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幼兒園舞蹈活動教案（精選16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園舞蹈活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園舞蹈活動教案 1
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。
2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。
2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)
3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。
【活動過程】
1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進(jìn)活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作)
2、練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽)
3、復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉
請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉
(1)幼兒聽音樂想動作(引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動作)
師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細(xì)地聽音樂想動作�！�
(2)幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動作，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作)
師：“接下來要請每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的'舞蹈動作，開始�！�
(3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時(shí)記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動作，并著重表揚(yáng)動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)
師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試，把你們設(shè)計(jì)的動作表演給大家看�！�
(4)回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜，想象動作)
師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)
(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí))
師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳�！�(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)
音樂連續(xù)播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖�，你可以學(xué)圖譜上的動作，也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演)
5、結(jié)束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)
幼兒園舞蹈活動教案 2
活動目標(biāo)
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，能較合拍地行進(jìn)走。
2、遷移已有的動作經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學(xué)跳集體舞。
3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。
活動準(zhǔn)備
1、音樂《螞蟻兵》（節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》）、錄音機(jī)
2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干
3、了解軍人的生活。
活動過程
一、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意。
今天，老師帶來了一首軍人的音樂，請你仔細(xì)聽一聽，聽了以后是什么感覺？樂曲里你聽到了什么？（幼兒自由講述）
二、運(yùn)用肢體動作，跟著音樂扮演“螞蟻兵”。
1、欣賞樂曲，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，并用身體動作，一下一下感受音樂的旋律。
（1）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的樂句。
師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們再聽一聽，一個(gè)樂句拍一次手。
�。�2）教師出示圖片，講故事。
師：這首樂曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽一聽。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓(xùn)練了，他們來到的訓(xùn)練場，練習(xí)本領(lǐng)，練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？（幼兒說，教師出示圖片，鼓勵(lì)幼兒做一做動作）
師：（播放音樂，講述故事）見到長官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人，吹號集合。
�。ü膭�(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動作）
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動作。
�。▌幼鳎弘p手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）
2、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》，學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動作。
（1）幾位教師示范舞蹈動作。
師：這首樂曲還可以跳舞呢！請你看一看，老師們跳了些什么動作？
�。�2）孩子隨著音樂在自己的.位子前面，自然地跟著老師動作。
師：我們一起站起來試一試吧！
�。�3）幼兒排成四路縱隊(duì)。
師：請你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。
�。�4）跟著老師一起舞蹈。
三、玩游戲。
1、游戲“螞蟻兵找食物”。
師：練習(xí)了這么長時(shí)間的本領(lǐng)，你們感覺怎么樣呀？我們這一次去找食物吧�。ㄓ螒�2次）
2、幼兒邊舞蹈邊走出活動室。
師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！
附動作建議：
前奏（打鼓）兩橫排，原地踏步
1——4個(gè)八拍行進(jìn)走走上臺
5——6個(gè)八拍敬禮，禮畢
7——10個(gè)八拍打槍、打炮。
11——12個(gè)八拍雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀，左右張望。
13——14個(gè)八拍一個(gè)幼兒向前兩步走，做吹號狀，其他幼兒立正，向右看齊。
幼兒園舞蹈活動教案 3
活動目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動作。
2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。活動準(zhǔn)備：幼兒開好小火車到戶外。
活動過程：
一、開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊(duì)伍。
教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習(xí)慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：(邊帶著幼兒開火車的.動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)模仿操。
教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。
教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。
教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動活動我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開飛機(jī)一樣，把手放在兩邊�；顒油晔直�，接著我們就活動我們的腰，彎彎腰，彎彎腰。活動完腰就動動小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!
3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動作。
4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。
三、結(jié)束部分。
1、教師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。
教師：我們開著火車回去嘍!
幼兒園舞蹈活動教案 4
活動設(shè)計(jì)
在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發(fā)揮想象力。
活動目標(biāo)
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。
2、能用不同的動作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
活動準(zhǔn)備
《堆雪人》音樂。
活動過程
一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動操。
二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？
要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的'節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋�(gè)很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學(xué)習(xí)音樂游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動作。（圍著教師跳）
2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個(gè)幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個(gè)小雪人的動作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
�。�1）樂曲最后一個(gè)音定格動作。
�。�2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。
活動評析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時(shí)，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問題，就是唱歌時(shí)遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)沒能及時(shí)指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個(gè)充滿音樂的氛圍中，效果會更好。
幼兒園舞蹈活動教案 5
活動背景分析
開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo)
1感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。
2能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。
3充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動過程
一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程
1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2第一次欣賞音樂。
師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……)
3第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，
師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)
二、分段欣賞音樂，進(jìn)行動作創(chuàng)編
1感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。
師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動?能加上一點(diǎn)身體方向的`變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?
(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。
(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價(jià)。
(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。
師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。
(5)評價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。
2感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。
(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)
(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?
(4)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。
3感受第三段音樂，與同伴互動。
(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。
(2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。
師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。
(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。
(4)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。
4完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價(jià)。
(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編
1出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。
2幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。
3請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，
4教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。
四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感
1欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?
2和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。
五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
幼兒園舞蹈活動教案 6
一、講述傳說
師：從前，有一位國王，他擁有四個(gè)兒子和一個(gè)女兒。某日，國王突然遭受了一種罕見的疾病折磨，唯有獲取女兒的一根手指與一只眼睛，方能治愈。大公主、二公主和三公主得知這一消息后，各自默默祈禱，最終，三公主決定犧牲自己，以換取父親的健康。她毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的手指與眼睛，國王的病奇跡般地痊愈了。國王深受感動，感激之情溢于言表。然而，他的喜悅并未止于此，而是被一股神秘的力量所牽引，使得三公主的化身在人間顯現(xiàn)，擁有了千手千眼的能力。這一傳說迅速流傳開來，三公主因此被尊稱為“千手千眼觀音”，她的故事成為了后世傳頌不衰的佳話。
二、欣賞舞蹈
師：舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說改編成了舞蹈，我們一起來欣賞它的片段。（播放錄象）
在與小朋友交流時(shí)，我們提問："你們能說出這支舞蹈的名稱嗎？"接著，我們詢問："你們覺得這支舞蹈漂亮嗎？你認(rèn)為它的美麗之處在哪呢？"在這個(gè)修改版本中，我們保持了原始內(nèi)容的核心思想，即通過提問引導(dǎo)孩子們觀察和表達(dá)對舞蹈的感知。同時(shí)，我們嘗試調(diào)整了詞語結(jié)構(gòu)和表述方式，以避免直接復(fù)制原文的句式。
師：動作非常優(yōu)美，你能觀察到哪些動作為此呢？邀請小朋友們嘗試模仿，讓我們一起學(xué)習(xí)。無論進(jìn)行哪個(gè)動作，手勢保持一致，這種標(biāo)準(zhǔn)的手勢稱為“千手觀音”（展示第一張圖片）。我們共同來練習(xí)，方法是將大拇指與中指相對，其余三根手指輕輕上翹，大家跟著一起做，糾正動作確保準(zhǔn)確無誤。
三、欣賞音樂，自由做動作
師：舞蹈很好看，音樂也很好聽，現(xiàn)在我們一起認(rèn)真地傾聽音樂，跟著音樂來做一做自己喜歡的動作，手型一定要放好看噢�。úシ乓魳罚�
�。�1）跟著做，看著小朋友做動作，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
�。�2）這段音樂象我們說話一樣一句一句的，我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動作。
�。�3）這邊的孩子們創(chuàng)作得真是精彩絕倫，他們能夠精準(zhǔn)地隨著旋律的變化調(diào)整自己的表現(xiàn)；而那邊的孩子們則展現(xiàn)出了極高的連貫性與優(yōu)雅的姿態(tài)，他們的動作流暢自然，讓人賞心悅目。
四、表演第二層次
師：這部舞蹈不僅動作優(yōu)雅，我更欣賞它在幾個(gè)方面的獨(dú)特魅力。首先，它能夠隨著音樂的節(jié)奏和旋律變化動作，這種與音樂深度交融的表演形式，展現(xiàn)出一種動態(tài)的美。其次，團(tuán)隊(duì)成員之間的默契配合尤為突出，她們不僅能夠獨(dú)立地響應(yīng)音樂的變化，還能在領(lǐng)舞的帶領(lǐng)下，完成整齊劃一的動作，這體現(xiàn)了極高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和協(xié)調(diào)能力。這樣的表現(xiàn)，不僅增強(qiáng)了舞蹈的整體效果，也傳遞了團(tuán)結(jié)一致、共同追求卓越的價(jià)值觀。此外，舞蹈中融入的情感表達(dá)也非常動人，無論是喜悅、激情還是深沉，都通過肢體語言得到了恰到好處的展現(xiàn)，使得整個(gè)表演更加豐富和有感染力�？傊@部舞蹈在藝術(shù)性、技巧性和情感表達(dá)上都有著出色的表現(xiàn)，是值得欣賞和學(xué)習(xí)的作品。
�。�1）現(xiàn)在袁老師來做一回領(lǐng)舞，請小朋友跟著我一起試一試。（立正，隊(duì)伍站整齊，抬頭挺胸，準(zhǔn)備表演，手型放好）（播放第二樂句1：10）
（2）孩子們的表演真是精彩，簡直能成為明星領(lǐng)舞了。接下來，老師邀請每一排的首位孩子擔(dān)任領(lǐng)舞，其余的孩子們則跟隨她的步伐，一同完成協(xié)調(diào)一致的動作。咱們來看看哪一排的表現(xiàn)最為出色�。ê伲@一排的隊(duì)伍確實(shí)很整齊�。∧桥诺谋憩F(xiàn)也相當(dāng)不錯(cuò)呢�。�
五、再次欣賞舞蹈
師：雖然他們的動作統(tǒng)一協(xié)調(diào)，卻在細(xì)微之處展現(xiàn)出獨(dú)特性，這種獨(dú)特性體現(xiàn)在他們能夠創(chuàng)造出多種多樣的造型。的確，觀賞這樣的表演總能讓人贊嘆不已，每一次的演繹都仿佛在腦海中留下了一幅幅生動的畫面。讓我們再細(xì)細(xì)品味一番，讓這些精彩的瞬間深深烙印在記憶之中。
出示圖片：在觀察這些造型時(shí)，我仿佛看到了一幅生動的畫面。第一幅，那兩只手如同螃蟹的鉗子，緊緊并攏，而下方眾多的手指則像是螃蟹的腳，整體形象確實(shí)讓人聯(lián)想到一只可愛的小螃蟹在探索世界。第二幅，隨著雙手向一側(cè)傾斜，整個(gè)形狀仿佛被賦予了輕盈與動感，這讓我想到了一把緩緩打開的扇子，隨著風(fēng)輕輕搖曳。第三幅造型中，背上的一對翅膀，輕盈地展開，無疑勾勒出了蝴蝶的形象，它在花間翩翩起舞，充滿了生命的活力與美好。最后，當(dāng)我凝視最后一幅，那溫暖而明亮的輪廓，不禁讓我聯(lián)想到了太陽，它正從地平線上升起，為大地帶來光明與希望。這些造型以各自獨(dú)特的形式，展現(xiàn)著自然界的奇妙與美麗，無論是螃蟹的靈動、扇子的優(yōu)雅，還是蝴蝶的輕盈、太陽的輝煌，都以簡潔而富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，觸動了我們對美的感知和想象。
六、試一試造型
（1）邀請小朋友們來嘗試展示一些迷人的造型，你們覺得哪一個(gè)造型最吸引人呢？請按照順序排隊(duì)，讓我們開始這個(gè)有趣的環(huán)節(jié)吧！首先，站在隊(duì)伍最前端的小朋友，你的.手應(yīng)該放在哪里？而最后一位小朋友的手應(yīng)放置何處？中間的小朋友們，你們的手勢需要逐步升高，就像階梯一樣，形成一種遞增的視覺效果。這樣一來，整個(gè)造型看起來就像是在構(gòu)建一座小小的階梯，是不是很有創(chuàng)意呢？讓我們一起動手，把這美妙的想法變成現(xiàn)實(shí)。在我們開始擺放造型之前，請大家仔細(xì)觀察，確保每一步都按照這樣的規(guī)則進(jìn)行。這樣，最終呈現(xiàn)出來的畫面將會既美觀又充滿趣味�，F(xiàn)在，請大家按照剛才討論的步驟，開始擺放你們的造型吧！
�。�2）集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧。好，請小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型，你們在擺的時(shí)候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢桑∪绻浽煨涂梢钥纯瓷厦娴膱D�。ㄔu價(jià)幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象……）（播放第三樂句1：54）
七：完整表演
師：剛剛孩子們都嘗試了一次變身成為傳說中的千手觀音，現(xiàn)在，就讓我們一起重現(xiàn)這一幕精彩的表演吧！整個(gè)表演分為三個(gè)階段：首先，大家隨著音樂的第一段旋律，自由地展現(xiàn)各自獨(dú)特的動作和舞蹈；接著，在第二段旋律響起時(shí)，所有人的動作需要與領(lǐng)舞保持一致，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的和諧與統(tǒng)一；最后，所有目光聚焦于領(lǐng)舞，大家共同創(chuàng)造出一個(gè)令人贊嘆的視覺焦點(diǎn)，擺出最具魅力的造型。請孩子們起身站立，展現(xiàn)你們的神采，因?yàn)楝F(xiàn)在，我們都是舞臺上閃耀的小演員了。（播放音樂）
幼兒園舞蹈活動教案 7
活動目標(biāo)：
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗(yàn)參與集體活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個(gè)大圓圈，分別代表“鍋”和“盤子”。
音樂磁帶。
活動過程：
一、煮面條。
探索生面條的獨(dú)特形態(tài)：觸摸與觀察，未烹煮前它們呈現(xiàn)出怎樣的景象？讓我們通過模仿動作來感受這一過程。讓我們先觸摸生面條，你會感受到它們?nèi)彳浂挥袕椥裕路鹗禽p柔的綢緞在手指間滑動。接著，我們來觀察它們，你會發(fā)現(xiàn)生面條呈現(xiàn)出細(xì)長且均勻的線條，顏色從淡黃到深黃不等，散發(fā)出一種誘人的光澤。它們靜靜地躺在盤子或籃子里，排列整齊，等待著被喚醒�，F(xiàn)在，讓我們用動作來演繹這個(gè)場景。首先，模仿輕輕撫摸生面條的動作，感受它們的質(zhì)地和溫度，想象它們在熱油中翻騰的模樣。接下來，嘗試模仿將生面條整齊排列的動作，就像它們在等待被放入沸水中一樣。最后，閉上眼睛，想象面條逐漸吸收水分，逐漸膨脹，最終變成柔軟、滑順的美味佳肴。通過這樣的方式，我們可以更深刻地體驗(yàn)和理解生面條的原始狀態(tài)及其變化的過程。
在水沸騰的熱浪中，面條仿佛在鍋內(nèi)跳起了歡快的舞蹈，它們彼此纏繞，翻騰不已，如同一群活潑的精靈在水中嬉戲。這種景象讓我聯(lián)想到夏日里清晨的陽光透過樹葉縫隙灑落下的斑駁光影，或是孩子們在游樂場中歡聲笑語的場景，充滿了生機(jī)與活力。與剛剛放入鍋中的.狀態(tài)相比，面條經(jīng)歷了一次奇妙的轉(zhuǎn)變。原本靜靜躺在水面上的它們，瞬間被沸騰的水熱情擁抱，從柔軟到膨脹，從獨(dú)立到相互交織，展現(xiàn)出了截然不同的形態(tài)。這一過程不僅讓面條變得更加飽滿和富有彈性，也預(yù)示著一道美味佳肴即將誕生，讓人不禁期待起接下來的品嘗體驗(yàn)。
討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了？你怎么知道的？
請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
邀請小朋友在輕柔、寧靜的背景音樂伴隨下，設(shè)想自己是一根富有彈性的面條，通過身體的動作來模擬這一形象。我們將會引導(dǎo)孩子們以各種方式展現(xiàn)面條的特性：如彎曲、拉長、纏繞等，以此激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在這樣的活動中，孩子們不僅能夠享受音樂帶來的愉悅，還能通過身體的動態(tài)表達(dá)，加深對抽象概念的理解與感知。
教師以廚師的身份介入表演。
——幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進(jìn)“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。
廚師使用雙手如同大鉗，將烹煮至柔韌的"面條"逐一拾起，放入寬廣的盤中。每根"面條"都呈現(xiàn)出其柔軟的質(zhì)地，宛如絲綢般滑順。為了增添風(fēng)味，蔥花（以綠色皺紋紙模擬）被均勻地灑在"面條"之上，猶如綠葉點(diǎn)綴于田間。隨后，細(xì)碎的辣椒（用紅色皺紋紙表現(xiàn)）被輕輕鋪散，為這道美食注入一抹火紅的熱情與辛辣。
幼兒園舞蹈活動教案 8
活動目標(biāo)：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
3、在做動作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣
活動準(zhǔn)備：
背景音樂。我的`身體的音樂
活動過程：
1、帶領(lǐng)孩子們回顧上一堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、定位、正位、小八字、大八字”。在此過程中，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行動作實(shí)踐，并以正面的反饋來指導(dǎo)他們糾正動作，確保每個(gè)孩子都能在輕松愉快的氛圍中掌握這些基本舞蹈步伐。
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
3、稍作休憩后，我們通過一種寓教于樂的游戲方式開展教學(xué)活動，播放悅耳的音樂，引導(dǎo)孩子們一同模仿各種舞蹈動作，以此激發(fā)他們對舞蹈藝術(shù)的興趣與熱情。
4、在音樂的韻律引導(dǎo)下，持續(xù)激勵(lì)并引導(dǎo)孩子們與老師一起跳躍2至3次，從而初步建立起他們對節(jié)奏的理解與感知。
5、請幼兒上臺表演給小朋友看。
幼兒園舞蹈活動教案 9
活動目標(biāo)：
1、沉浸在寧靜的音樂世界里，我們可以用心去感知和區(qū)分不同強(qiáng)度的雨聲，仿佛在耳邊輕輕響起的大雨與細(xì)雨有著各自獨(dú)特的旋律。嘗試著通過身體語言來詮釋這兩種截然不同的雨聲體驗(yàn)：當(dāng)大雨傾盆而下時(shí)，可以用手臂大幅度揮動，仿佛在描繪雨滴從天而降的磅礴景象；而當(dāng)輕柔的小雨落下時(shí)，則可以采用更為細(xì)膩的肢體動作，像是緩緩搖擺的手臂，展現(xiàn)出雨珠輕觸地面的溫柔場景。這樣，我們不僅能夠通過耳朵聆聽，還能通過身體感受和表達(dá)大自然的奇妙聲音。
2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。
活動過程：
一、熱身活動——《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧�！�
二、導(dǎo)入
1、展示"月亮牌"：這是個(gè)怎樣的景象呢？月亮婆婆在夜空中閃爍，夜晚是否寧靜？忽然，一陣微風(fēng)拂過，呼……哎呀，誰來了？（展示繁星牌）璀璨的繁星降臨，夜空將如何變化？接著，滿天的星辰開始消失，夜幕低垂。（展示云朵牌）請將上述內(nèi)容修改成意思相近的原創(chuàng)內(nèi)容，僅進(jìn)行修改而非擴(kuò)展，不包含對內(nèi)容的提問或回答；保留引用內(nèi)容和中文固定用法，直接以中文形式回復(fù)。
2、滴滴答答，滴滴答答，這是雨滴輕輕敲擊地面的聲音，如同細(xì)語低吟，編織著自然的樂章。而當(dāng)雨勢漸強(qiáng)，天地間仿佛被水珠織成的簾幕所籠罩，嘩啦啦，嘩啦啦，是雨的交響，激昂而澎湃，奏出夏日的熱情旋律。
3、雨滴女士為我們獻(xiàn)上了悅耳的樂章，讓我們一同聆聽那究竟是何種旋律？（播放錄音：傾盆大雨的聲響，細(xì)雨飄落的聲音）你剛剛聽見了什么樣的音效？（重復(fù)播放錄音，進(jìn)行分段鑒賞）請?jiān)谙旅孑斎肽Ｍ玫降幕卮稹?/p>
4、雨水在空中旋轉(zhuǎn)著輕盈落下，仿佛在跳一支歡快的舞蹈。讓我們看看小朋友們是如何模仿這美妙的雨滴舞蹈的吧！（邀請幾位小朋友上臺展示）讓我們一起學(xué)習(xí)小朋友們的`舞蹈動作，感受雨滴在空中跳躍的樂趣。
三、音樂表演
寶寶們，讓我們隨著雨聲起舞吧！當(dāng)聽到那細(xì)微的沙沙聲時(shí)，仿佛是小雨輕柔地灑落，此時(shí)應(yīng)模仿出細(xì)雨飄灑的姿態(tài)；而當(dāng)嘩啦啦的大雨聲響起時(shí)，則可以展現(xiàn)出大雨傾盆而下的壯觀景象。
四、結(jié)束活動
活動反思：
在活動中展現(xiàn)的，是孩子們在音樂、舞蹈、語言表達(dá)、創(chuàng)新思維以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面能力的全面發(fā)展。這種高品質(zhì)的成長，得益于教師的悉心培育。而正是由于他們擁有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這個(gè)班級的孩子們才能在此次活動中呈現(xiàn)出如此出色的表現(xiàn)。
幼兒園舞蹈活動教案 10
活動目標(biāo)
1、激發(fā)孩子們通過生動的動作和愉悅的情感來表達(dá)他們對音樂與自然界的感悟，從而培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力。
2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。
3、通過觀察、創(chuàng)造、學(xué)習(xí)與演繹等多樣化的活動方式，我們能夠激發(fā)孩子們對舞蹈的熱情，并同時(shí)培養(yǎng)他們對自然與生活的熱愛與積極態(tài)度。這一過程不僅能夠增強(qiáng)孩子們的藝術(shù)感知能力，還能促進(jìn)他們的創(chuàng)造力與表達(dá)欲。在這樣的活動中，孩子們通過模仿自然界的動植物，或是通過舞蹈來描繪日常生活的點(diǎn)滴，不僅能夠加深對自然界的認(rèn)識與情感連接，還能夠培養(yǎng)出一種對生活充滿熱愛、樂觀向上的態(tài)度。舞蹈作為一種流動的藝術(shù)形式，能夠跨越語言與文化的界限，成為連接孩子們內(nèi)心世界與外部世界的橋梁，激發(fā)他們探索未知、表達(dá)自我、以及與他人建立情感聯(lián)系的能力。
4、通過引導(dǎo)孩子們沉浸在旋律輕快、充滿活力的樂曲之中，讓他們親身體驗(yàn)在絢爛陽光的照耀下，快樂地茁壯成長的美好場景。這一過程旨在點(diǎn)燃他們對于未來生活充滿憧憬與希望的火花。
活動難點(diǎn)
能用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動作。
活動準(zhǔn)備
制作課件，錄制磁帶
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來了，今天老師帶你們?nèi)ヌで�，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！
在《春天在哪里》的音樂聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場地。
二、環(huán)境導(dǎo)入
1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身。
2、教師：小朋友們，這里景色宜人，讓我們在這樣一個(gè)美妙的環(huán)境中，伴隨悅耳的旋律，一起進(jìn)行身心的'伸展運(yùn)動吧�。w回顧基礎(chǔ)訓(xùn)練組合）
3、老師播放課件，表演唱歌曲《七色光》。
4、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”
5、聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演
三、講解示范，新授動作
1、教師示范
師：瞧見小朋友們跳躍時(shí)那份歡愉，我不由自主地構(gòu)思起一段舞動，邀請各位一同賞析。在這段舞蹈里，你能否辨認(rèn)出我們曾學(xué)習(xí)過的步伐？比如那輕盈的碎步與活力四射的跑跳步。
2、練習(xí)、蹦跳步
3、教第一段動作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。
4、聽音樂連貫鞏固、練習(xí)第一段動作。
四、糾正表演，激發(fā)情感
1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問題
2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)
3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段
活動延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
幼兒園舞蹈活動教案 11
教材分析
音樂是通過聲音來表達(dá)人類情感的藝術(shù)，是感知性的藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)《北京的金山上》，引導(dǎo)幼兒充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能用自然的、優(yōu)美的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《北京的金山上》；了解藏族音樂風(fēng)格與文化熟悉旋律， 學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動作（彈簧步。甩袖等）。本此活動將我國 民族 優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課的 教學(xué) 內(nèi)容，通過學(xué)習(xí) 民族 音樂，使幼兒了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國是一個(gè)多民族的國家。
2、能創(chuàng)編不同方向的甩袖動作，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。
3、感受藏族音樂的特點(diǎn)，舞蹈中會調(diào)整自己和同伴的.距離，共享活動空間。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《北京的金山上》；天安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，我們通過觀察和參與，深入探索了藏族舞蹈及其服飾的獨(dú)特魅力。這些活動不僅讓我們有幸觀看了民族大聯(lián)歡的精彩錄像，還極大地激發(fā)了孩子們對學(xué)習(xí)的興趣與熱情。通過這些體驗(yàn)，孩子們不僅對藏族舞蹈的動作、節(jié)奏有了直觀的理解，還對其背后的深厚文化內(nèi)涵產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們被那些色彩斑斕、繡滿圖案的服飾所吸引，這些服飾不僅僅是裝飾，更是藏族人民生活智慧和藝術(shù)審美的體現(xiàn)。觀看民族大聯(lián)歡的錄像，無疑為孩子們提供了一個(gè)豐富的視覺盛宴，他們在欣賞舞蹈表演的同時(shí)，也感受到了藏族文化的多樣性和豐富性。這種直觀的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們在享受樂趣的同時(shí)，也萌生了探索更多民族文化的好奇心和求知欲。總的來說，通過上述活動的開展，不僅增進(jìn)了孩子們對藏族文化的認(rèn)識和理解，更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)新知識、探索未知領(lǐng)域的積極性，為培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和多元視角奠定了良好的基礎(chǔ)。
活動過程 ：
一、談話交流，知道我國是一個(gè)多民族的國家。
師：“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來，想和他做好朋友嗎？”
�。ǔ鍪静刈逋尥蓿靶∨笥阎牢覀冎袊卸嗌賯�(gè)民族嗎？”“你知道有哪些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，蒙古族等）“你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”
二、欣賞《北京的金山上》，感受藏族音樂的特點(diǎn)，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
1、欣賞《北京的金山上》，幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律。
2、欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
3、在聆賞完這首極具特色的藏族曲目后，孩子們或許能與教師分享其名稱�？偨Y(jié)而言，這是一首廣為流傳的經(jīng)典藏歌，《高原上的金色山峰》, 其旋律和節(jié)奏充分展現(xiàn)了獨(dú)特的民族韻味。
表現(xiàn)了藏族人民對祖國和生活的而無限熱愛。
三、掌握曲調(diào)之后，我們學(xué)會隨著音樂跳起彈簧步和靠步，同時(shí)讓雙腿自然地進(jìn)行屈伸運(yùn)動。我們還能創(chuàng)作出各種方向的甩袖動作，以此來展現(xiàn)藏族人民的熱情與奔放。
1、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本動作。
�。�1）一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動。
�。�2）以雙手輕握哈達(dá)的姿態(tài)，緩緩地從身前抬起直至頭頂之上，同時(shí)，一腳輕輕躍動，如同彈簧一般彈跳。在雙手抵達(dá)頂點(diǎn)時(shí)，它們隨之優(yōu)雅地左右晃動。
�。�3）踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。
�。�4）雙手從下往上翻，做彈跳步。
�。�5）手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。
�。�6） “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
2、幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。
師：小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？
3、孩子們在老師的引導(dǎo)下，伴隨著旋律翩翩起舞，他們以豐富的想象力展現(xiàn)著各自對不同方向甩袖動作的獨(dú)特理解與演繹。鼓勵(lì)每個(gè)小朋友將自己獨(dú)創(chuàng)的動作進(jìn)行拓展和再創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維與藝術(shù)表達(dá)能力。
活動延伸：鞏固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。
請各位小朋友將今天學(xué)習(xí)的舞蹈回家和爸爸媽媽們一起跳一跳，也可以和爸爸媽媽在家里創(chuàng)編新的舞蹈動作。
幼兒園舞蹈活動教案 12
活動目標(biāo)
1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
活動準(zhǔn)備
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
活動過程
活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動作，認(rèn)真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動作。“老師，小花貓也會這樣�！薄斑�有這樣�！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞�，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動。
活動反思
小花貓作為孩子們熟知的小生物，其生活特性往往能被幼兒生動地模仿。對于小班的孩子而言，他們的舞蹈動作要求相對簡單，這使得他們在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出極高的積極性和濃厚的興趣，能夠快速掌握并完成動作。通過模仿他們熟悉的動物行為，能夠有效地激發(fā)孩子們對舞蹈的.熱情。然而，由于年齡的局限，他們在連續(xù)性動作的展現(xiàn)上仍存在一定的挑戰(zhàn)。
建議措施
為了激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣并培養(yǎng)他們動作的連貫性，我們可以精心挑選多樣化的舞蹈資料，并鼓勵(lì)他們在日常生活中細(xì)致觀察。通過這種逼真而趣味性的模仿活動，孩子們不僅能更深入地理解舞蹈的魅力，還能在實(shí)踐中逐漸提升自身的藝術(shù)感知力和身體協(xié)調(diào)能力。這一過程不僅能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力，還能在輕松愉快的氛圍中促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展與社交技能的培養(yǎng)。
幼兒園舞蹈活動教案 13
活動目標(biāo)
1、明白舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會用優(yōu)美的動作跟隨音樂表演。
活動準(zhǔn)備
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》
活動過程
一、欣賞樂曲，理解樂曲的資料，找出主要音樂形象。
1、小朋友，我們今日來聽一首好聽的曲子。（教師彈奏樂曲）。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價(jià)。
3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。
二、組織幼兒分段欣賞樂曲。
1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。
提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。
2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。
聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂是快的）。
3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（能夠事先準(zhǔn)備好的，也能夠是加上幼兒想象講述的資料，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的.舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多完美。
三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最終的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？經(jīng)過不斷欣賞，讓幼兒明白舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞教師的表演。（教師自編）
2、幼兒徒手模仿教師的動作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美、柔和。
幼兒園舞蹈活動教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知和表達(dá)能力；
2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和動作敏捷性；
3. 增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力；
4. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 通過音樂和舞蹈讓幼兒感受到節(jié)奏和樂趣；
2. 教授簡單又有趣的動作組合，培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性；
3. 引導(dǎo)幼兒展示自己，增強(qiáng)自信心。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1. 舞蹈基本功：引導(dǎo)幼兒掌握基本的舞蹈動作，如站姿、站位、扭腰、轉(zhuǎn)身等；
2. 節(jié)奏感知訓(xùn)練：通過敲鼓、拍手等方式，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏；
3. 舞蹈動作組合：設(shè)計(jì)簡單的動作組合，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演。
四、教學(xué)步驟：
1. 熱身活動：通過游戲化的方式進(jìn)行熱身，如站隊(duì)游戲、跳繩等，準(zhǔn)備幼兒參與舞蹈課程的狀態(tài)；
2. 舞蹈基本功訓(xùn)練：引導(dǎo)幼兒掌握正確的站姿、站位，進(jìn)行簡單的扭腰、轉(zhuǎn)身等基本動作訓(xùn)練；
3. 節(jié)奏感知訓(xùn)練：通過敲鼓、拍手等方式，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)他們對音樂的理解和感知能力；
4. 舞蹈動作組合：設(shè)計(jì)簡單又有趣的舞蹈動作組合，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮和展示自己的才藝；
5. 團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：通過合作游戲、合唱等方式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識，使他們能夠在集體表演中配合默契；
6. 總結(jié)和反饋：每節(jié)課結(jié)束前進(jìn)行總結(jié)和反饋，鼓勵(lì)幼兒展示自己的成果，同時(shí)指導(dǎo)他們在舞蹈中的不足之處，讓他們有所提高。
五、教學(xué)評價(jià)：
1. 觀察幼兒在課堂上的`積極參與程度，包括學(xué)習(xí)動作的掌握情況以及對節(jié)奏感知訓(xùn)練的參與程度；
2. 評價(jià)幼兒在舞蹈表演中的自信表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作意識；
3. 學(xué)生的自我評價(jià)和互評，通過小組互動和互相鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和動力。
六、教學(xué)效果展示：
1. 在學(xué)期結(jié)束時(shí)，邀請家長前來觀摩幼兒的舞蹈表演，展示他們的舞蹈技巧和成果；
2. 在學(xué)校舉行校園展示活動時(shí)，安排班級舞蹈表演，讓幼兒有機(jī)會在更大范圍內(nèi)展示自己的舞蹈才藝；
3. 將舞蹈表演錄像或照片整理成小冊子，送給幼兒做為學(xué)習(xí)和紀(jì)念。
幼兒園舞蹈活動教案 15
一、講述傳說
師：從前有一位國王，他有三個(gè)女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動，賞賜了她千手千眼。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。
二、欣賞舞蹈
師：舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說改編成了舞蹈，我們一起來欣賞它的片段。（播放錄象）
欣賞完與幼兒討論：你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎？那這個(gè)舞蹈美嗎？你覺得它美在哪里？
師：動作很美，你看到哪些動作了？請小朋友來做一做，我們一起來學(xué)一學(xué)。不管做哪個(gè)動作，手型都是一樣的，這個(gè)手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學(xué)一學(xué)，是大拇指靠著中指，其他三個(gè)手指微微翹起，我們一起學(xué)一學(xué)。（糾正動作）
三、欣賞音樂，自由做動作
師：舞蹈很好看，音樂也很好聽，現(xiàn)在我們一起認(rèn)真地傾聽音樂，跟著音樂來做一做自己喜歡的動作，手型一定要放好看噢！（播放音樂）
�。�1）跟著做，看著小朋友做動作，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
（2）這段音樂象我們說話一樣一句一句的，我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動作。
�。�3）表揚(yáng)：這邊的小朋友做的真好看，他們跟著樂句變化做的；這邊的.小朋友很流暢、姿勢很優(yōu)美。。
四、表演第二層次
師：這個(gè)舞蹈除了動作優(yōu)美，你還喜歡它哪些地方？除了聽著音樂的指揮變化動作，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動作。
�。�1）現(xiàn)在袁老師來做一回領(lǐng)舞，請小朋友跟著我一起試一試。（立正，隊(duì)伍站整齊，抬頭挺胸，準(zhǔn)備表演，手型放好）（播放第二樂句1：10）
（2）小朋友練習(xí)一遍：小朋友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了。現(xiàn)在老師請每排第一個(gè)小朋友做領(lǐng)舞，后面的小朋友跟著她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊�。▎�，這排做的真整齊！那排也很不錯(cuò)！）
五、再次欣賞舞蹈
師：雖然動作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對，說的真好，會變化出很多造型，我們再仔細(xì)欣賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。
出示圖片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型）這幾個(gè)造型象什么呀？兩只手在上面，下面很多只手，象不象一只可愛的螃蟹？看她們象一個(gè)方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對翅膀，象不象一只蝴蝶？最后這個(gè)這個(gè)象不象太陽？（一個(gè)個(gè)播放圖）
六、試一試造型
�。�1）示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請一排小朋友上來：你們想擺哪個(gè)造型？請你們排好隊(duì)，第一個(gè)小朋友手放哪里？最后一個(gè)小朋友手放哪里？中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣？哦，是一個(gè)比一個(gè)高，象臺階一樣的。這樣才象。。（幫他們放一放）（放到四張圖那里）
�。�2）集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧。好，請小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型，你們在擺的時(shí)候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢�！如果忘記造型可以看看上面的圖！（評價(jià)幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象。。）（播放第三樂句1：54）
七：完整表演
師：剛才小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來表演這個(gè)千手觀音吧！完整表演時(shí)首先聽著第一段樂句做自己喜歡的動作，第二段樂句時(shí)跟著領(lǐng)舞做整齊的動作，最后關(guān)注領(lǐng)舞，擺出最漂亮的造型。請小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了。（播放音樂）
幼兒園舞蹈活動教案 16
活動目標(biāo)
1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
活動準(zhǔn)備
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
活動過程
活動一開始，在引導(dǎo)幼兒探索鏡子的魅力時(shí)，我會讓他們對著鏡子照一照，自由地做各種動作，體驗(yàn)鏡子反射帶來的樂趣。當(dāng)老師的舞蹈表演結(jié)束后，孩子們會自然而然地模仿出各種“小花貓”的姿態(tài)，有的`彎曲手指模仿貓爪，有的在臉上撓來撓去，展現(xiàn)出豐富的表情和動作。這些模仿不僅展現(xiàn)了小花貓的優(yōu)雅動作，也讓孩子們?nèi)褙炞⒌貙W(xué)習(xí)每個(gè)舞蹈動作，仔細(xì)觀察動作的變化，并隨著音樂的節(jié)奏完成動作。"老師，小花貓還會這樣做呢！" "還有這樣！" 在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，孩子們不斷嘗試不同的動作，為活動增添了趣味性和活躍的氛圍。最后，每一只“小花貓”在音樂的陪伴下，快樂地跳著舞，以舞蹈圓滿結(jié)束了整個(gè)活動。
活動反思
小貓是孩子們常接觸的小生物，他們能生動地模仿小貓的各種行為。對于小班的孩子來說，舞蹈動作的要求并不復(fù)雜，這使得他們在學(xué)習(xí)時(shí)充滿積極性，興趣盎然，學(xué)習(xí)速度也較快，能夠較為全面地掌握動作。通過模仿他們熟悉的動物動作，可以激發(fā)他們對舞蹈的興趣。然而，由于他們的年齡限制，在連續(xù)完成動作這一技巧方面，他們還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。
建議措施
為了豐富幼兒對舞蹈的認(rèn)知和興趣，我們可以通過提供多樣化的舞蹈資料，引導(dǎo)孩子們在日常生活中進(jìn)行觀察，從而以生動、有趣的模仿方式激發(fā)他們的舞蹈熱情，并促進(jìn)動作的流暢銜接。這一過程不僅能夠加深孩子們對舞蹈的理解，還能培養(yǎng)他們對舞蹈動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。通過這樣的互動學(xué)習(xí)，孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中逐步提高舞蹈技能，同時(shí)享受舞蹈帶來的樂趣。
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