按卡片上的點(diǎn)�！� 例如，教師說 “紅色”，幼兒找到紅色點(diǎn)的卡片并按一按。
增加游戲難度，教師說 “橙色”，讓幼兒思考橙色是由哪兩種顏色混合而成，然后找到紅、黃兩種顏色點(diǎn)的卡片，將它們放在一起，模擬色彩混合的過程。
總結(jié)（5 分鐘）
教師再次回顧繪本中色彩變化的精彩部分，與幼兒一起討論在活動(dòng)中的收獲，如認(rèn)識了哪些新的顏色，色彩混合有什么奇妙之處。
鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的色彩秘密，用家里的彩色物品進(jìn)行簡單的色彩游戲。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放各種彩色材料，如彩色紙、彩色黏土等，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作色彩相關(guān)的作品。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察身邊的色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的奇妙組合，并與小伙伴交流。
中班語言活動(dòng)教案：繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
借助繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，幫助幼兒認(rèn)識數(shù)量 1 - 5，理解數(shù)量的增減變化，建立初步的數(shù)感。
引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述繪本中點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量的變化，如 “增加了”“減少了”“一共有幾個(gè)” 等，提升語言表達(dá)與數(shù)學(xué)思維結(jié)合的能力。
通過有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》繪本 PPT。
自制的帶有不同數(shù)量點(diǎn)點(diǎn)的卡片若干，用于幼兒進(jìn)行數(shù)量匹配和游戲。
彩色小貼紙（點(diǎn)點(diǎn)形狀），用于幼兒在互動(dòng)環(huán)節(jié)中粘貼，體驗(yàn)數(shù)量變化。
數(shù)字卡片 1 - 5。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師在黑板上用彩色粉筆畫出幾個(gè)大小不一的點(diǎn)點(diǎn)，問幼兒：“小朋友們，看黑板上有什么呀？誰能來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？” 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出數(shù)量。
教師說：“今天老師帶來一本超級有趣的繪本，里面也有好多點(diǎn)點(diǎn)，它們會(huì)變魔法哦，讓我們一起去看看吧。”
繪本閱讀（10 分鐘）
教師播放繪本 PPT，從第一頁開始。畫面上有一個(gè)點(diǎn)，教師問：“小朋友們，這里有幾個(gè)點(diǎn)呀？” 幼兒回答 “1 個(gè)” 后，教師出示數(shù)字卡片 1，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字 1 并與畫面中的一個(gè)點(diǎn)對應(yīng)。
翻到下一頁，畫面提示 “按一下，變兩個(gè)點(diǎn)”，教師點(diǎn)擊屏幕，出現(xiàn)兩個(gè)點(diǎn)，問：“現(xiàn)在有幾個(gè)點(diǎn)啦？比剛才多了幾個(gè)？” 引導(dǎo)幼兒觀察并說出數(shù)量的變化，同時(shí)出示數(shù)字卡片 2。
繼續(xù)閱讀繪本，每出現(xiàn)新的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量變化，教師都引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言描述，如 “從三個(gè)點(diǎn)變成四個(gè)點(diǎn)，增加了一個(gè)”。
數(shù)量匹配游戲（10 分鐘）
教師將帶有不同數(shù)量點(diǎn)點(diǎn)的.卡片和數(shù)字卡片分發(fā)給幼兒。教師說一個(gè)數(shù)字，如 “3”，幼兒要快速找到有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片，并舉起來展示。
增加難度，教師說：“請找到比 4 個(gè)點(diǎn)點(diǎn)少 1 個(gè)的卡片�！� 幼兒思考后找到有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片。在游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒互相檢查，并用語言交流自己的判斷依據(jù)，如 “我找到的是三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片，因?yàn)?4 減 1 等于 3”。
貼紙互動(dòng)（10 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和一些彩色小貼紙（點(diǎn)點(diǎn)形狀）。教師說指令，如 “在白紙上貼 2 個(gè)紅點(diǎn)，然后再貼 3 個(gè)黃點(diǎn)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)點(diǎn)？” 幼兒按照指令粘貼貼紙，并數(shù)一數(shù)總數(shù)，用語言表達(dá)出來。
教師繼續(xù)下達(dá)指令，如 “把其中的 2 個(gè)點(diǎn)擦掉，還剩下幾個(gè)點(diǎn)？” 讓幼兒操作并說出數(shù)量變化。
總結(jié)（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧繪本中點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量變化的情節(jié)，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)量的增減概念。
鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找數(shù)量變化的例子，如家里水果數(shù)量的變化、玩具數(shù)量的變化等，并與家人分享。
四、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多與數(shù)量相關(guān)的材料，如積木、拼圖等，讓幼兒繼續(xù)探索數(shù)量關(guān)系。
日�；顒�(dòng)中，教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的數(shù)量，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)。
中班語言活動(dòng)教案：繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒深入觀察繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》畫面，大膽發(fā)揮想象力，對點(diǎn)點(diǎn)的變化進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想和表達(dá)。
鼓勵(lì)幼兒用豐富、生動(dòng)的語言描述自己想象中的點(diǎn)點(diǎn)故事，提升語言的創(chuàng)造性和連貫性表達(dá)能力。
通過創(chuàng)意繪畫和分享活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》繪本 PPT。
畫紙、彩筆、油畫棒等繪畫工具若干，用于幼兒進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。
輕柔的背景音樂，營造輕松的創(chuàng)作氛圍。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段充滿奇幻色彩的音樂，然后拿出一張白紙，在上面隨意畫幾個(gè)大小、顏色不同的點(diǎn)點(diǎn)，問幼兒：“小朋友們，聽著這么好聽的音樂，看著老師畫的這些點(diǎn)點(diǎn)，你們覺得它們像什么呀？” 鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想象，如 “像天上的星星”“像彩色的糖果” 等。
教師說：“今天我們要走進(jìn)一本神奇的繪本，里面的點(diǎn)點(diǎn)會(huì)帶我們?nèi)ズ枚嗥婷畹牡胤�，讓我們一起出發(fā)吧�！�
繪本閱讀（10 分鐘）
教師播放繪本 PPT，一頁一頁展示。當(dāng)畫面出現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)的變化時(shí)，如點(diǎn)點(diǎn)排列成一條線，教師問：“小朋友們，看這些點(diǎn)點(diǎn)現(xiàn)在像什么？它們好像在做什么呀？” 引導(dǎo)幼兒展開想象，如 “像一條毛毛蟲在爬”“像一列小火車在跑”。
每展示一頁，教師都給幼兒留出一定時(shí)間，讓他們互相交流自己的想象內(nèi)容，然后邀請個(gè)別幼兒分享，如 “我覺得這些點(diǎn)點(diǎn)像一串彩色的氣球，飄在天空中”。
創(chuàng)意繪畫（15 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放繪畫工具，播放輕柔的背景音樂，營造輕松的'創(chuàng)作氛圍。教師說：“現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，想一想如果自己是繪本里的點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？然后把你想到的故事畫在畫紙上�！�
幼兒開始繪畫，教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，用豐富的色彩和線條表現(xiàn)自己的想象。對于有困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如 “你可以想想點(diǎn)點(diǎn)會(huì)不會(huì)變成一個(gè)小動(dòng)物，它在做什么呢？”
故事分享（10 分鐘）
幼兒繪畫完成后，教師邀請幼兒上臺(tái)展示自己的作品，并分享自己畫中的點(diǎn)點(diǎn)故事。教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，提問分享的幼兒：“你畫里的點(diǎn)點(diǎn)都有什么特別的本領(lǐng)呀？它們最后去了哪里？” 鼓勵(lì)分享的幼兒用完整、生動(dòng)的語言講述故事。
其他幼兒聽完后，可以提問或發(fā)表自己的想法，如 “我覺得你畫的點(diǎn)點(diǎn)變成的大樹好漂亮，它上面的果子是什么味道的呀？” 通過互動(dòng)交流，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和語言表達(dá)欲望。
總結(jié)（5 分鐘）
教師對幼兒的創(chuàng)意繪畫和故事分享進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒豐富的想象力和精彩的表達(dá)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮想象力，用畫畫和講故事的方式記錄自己的奇思妙想。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的創(chuàng)意繪畫作品展示在班級美工區(qū)，供大家欣賞和交流。
開展 “創(chuàng)意點(diǎn)點(diǎn)故事續(xù)編” 活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)其他小朋友的作品進(jìn)行故事續(xù)編，進(jìn)一步提升想象力和語言創(chuàng)作能力。
中班語言活動(dòng)教案：繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》的互動(dòng)閱讀，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。
鼓勵(lì)幼兒在團(tuán)隊(duì)游戲中學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)商，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和語言交流能力。
體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作帶來的快樂和成就感，增強(qiáng)幼兒的自信心和集體榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》繪本 PPT。
多個(gè)彩色大圓點(diǎn)貼紙，用于幼兒在團(tuán)隊(duì)游戲中粘貼。
分成若干小組的桌椅，方便幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)。
團(tuán)隊(duì)合作主題的小獎(jiǎng)品，如小貼紙、小徽章等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師組織幼兒圍坐成一個(gè)大圈，拿出一個(gè)彩色大球，問幼兒：“小朋友們，看老師手里的球，如果老師想把這個(gè)球快速地傳給每一個(gè)小朋友，一個(gè)人傳得快，還是大家一起傳得快呀？” 引導(dǎo)幼兒討論并理解團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率。
教師說：“今天我們要讀一本有趣的繪本，里面的點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)通過合作完成很多有趣的事情，讓我們一起來看看吧�！�
繪本閱讀（10 分鐘）
教師播放繪本 PPT，閱讀過程中強(qiáng)調(diào)繪本中點(diǎn)點(diǎn)們通過合作產(chǎn)生的變化，如畫面中多個(gè)點(diǎn)點(diǎn)一起移動(dòng)變成了一個(gè)大圖案。教師問：“小朋友們，看這些點(diǎn)點(diǎn)一起動(dòng)起來，變成了這么漂亮的圖案，它們是不是一起合作的呀？如果只有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，能變成這樣嗎？” 引導(dǎo)幼兒思考團(tuán)隊(duì)合作的力量。
每展示一個(gè)與合作相關(guān)的.畫面，教師都組織幼兒討論：“在生活中，我們還有哪些事情需要和小伙伴一起合作完成呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
團(tuán)隊(duì)游戲：點(diǎn)點(diǎn)大作戰(zhàn)（15 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒圍坐在一張桌子旁。給每組發(fā)放多個(gè)彩色大圓點(diǎn)貼紙和一張大白紙。
教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲。每組的小朋友要一起商量，用這些彩色圓點(diǎn)貼紙?jiān)诖蟀准埳蟿?chuàng)作出一個(gè)超級大圖案。在創(chuàng)作過程中，大家要互相交流，一起合作，看看哪個(gè)小組能又快又好地完成�！�
幼兒開始游戲，教師巡回觀察，鼓勵(lì)小組內(nèi)成員互相溝通，如 “你覺得這個(gè)顏色的圓點(diǎn)貼在哪里比較好？”“我們一起把這個(gè)圖案再大一點(diǎn)吧�！� 提醒幼兒注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作，避免出現(xiàn)爭搶貼紙等情況。
作品展示與分享（10 分鐘）
每個(gè)小組完成作品后，將作品展示在黑板上。教師邀請每組幼兒推選一名代表，向大家介紹小組的作品，如 “我們小組用紅色、黃色和藍(lán)色的圓點(diǎn)貼出了一個(gè)大大的彩虹，這是我們一起想出來的，每個(gè)人都貼了好多圓點(diǎn)�！�
其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，并可以提問或發(fā)表自己的看法，如 “你們?yōu)槭裁匆巡屎绲念伾诺眠@么整齊呀？” 通過分享和交流，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對團(tuán)隊(duì)合作的理解和體驗(yàn)。
總結(jié)（5 分鐘）
教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)各個(gè)小組在游戲中的團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)，為表現(xiàn)優(yōu)秀的小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
再次強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作在生活中的重要性，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、活動(dòng)延伸
在日常區(qū)域活動(dòng)中，設(shè)置更多需要團(tuán)隊(duì)合作完成的游戲或任務(wù)，如合作搭建積木、共同完成一幅大型拼圖等。
鼓勵(lì)幼兒在家庭中與家人合作完成一些小任務(wù)，如一起打掃房間、準(zhǔn)備晚餐等，并在班級中分享自己的合作經(jīng)歷。
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