有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案4篇
作為一名老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1
教師對學(xué)生的愛是學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ),如果每個教師都把自己全部的愛給了學(xué)生,用自己的真情趣感染學(xué)生,我認(rèn)為這比任何一種激發(fā)學(xué)生興趣的方法都有效,因為它是一種發(fā)自內(nèi)心的深深的吸引。老師處處為學(xué)生著想,照顧到每個學(xué)生不同的個性,要用真情去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,每天以親切的面孔面對每個孩子,要認(rèn)可每個學(xué)生,不根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞喜優(yōu)厭差,對學(xué)困生要多些關(guān)愛,教學(xué)中注意多為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會,課堂提問、作業(yè)、檢測都要根據(jù)他們的實際制定評價標(biāo)準(zhǔn),做對了,及時表揚(yáng),樹立他們的自信心。做錯了,也不指責(zé),耐心講解,不讓他們產(chǎn)生氣餒情緒,鼓勵他們奮發(fā)向上。只有我們老師真正做到:了解每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生并努力地將他貫徹到自己每一天的教學(xué)實踐中,建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系,讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課。
二、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)
從兒童已有的經(jīng)驗和興趣出發(fā),在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的與兒童生活背景有關(guān)的學(xué)習(xí)活動,使之趣味化,可以使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài),從而積極主動地學(xué)習(xí)。新教材很多內(nèi)容的呈現(xiàn)都注意體現(xiàn)兒童已有的經(jīng)驗和興趣,提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材。如一年級下冊找規(guī)律這節(jié)課中,一位教師先用切合實際的語言引起學(xué)生的興趣:同學(xué)們,每年的‘六一’兒童節(jié)和元旦慶祝會,各班都會把教室布置得很漂亮舉行大聯(lián)歡。大家看,這是一(5)班的教室,這個教室布置得有什么規(guī)律呢?老師邊說邊把教學(xué)立體圖掛在黑板上,經(jīng)過短暫時間的觀察,一雙雙小手舉了起來,這個說:燈籠是按藍(lán)、紫的順序排列的。那個說:花是紅、綠順序排列的。小旗是黃、紅順序排列的。片刻,教室布置的規(guī)律找了個清清楚楚。課本上的練習(xí)一般是圓形片、三角形片、方形片交替出現(xiàn),而有位老師在設(shè)計練習(xí)時很有創(chuàng)意,結(jié)合兒童的特點讓學(xué)生拍手、擺頭來找規(guī)律。又設(shè)計了學(xué)兩聲貓叫、學(xué)一聲狗叫,讓學(xué)生在活動中找規(guī)律。這樣的活動很實在也很有趣味,學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感知知識,體驗到趣味數(shù)學(xué)的魅力。
三、提倡合作交流,讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程。好的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),給學(xué)生提供充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機(jī)會,使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識。從某種意義上說,學(xué)生怎樣投入與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),甚至比學(xué)習(xí)何種數(shù)學(xué)知識更重要。小組合作學(xué)習(xí)把不求人人成功,但求人人進(jìn)步作為教學(xué)評價的最終目標(biāo),把個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭,形成組內(nèi)合作、組間競爭的格局。教學(xué)實踐證明,合作學(xué)習(xí)能增強(qiáng)課堂互動的有效性。通過同學(xué)間的相互交流,不僅使學(xué)生有更多的機(jī)會對自己的想法進(jìn)行表述和反省,而且也可以使學(xué)生學(xué)會如何去聆聽別人的意見并作出適當(dāng)?shù)脑u價。合作學(xué)習(xí)還有利于教學(xué)的多邊互助,使每個學(xué)生都獲得平等參與的機(jī)會,也有利于照顧學(xué)生的個別差異,使每個學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗。
四、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),對小學(xué)生而言,在生活中形成的常識,經(jīng)驗是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,教師要始終拓展學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的空間,重視學(xué)生對數(shù)學(xué)經(jīng)驗的積累,可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知道之前盡早感受,這種做法在課堂教學(xué)中將會收到事半功倍的效果。比如,一位教師在教學(xué)數(shù)數(shù)前,由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué),互相之間還比較陌生,就設(shè)計了自我介紹的活動,介紹內(nèi)容必須包括家里有幾口人這樣,就把學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)的知識孕伏在其中了。又如,教學(xué)高矮時,前一天,這位教師對學(xué)生說:明天數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們要告訴全班同學(xué),是爸爸高些,還是媽媽高些?學(xué)生回家后就認(rèn)真觀察比較,無形中就把高矮的知識滲透在生活實際中了。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
●學(xué)生對除數(shù)十位上的數(shù)較小,個位上的數(shù)又不接近整十?dāng)?shù)的除法,學(xué)會靈活運(yùn)用試商方法。
●初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、靈活運(yùn)用知識的能力。
教學(xué)重點和難點:學(xué)會靈活運(yùn)用試商方法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)溝通。
1.讓學(xué)生口算。
145 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258-25
2.在下面的里填上<或>。
256 160 159 120
3.筆算下面各題。
33)2 8 0 38)1 8 0
獨立試做,反思做法,達(dá)到靈活運(yùn)用
讓學(xué)生觀察復(fù)習(xí)3得兩道題是用什么方法試商的?各有什么特點。
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)例4。
(1)出示例4:學(xué)校禮堂每排有26個座位,四年級共有140人,可以坐滿幾排?還剩幾人?
。2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題列出算式14026=
。3)讓學(xué)生利用學(xué)過的試商方法進(jìn)行試商。完成后說說有什么感覺?
。4)小組討論有沒有別的試商方法。然后進(jìn)行小組匯報交流。
。5)教師把學(xué)生說的幾種情況板書,讓他們比較那種方法簡便一些,根據(jù)題目的特點靈活運(yùn)用,選擇合適你自己的試商方法。
學(xué)生觀察、比較哪一種方法簡便些?
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察例題和做一做的題目中除數(shù)有什么特點?這類題目用什么方法試商簡便些?
使學(xué)生認(rèn)識到:遇到除數(shù)是14、15、16、24、25、26商是一位數(shù)的除法,可以利用口算直接想出商幾,這樣試商比較簡便。
三、練習(xí)
練習(xí)十五第512題
第5題,全班共同練習(xí),訂正時,讓學(xué)生說說是怎樣想的。
第6題,運(yùn)用所學(xué)知識解決解決實際問題。練習(xí)時,讓學(xué)生獨立分析解決問題。對有困難的學(xué)生及時給予幫助。做完后,請學(xué)生說一說解決問題的過程,并引導(dǎo)討論兩題之間有什么聯(lián)系?
第7~11題,實際應(yīng)用的題目。學(xué)生通過計算解決實際問題,既鞏固了計算的方法又體會了計算的意義和作用。
第12題,是開放題。讓學(xué)生自主選擇條件,獨立解答,再互相交流思路。
四、總結(jié)。(略)
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)三年級下冊第89~92頁例1、例2及課堂活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能按照一定的標(biāo)準(zhǔn),采用不同的方法對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理、分析、描述,經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。
2、進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位),并能完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖表,能從統(tǒng)計圖表中提出并回答簡單的問題。
3、體驗統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
4、讓學(xué)生受到環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
(1)觀看主題圖(制成的動畫)——環(huán)保站的工作人員工作的情景:
、侪h(huán)保站工作人員工作的情景——監(jiān)測空氣質(zhì)量。
、谛←惏职峙c工作人員之間的對話——昨天和今天的空氣質(zhì)量狀況。
(2)教師:看到些什么、
二、探索新知
(一)出示例1
下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質(zhì)量情況:
某地區(qū)4月份空氣質(zhì)量狀況統(tǒng)計表
空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染合計
天數(shù)(天)717630
(1)學(xué)生觀察統(tǒng)計表。從表中可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息?
(2)學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖。
、俳處煟赫l來說一說我們過去都學(xué)過了哪些統(tǒng)計圖?(用作記號等方法來制作統(tǒng)計圖等)
、诔鍪窘炭茣90頁的統(tǒng)計圖
教師:這是條形統(tǒng)計圖,誰來說一說你從圖上都看到了什么?
、坌〗Y(jié):像這樣用條形來表示統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù),我們就叫它條形統(tǒng)計圖。
讓學(xué)生從統(tǒng)計圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級,天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級。
讓學(xué)生明白:在條形統(tǒng)計圖中一眼就可以看出誰多誰少。
(二)教學(xué)例2
(1)學(xué)生觀察四(1)班男同學(xué)身高記錄表。
教師:你從表中了解到了哪些信息?
教師引導(dǎo):全班男生合在一起統(tǒng)計,人數(shù)太多,男同學(xué)身高的狀態(tài)比較混亂,可以分段整理數(shù)據(jù)。
(2)學(xué)生完成統(tǒng)計表。
、賹W(xué)生分為5個小組,分別按身高段統(tǒng)計一個部分。
、趯5個組的數(shù)據(jù)匯總。
、垡氲玫饺嗟臄(shù)據(jù),該怎么辦呢?(求出合計)
(3)根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。
學(xué)生獨立完成統(tǒng)計圖。
(4)回答第92頁的兩個問題。
學(xué)生還可以根據(jù)統(tǒng)計圖提出其他的數(shù)學(xué)問題,并解答。
(三)練習(xí)
完成第92頁的課堂活動。
統(tǒng)計(二)
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)三年級下冊第93~95頁例3、例4及課堂活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合實際問題,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的愿望,培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識。
2、能將表格進(jìn)行完善,并能完成復(fù)式統(tǒng)計表,根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
教師:明明到三(2)班作“最喜愛的電視節(jié)目”調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下:
新聞:8人動畫片:22人體育7人
電視劇:8人其他:4人
二、自主探索,體會領(lǐng)悟
(一)嘗試制表
1、教師:要想制作成統(tǒng)計表,應(yīng)該做哪些方面的考慮呢?
學(xué)生:要考慮表應(yīng)畫幾列和幾行。
根據(jù)“節(jié)目類別”和“喜歡的人數(shù)”應(yīng)畫兩行;“節(jié)目類別”有5類,要畫5列,加上“合計”要畫6列。
2、學(xué)生動手畫一個2行6列的表。
3、填寫相關(guān)內(nèi)容。
(1)寫上統(tǒng)計表的名稱。
(2)填寫表中的內(nèi)容和數(shù)據(jù)。
4、檢查統(tǒng)計是否準(zhǔn)確。
可將各類別人數(shù)之和與合計數(shù)、合計數(shù)與調(diào)查總?cè)藬?shù)進(jìn)行比較,看是否一致。
。ǘ┏鍪纠4中男生、女生體重情況統(tǒng)計表
1、觀察表,說說表中有哪些信息?
2、教師:如果將兩張表交給班主任老師,老師想知道某個體重范圍內(nèi)的.男女生人數(shù),就要看兩張表,挺麻煩的。
能不能想辦法將兩張表合成一張統(tǒng)計表,讓老師看起來更方便一些呢?
3、學(xué)生自主討論,完成復(fù)式統(tǒng)計表。
教師:同學(xué)們可以討論一下,怎樣改進(jìn)統(tǒng)計表?
(老師出示復(fù)式統(tǒng)計表)
介紹表頭:體重、人數(shù)、性別。
教師:你能將表格填好嗎?(學(xué)生嘗試完成)
反饋:展示學(xué)生做好的統(tǒng)計表。
教師:像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。(課題:復(fù)式統(tǒng)計表)
教師:從這張表中,你知道了什么?與剛才的兩張統(tǒng)計表相比,有什么不同的地方?你更喜歡哪一張統(tǒng)計表?為什么?
三、鞏固深化,拓展應(yīng)用
完成第95頁課堂活動。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4
一、復(fù)習(xí)引入.
1、填空.
(1)長方體有個面,每個面都是形,也可能有兩個相對的面是形.長方體有個頂點.
。2)兩個面相交的邊叫做,長方體有條棱,可分組,的條棱的長度相等.
。3)相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫長方體的.
2、口答:說出每個圖形的長、寬、高各是多少.
3、說出下面圖形的長、寬、高以及每個面都是什么圖形.
教師設(shè)疑:這個圖形的長、寬、高都相等,它的每個面是什么形呢?這樣的長方體又叫什么形體?這節(jié)課要研究它的有關(guān)知識.
教師板書:.
二、學(xué)習(xí)新課.
1、觀察、操作,認(rèn)識特征.
(1)讓學(xué)生說一說日常生活中哪些物體的形狀是正方體.
。2)讓學(xué)生拿出正方體的紙盒,分組觀察并討論.
、僬襟w有幾個面?各個面有什么特點?
、谡襟w有幾條棱?所有的棱有什么特點?
、壅襟w有幾個頂點?
小結(jié):正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形.也有12條棱,它們的長度都相等.正方體有8個頂點.由于正方體的棱長都相等,所以它的長、寬、高都叫做棱長.
。3)操作:按教科書所給的圖樣,用硬紙做一個正方體,再量一量它的每條棱的棱長是多少厘米.
2、觀察比較,找到關(guān)系.
。1)長正方體異同點:
(2)長正方體的關(guān)系.
三、反饋練習(xí).
1、下面圖中哪個是正方體?棱長是多少?正方體有幾個完全相同的面?
2、下圖中的長方體和正方體都是由棱長1厘米的小正方體擺成的,它們的長、寬、高各是多少厘米?
3、操作練習(xí).
。1)用24個棱長1厘米的小正方體擺成形狀不同的長方體,可以擺幾種?(6種)
副標(biāo)題#e#
每種長方體的長、寬、高是多少厘米?
、賹1厘米,長24厘米,高1厘米;
、陂L12厘米,寬2厘米,高1厘米;
③長8厘米,寬3厘米,高1厘米;
④長6厘米,寬4厘米,高1厘米;
、蓍L6厘米,寬2厘米,高2厘米;
⑥長4厘米,寬3厘米,高2厘米.
。2)用棱長1厘米的小正方體擺成稍大一些的正方體,至少需要多少小正方體?動手?jǐn)[一擺看.(8個)
。3)有一塊形狀如圖的硬紙,把它按照虛線折疊,能不能圍成一個正方體?按照圖中的形狀,剪一塊硬紙折折看.
四、課堂小結(jié).
今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識?正方體的特征是什么?正方體與長方體有什么關(guān)系?
五、課后作業(yè) .
1、說出下圖中長方體的長、寬、高各是多少分米,再說出它的上、下、前、后、左、右六個面的長和寬分別是多少分米.
2、分別計算出下面每個長方體和正方體向上的面的面積.
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