創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案（精選16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察并探索不同顏色混合后，會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化。
2.小朋友自己通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)染畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三種顏料、宣紙、調(diào)色板、水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣
1.師：今天老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了三位小客人，他們的名字叫小紅、小黃、小藍(lán)。他們還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧。
2.教師出示三種顏料(紅、黃、藍(lán))。
3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請(qǐng)幼兒觀察其變化，請(qǐng)幼兒說(shuō)出變化后的顏色名稱。
4.請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)其他顏料混合后會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化。
5.請(qǐng)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠
二、以奇妙的染畫(huà)帶幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)
1.師：小朋友們剛剛的表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在老師用這些顏料給你們做一張染畫(huà)，你們想不想看啊?
2.教師操作，請(qǐng)幼兒觀察，蘸上顏料的宣紙會(huì)產(chǎn)生什么變化。
3.將材料發(fā)放到幼兒手中，請(qǐng)幼兒分組制作染畫(huà)，教師巡回觀察。
三、活動(dòng)結(jié)束
展示幼兒作品，進(jìn)行交流分享。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)首先以小小魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。當(dāng)我們把紅黃兩種顏色混合在一起后，孩子們看到其產(chǎn)生的變化感到非常神奇，大家你一言我一語(yǔ)，課堂氣氛很活躍。孩子們迫不及待的想親手操作，當(dāng)孩子們親手實(shí)驗(yàn)完成后，得出了紅黃藍(lán)三種顏色混合后的答案，滿足了孩子的好奇心。緊接著我們有利用這些顏料進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)——染畫(huà)。首次接觸染畫(huà)孩子們興致很高，通過(guò)自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)了很多奧秘。如：把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料，出來(lái)的作品圖案也不同。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在愉快的游戲中認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、愿意大膽地表述自己的想法，會(huì)按顏色將雨點(diǎn)進(jìn)行匹配粘貼。
3、積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅黃藍(lán)三種顏色的花園。
2、錄音磁帶。
3、幼兒胸飾“雨娃娃”人手一個(gè)。貼好雙面膠的彩色小雨點(diǎn)若干。
活動(dòng)過(guò)程
（一）幼兒扮演雨娃娃聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。
1、播放錄音，聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？（雷公公）
2、幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
1、觀察自己是什么樣的雨娃娃。
2、說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的雨娃娃？誰(shuí)和你一樣？
�。ㄈ┩嬗螒�，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
1、游戲：找朋友。
2、游戲：找坐墊。
�。ㄋ模┎僮骰顒�(dòng)，匹配粘貼各色雨娃。
1、將自己身上的雨點(diǎn)粘貼到相應(yīng)的花園里。
�。�1）交待要求，將雨娃進(jìn)行對(duì)應(yīng)粘貼。
�。�2）幼兒操作。
�。�3）集中評(píng)價(jià)。
2、自由選擇相應(yīng)顏色的雨娃貼到對(duì)應(yīng)的花園里。
活動(dòng)延伸
根據(jù)不同的顏色，幫雨娃娃到室外尋找更多的好朋友。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。
本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品中色塊大小對(duì)比以及三原色搭配所帶來(lái)的美。
2、通過(guò)對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面和完整的畫(huà)面，感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。
3、初步欣賞抽象畫(huà)，了解繪畫(huà)作品有多種風(fēng)格。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、投影儀1臺(tái)。
2、幼兒用書(shū)：《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
3、教學(xué)掛圖：《蒙德里安的作品》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
1、引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺(jué)。
2、教師：今天老師要請(qǐng)大家欣賞一位大畫(huà)家的畫(huà)，看看他的畫(huà)和我們以前看的畫(huà)有什么不一樣。
�。ǘ⿴熡變汗餐蕾p畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的線條、色彩。
1、教師：畫(huà)面上有哪些線條？它們?cè)谝黄鹱兂隽四男┬螤睿?/p>
2、教師針對(duì)幼兒的回答，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面。
教師：畫(huà)面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫(huà)面上有哪些顏色？讓你想到了什么？（比如藍(lán)色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽(yáng)、火，是暖色等。）
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩搭配的美。
教師：如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面喝完整的畫(huà)面，感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。
教師：現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊，你再看看這幅畫(huà)，有什么感覺(jué)？沒(méi)有遮住黃色色塊的畫(huà)，你有什么感覺(jué)？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。
教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？請(qǐng)你為它起個(gè)名字吧。
�。ㄋ模┙處熀�(jiǎn)單介紹畫(huà)家蒙德里安。
教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫(huà)家，他的畫(huà)不像我們以前看到過(guò)的作品，上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫(huà)上面只有一些線條和色塊，但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)提供幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紙棒推滾各種圓柱形罐子。
2、體驗(yàn)推滾罐子時(shí)成功的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)階段我班正在開(kāi)展“七彩世界”的主題活動(dòng)，孩子們知道不同的顏色能勾畫(huà)出五彩繽紛的美麗世界，為了激發(fā)了孩子們的探索欲，想象力和創(chuàng)造力，為此，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒對(duì)顏色的探索興趣，將廢舊罐子制成三種顏色的寶寶，設(shè)計(jì)了“三原色找朋友”的體育活動(dòng)，著重鍛煉并提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)考慮到幼兒的能力差異，提供的材料具有層次性，罐子有大有小，紙棒有長(zhǎng)有短，讓不同能力的孩子能自主選擇。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、師生共同收集各種廢舊罐子并做成顏色寶寶。
2、紙棒、特定圖片若干。
3、音樂(lè)、錄音機(jī)等。
觀察與指導(dǎo)：
一律動(dòng)：美麗的世界
太陽(yáng)來(lái)了（上肢），暖洋洋（全身），
大風(fēng)來(lái)了，雷電鳴（體側(cè)），
大雨來(lái)了，快躲雨（下蹲），
雨過(guò)天晴，彩虹橋�。ㄌS）
我變你變他也變，變成一條彩虹橋。（幼兒自由結(jié)伴自己的身體變成彩虹）
二、和顏色寶寶做游戲：
1、顏色寶寶來(lái)找朋友了，猜一猜他們是什么顏色？
2、每人拿一根紙棒找一個(gè)顏色寶寶一起玩。
3、交流分享：棒和顏色寶寶的多種玩法。
4、引導(dǎo)語(yǔ)：試著用紙棒推撥顏色寶寶，玩出你最喜歡的方式。
三、聽(tīng)信號(hào)畫(huà)圖：
1、讓紅色寶寶轉(zhuǎn)圓形，其他顏色不動(dòng)。
2、讓藍(lán)色寶寶繞三角，其他顏色不動(dòng)。
3、讓黃色寶寶走方形，其他顏色不動(dòng)。
四、找顏色：
1、場(chǎng)地四周貼有特定圖片，幼兒幫助顏色寶寶找到圖片中和顏色寶寶相同的或隱藏的顏色。
2、四幅圖片（反面有字）：
蘋(píng)果紅彤彤，太陽(yáng)金燦燦（隱藏紅色+黃色的太陽(yáng)），
魚(yú)兒靜靜游，小雞草地來(lái)啄米（隱藏黃色+藍(lán)色的草地）。
3、要求每一幅圖都去找一找。
五、放松活動(dòng)：
世界真美麗，三種顏色就能畫(huà)出那么多美麗的圖畫(huà)，讓我們看著圖片做游戲。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解粉印版畫(huà)的制作過(guò)程，對(duì)版畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、嘗試制作粉印版畫(huà)，初步掌握粉印版畫(huà)的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、幼兒已熟悉粉印版畫(huà)的操作材料。
2、課件：蒙德里安的"紅黃藍(lán)"系列作品。
3、粉印版畫(huà)的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤(pán)，作業(yè)紙，5B鉛筆等。
4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤(pán)兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示粉印版畫(huà)的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。
(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來(lái)干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?
(2)教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤(pán)里?(用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤(pán)里)換顏色的時(shí)候先要干什么?(洗筆)
2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，引出"格子布"的創(chuàng)作話題。
(1)教師：這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?猜猜，可能畫(huà)了什么?像什么?
(2)教師：畫(huà)家在畫(huà)格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?
3、幼兒進(jìn)行粉印版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。
(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫(huà)格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。
(2)難點(diǎn)：掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫(huà)破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫(huà)下。
要點(diǎn)提示：
(1)由于是抽象畫(huà)欣賞和創(chuàng)作，教師可以鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)，并不一定非要像"格子布"。
(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過(guò)程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。
4.相互欣賞粉印版畫(huà)作品，交流在制作過(guò)程中的體會(huì)。
(1)教師：看看誰(shuí)的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。
(2)教師：你在畫(huà)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?
活動(dòng)建議：
x日�；顒�(dòng)師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫(huà)作品，交流在制作過(guò)程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。
x區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：展示幼兒第一次的粉印版畫(huà)作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
x家園共育請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園欣賞幼兒的第一次版畫(huà)作品，增進(jìn)家園交流。
教學(xué)反思：
一、環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)言組織的不夠好。
二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了，但畢竟是公開(kāi)課，感覺(jué)自己還是太拘謹(jǐn)，不管是語(yǔ)言還是跟幼兒的互動(dòng)，還不夠放得開(kāi)。
總之，今后我要多多向各位老師學(xué)習(xí)，多多鍛煉自己，使自己更快成長(zhǎng)。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒對(duì)顏色很感興趣，而因?yàn)槟挲g問(wèn)題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、讓孩子感受色彩的美。
活動(dòng)重點(diǎn)
能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。
活動(dòng)難點(diǎn)
能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三種顏色的物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
請(qǐng)出（紅色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶）三位小客人引起幼兒的興趣。
教師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了三位小客人，你們知道他們是誰(shuí)嗎？
�。ǔ鍪炯t色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶）
教師：你們看看他們今天都穿了好看的衣服，他們穿的衣服都是什么顏色的（幼兒觀察），引出今天的主題（紅黃藍(lán)三顏色）
二、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色
1、教師：今天三位小客人想要和小朋友做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲�？紅色的小羊玩著玩著肚子餓了，他想要吃一個(gè)紅紅的辣椒，你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎？小黃人也玩的好累啊，他的肚子咕嚕咕嚕響，他偷偷地告訴老師，如果這時(shí)候能吃點(diǎn)香蕉就好了，你們?cè)敢獍褞退尹c(diǎn)香蕉添飽肚子嗎？藍(lán)色的海星寶寶玩的好無(wú)聊啊，他想要玩會(huì)藍(lán)色的氣球，你們和他一起玩吧。
2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。
教師：三位小客人吃飽了，玩好了，他們偷偷的給每個(gè)小朋友椅子下面放了一朵小花，說(shuō)你們要是愿意和他們做朋友，就把相同顏色的話送到他們的家。幼兒根據(jù)顏色去給三位小客人送花朵
3、顏色寶寶玩游戲
教師：今天三位小客人都找到了好朋友，他們邀請(qǐng)跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬，你們都來(lái)找一找你們的好朋友吧！
三、找一找
在教室中找出哪些物品是紅黃藍(lán)三種顏色。
活動(dòng)延伸
用紅黃藍(lán)三種顏色自由作畫(huà)。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三只顏色，并能按一定規(guī)律分類。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.三個(gè)裝有水的礦泉水瓶
2.三塊分別畫(huà)有紅黃藍(lán)寶寶的展板
3.三種顏色的各種物品圖片4.每人一只信封，內(nèi)有一張實(shí)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.孩子們，今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，想看嗎？
教師用礦泉水瓶搖晃，變出紅黃藍(lán)三種顏色的水，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這是什么顏色，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)。
2.今天我們小六班還來(lái)了幾位小客人，我們一起來(lái)歡迎他們！先請(qǐng)出一位！
教師拿出紅寶寶展板：老師為紅寶寶準(zhǔn)備了一些禮物，我們一起來(lái)送給她吧！
出示紅色禮物，一一送給紅寶寶，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)知。
3.出示黃寶寶展板，用同樣的方法給黃寶寶送禮物。
4.出示藍(lán)寶寶展板，將紅黃藍(lán)三色禮物全部展示，請(qǐng)幼兒在其中挑出藍(lán)色的禮物送給藍(lán)寶寶。
5.請(qǐng)幼兒拿出自己椅子下的小信封：小朋友們也為客人準(zhǔn)備了禮物，我們拿出來(lái)看看，你是什么顏色的禮物就送給什么顏色的寶寶吧！
6.今天我們玩的很開(kāi)心，小客人也很開(kāi)心，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
在背景音樂(lè)《我愛(ài)紅黃藍(lán)之歌》中，師幼一起跳舞，并走到室外繼續(xù)尋找紅黃藍(lán)的東西。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
(1)加深紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)。
(2)通過(guò)變魔術(shù)、找糖果、等游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
(3)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色
難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)三色
活動(dòng)準(zhǔn)備
盒內(nèi)放彩色包裝糖許多(紅黃藍(lán)三色)、 裝有小半瓶水的透明塑料瓶3個(gè)、在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)字卡圖片、各種紅黃藍(lán)物品圖片(蘋(píng)果 香蕉 衣服)、紅黃藍(lán)積木、紅黃藍(lán)三色積木筐
活動(dòng)過(guò)程、
1、引起興趣：教師出示裝有半瓶水的塑料瓶問(wèn)幼兒，老師手里拿的什么?水里有顏色嗎?今天老師當(dāng)魔術(shù)師給小朋友變顏色。小朋友要和老師一起說(shuō)搖搖搖，變變變。當(dāng)老師變出紅色時(shí)，教師問(wèn)幼兒哪些物品是紅色的。教師出示紅色圖片、紅色蘋(píng)果、紅色字卡教幼兒認(rèn)識(shí)紅色。
2、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師變出黃色、藍(lán)色。在幼兒變色時(shí)其余的幼兒要大師說(shuō)搖搖搖，變變變。當(dāng)幼兒變出黃色時(shí)教師問(wèn)幼兒黃色物品都有哪些。教師出示黃色圖片、黃色香焦、黃色字卡教幼兒認(rèn)識(shí)黃色。當(dāng)幼兒變出藍(lán)色時(shí)，教師讓幼兒說(shuō)出藍(lán)色物品都有哪些。教師出示藍(lán)色圖片、藍(lán)色衣服、藍(lán)色字卡、教幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)色。
3、教師出示糖果盒，讓幼兒猜想里面可能有什么?找幼兒把手伸進(jìn)盒內(nèi)摸一摸里面有什么?當(dāng)幼兒摸到糖時(shí)讓幼兒把糖果拿出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)拿到的糖是什么顏色的。
4、出示紅黃藍(lán)積木，告訴幼兒積木沒(méi)有家，讓幼兒把積木送回家。如把紅色積木放入紅色筐內(nèi)。黃色積木藍(lán)色積木如同。
5、結(jié)束活動(dòng)：吃糖果。讓幼兒選擇自己喜歡的顏色糖果吃。
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)教學(xué)反思《紅黃藍(lán)》是一節(jié)色彩知識(shí)課，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力和參與活動(dòng)興趣。本堂課的成功之處：
一、目標(biāo)達(dá)成較好通過(guò)變魔術(shù)、動(dòng)手操作等活動(dòng)一堂課下來(lái)，幼兒認(rèn)識(shí)了紅黃藍(lán)三色，基本能說(shuō)清三色。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富由于以前上的幾堂公開(kāi)課自己反思下來(lái)都覺(jué)得環(huán)節(jié)太簡(jiǎn)單，所以這堂課的設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)的多樣性上我下了功夫，讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。
三、注重學(xué)生自主體驗(yàn)自主體驗(yàn)是學(xué)習(xí)過(guò)程的歸宿，一個(gè)人獲得的知識(shí)、能力、情感，不經(jīng)過(guò)自身的體驗(yàn)很難形成。本堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)自主體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，一個(gè)是讓幼兒自己在箱內(nèi)摸出不同顏色的糖果，并說(shuō)出紅黃藍(lán)三色名稱。另一個(gè)體驗(yàn)是給玩具找家，找出紅黃藍(lán)玩具分別放入紅黃藍(lán)相應(yīng)的筐內(nèi)�；顒�(dòng)中幼兒自我參與興趣較高。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇9
單元目標(biāo)：
學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》；能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；通過(guò)“化裝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示，使他們的藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。
單元重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲《大風(fēng)車(chē)》活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂(lè)情緒；鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力；樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
單元難點(diǎn)：
能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過(guò)演唱感受切分音在塑造音樂(lè)形象中所起的作用；能正確聽(tīng)辨不同拍子的舞曲；并能準(zhǔn)確地進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
課時(shí)安排建議表
課時(shí)安排唱聽(tīng)律動(dòng)拓展
第一課時(shí)大風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)舞
第二課時(shí)大風(fēng)車(chē)本學(xué)期欣賞化裝舞會(huì)模仿小動(dòng)物
第三課時(shí)本學(xué)期歌曲自己表演設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)?/p>
第一教時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱《大風(fēng)車(chē)》
2、動(dòng)《風(fēng)車(chē)舞》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風(fēng)車(chē)舞》。
三、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂(lè)情緒
難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過(guò)演唱感受切分音在塑造音樂(lè)形象中所起的作用。
四、教學(xué)過(guò)程
1、律動(dòng)導(dǎo)入
�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂(lè)節(jié)奏用自制風(fēng)車(chē)做動(dòng)作（律動(dòng)音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》）。
初步感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。
教師：顯示“大風(fēng)車(chē)”標(biāo)記。問(wèn)：“你們知道這是哪個(gè)電視節(jié)目的標(biāo)志嗎？”
生：“大風(fēng)車(chē)！”
師：“今天我們一起來(lái)看《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目。”（播放《大風(fēng)車(chē)》及主題歌《大風(fēng)車(chē)》學(xué)生觀看一段大風(fēng)車(chē)節(jié)目）
師：“《大風(fēng)車(chē)》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽(tīng)。你們想和老師一起唱起來(lái)嗎？”
2、歌曲教學(xué)
�。�1）學(xué)唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力和自學(xué)能力）
�。�2）解決難點(diǎn) Χ Χ Χ （可讓學(xué)生默唱模唱一個(gè)樂(lè)句或一小節(jié)）
�。�3）讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲（對(duì)于個(gè)別難唱的樂(lè)句采用分句模唱法）
�。�4）歌曲處理（學(xué)生討論：把小伙伴高興的心情唱出來(lái)）
師：小朋友，我們?cè)鯓幽馨堰@首歌唱得更豐富一些？
生：加點(diǎn)朗誦，用“啦”來(lái)哼唱。
師：那我們來(lái)試試吧！A：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按旋律哼唱"啦"
B：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按節(jié)奏朗誦風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的節(jié)奏
3、集體舞：風(fēng)車(chē)舞
第1—4小節(jié)：小朋友分四人一組，順時(shí)針繞圈轉(zhuǎn)（看哪組模仿風(fēng)車(chē)比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉(zhuǎn)）
第5—6小節(jié)：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開(kāi)回到原位。
第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。
第二段：1—6小節(jié)同上。 7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結(jié)束。
第二教時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
露一手：化裝音樂(lè)晚會(huì)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)“化裝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示。
2、能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、能聽(tīng)辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。
難點(diǎn)：學(xué)生能正確聽(tīng)辨不同拍子的舞曲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
自制各種面具、碟片。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、教師用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。
2、面向?qū)W生交代活動(dòng)規(guī)則
�。�1）讓生根據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂(lè)曲，自由上臺(tái)舞蹈，為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(tái)。
�。�2）采用互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)學(xué)生的舞蹈是否符合樂(lè)曲的情緒風(fēng)格。
3、進(jìn)行化裝舞會(huì)
�。�1）例：師播放樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領(lǐng)先起舞，學(xué)生自愿參與。
評(píng)價(jià)：師：請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)本首樂(lè)曲的風(fēng)格及節(jié)拍。（優(yōu)美地，3/4）
學(xué)生對(duì)表演者進(jìn)行評(píng)價(jià)，所做動(dòng)作是否符合3/4拍等等。
�。�2）例：師播放樂(lè)曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說(shuō)出樂(lè)曲曲名）學(xué)生模仿樂(lè)曲中各種動(dòng)物（雞、鵝、貓、豬）的動(dòng)作。
評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)一評(píng)哪些同學(xué)模仿的小動(dòng)物神志、動(dòng)作最可愛(ài)，師給予獎(jiǎng)勵(lì)（五角星）
�。�3）例：師播放樂(lè)曲《士兵進(jìn)行曲》
教師先讓學(xué)生會(huì)議進(jìn)行曲的風(fēng)格（節(jié)奏鮮明，雄壯有力），學(xué)生進(jìn)行表演。（同時(shí)可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）
評(píng)價(jià)
教師對(duì)活動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)。
集體舞：大家來(lái)跳《圓圈舞》。
第三教時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
精彩回放
二、教學(xué)過(guò)程
1、能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn)，藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。
三、教材分析
這是學(xué)期結(jié)束的一個(gè)綜合性音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)，相當(dāng)于期末測(cè)試，所有用來(lái)檢測(cè)學(xué)生歌唱能力、音樂(lè)高手與鑒賞能力的曲目都是本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的.實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
五、課前準(zhǔn)備
打擊樂(lè)器，生自制頭飾
教學(xué)過(guò)程
1、教師用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。
將學(xué)生分成若干組，交代活動(dòng)規(guī)則。
我想?yún)⒓樱?/p>
�。�1）采用輪流的方法，盡量為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(tái)（生可選擇獨(dú)自表演或與同學(xué)合作表演）
�。�2）采用小組討論后集中評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言，也可采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式。
2、第三輪：你唱我歌（檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度）
教師播放歌曲伴奏帶，請(qǐng)個(gè)人或小組演唱，（能說(shuō)出歌曲的曲名）
采用小組討論后集中評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品——小朋友自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)拢徒o自己認(rèn)為最出色的小朋友。
3、第一輪：舞藝展示（檢測(cè)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力）
學(xué)生選擇舞曲，并進(jìn)行表演（采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，教師把自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)滤徒o最出色的個(gè)人或小組）
4、第三輪：合作創(chuàng)造（檢測(cè)學(xué)生在打擊樂(lè)器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力）
�。�1）提示學(xué)生“暑假快到了”，以此為主題，讓學(xué)生用打擊樂(lè)器合作營(yíng)造出愉快、輕松的氛圍。
（2）分小組創(chuàng)編。
�。�3）小組展示自己的創(chuàng)編成果。
5、評(píng)價(jià)
教師對(duì)活動(dòng)動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，嘗試用紅、黃、藍(lán)三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長(zhǎng)方形的紙中組合粘貼，加深對(duì)蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。
2.遷移折紙經(jīng)驗(yàn)，能將正方形折成自己需要的各種由直線構(gòu)成的圖形。
3.能按照先擺圖形后粘帖的程序操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品掛圖。
2.A4紙大小的圖畫(huà)紙人手一張，裁成A4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍(lán)色蠟光紙（幼兒人手一份）
3.膠水，剪刀人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒諑一欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，感受作品的用色和造型特點(diǎn)
1.出示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)畫(huà)家的一些畫(huà)。他的名字叫蒙德里安。（帶讀作品名字）他的作品名稱是《紅黃藍(lán)構(gòu)成》（帶讀作品名稱）請(qǐng)你們仔細(xì)看看，能不能發(fā)現(xiàn)他的畫(huà)有什么特點(diǎn)。
師：你覺(jué)得他的畫(huà)好象什么？
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，了解其顏色。圖形的特點(diǎn)。
師：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)都用了哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中用色風(fēng)格和特點(diǎn)）
師：每一幅畫(huà)上的紅、黃、藍(lán)色一樣多嗎？誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這幅《紅黃藍(lán)構(gòu)成》畫(huà)上哪種色塊最多，哪種色塊第二，哪種色塊最少？
師：：每一幅畫(huà)上的紅、黃、藍(lán)色都是按照這樣的大小來(lái)分配的嗎？
師：誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)這些色塊都是什么圖形？
師：在畫(huà)上所有的線條都是什么線？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)看。
二、幼兒討論操作
1.出示材料，交代任務(wù)。
師：今天，老師為你們每人準(zhǔn)備的紅、黃、藍(lán)三色正方形蠟光紙各一張，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)這位畫(huà)家，也用紅、黃、藍(lán)不同大小的正方形、長(zhǎng)方形、三角形粘貼成一幅畫(huà)。
2.引導(dǎo)幼兒討論操作策略。
（1）.討論怎樣改變紙的形狀。
師：今天老師只給你們準(zhǔn)備了一個(gè)正方形，如果你還需要顏色，大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）
師：怎樣才能剪得直呢？（教師幫助整理并遷移折紙經(jīng)驗(yàn)：先折成自己想要的形狀，然后沿著折痕剪。）
�。�2）.引導(dǎo)幼兒討論如何選擇或改變底紙。
師：你想在什么形狀的底紙上帖？
師：老師給你們的是長(zhǎng)方形紙，如果你想要在正方形紙上貼怎么辦？（引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)方形紙折剪成正方形。）
師：如果你想要在菱形紙上貼怎么辦？（引導(dǎo)幼兒將正方形紙的角朝上擺放。）
�。�3）.討論構(gòu)圖。
師：請(qǐng)小朋友先想一想你想制作一幅怎樣的圖，把你想要的形狀先全部折剪好，然后先擺一擺，對(duì)好了位置之后再用膠水進(jìn)行粘帖，記住了嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)底紙形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘帖。
四．幼兒展示和欣賞作品
1.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品
師：你喜歡哪幅作品？為什么？
2.請(qǐng)幼兒介紹自己作品的獨(dú)特之處。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇11
知識(shí)點(diǎn)：
教學(xué)目的：
1）根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三原色，切身感受顏色帶給我們的視覺(jué)沖擊力。
2）掌握雨傘的形態(tài)，運(yùn)用一定的遮擋關(guān)系進(jìn)行不同的畫(huà)面構(gòu)圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
1）三原色的配合使用（三原色中，以一種做為主色調(diào)，其他為配色或點(diǎn)綴，能更好的傳達(dá)氣氛感染觀眾）。
2）利用點(diǎn)線面的對(duì)比進(jìn)行主體物花紋的添加。
知識(shí)點(diǎn)：
三原色練習(xí)/邊緣勾勒
引導(dǎo)：
三原色由紅、黃、藍(lán)三種基本原色構(gòu)成。原色是指不能透過(guò)其他顏色的混合色調(diào)配而得出的“基本色”。以不同比例將原色混合，可以產(chǎn)生出其他的新顏色。由于人類肉眼有三種不同顏色的感光體，因此我們所見(jiàn)的色彩空間通�？梢杂扇N基本色彩表達(dá)，這三種顏色被稱為“三原色”。
作品要求：
1.三原色中，以一種做為主色調(diào)，其他為配色或點(diǎn)綴。
2.利用點(diǎn)線面的對(duì)比進(jìn)行主體物花紋的添加。
3.用色要干凈。
課題延伸：
“原色”指彼此之間無(wú)法替代的顏色，現(xiàn)在常用的三原色概念分為色光三原色和美術(shù)三原色兩種。色光的三原色為紅綠藍(lán)；美術(shù)三原色為紅黃藍(lán)。美術(shù)三原色是指在光的作用下，色彩中不能再分解的基本顏色，理論上是只要有紅黃藍(lán)色就可以調(diào)和出其它顏色，同學(xué)們自己嘗試一下，利用紅、黃、藍(lán)這三種顏色可以調(diào)和出多少種顏色呢？
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞彼埃。蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，感受直線與紅黃藍(lán)色塊搭配的美。
2、嘗試用油畫(huà)棒連接直線，并在空格出用棉簽進(jìn)行水分填色。
3、體驗(yàn)在游戲情境中創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蒙德里安《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》及相關(guān)作品，方形空白底圖，黑色油畫(huà)棒，紅黃藍(lán)三色顏料，棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入，引起興趣。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，邀請(qǐng)幼兒去“格子王國(guó)”玩一玩。
師：有一個(gè)有趣的王國(guó)，我們一起去那里玩一玩吧！
（2）出示大幅彼埃。蒙德里安創(chuàng)作的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
2、進(jìn)一步欣賞大師作品，感受直線和色塊的組合美。
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中直直的“馬路”與紅黃藍(lán)的“房子”。
�。�2）欣賞彼埃。蒙德里安的其他相關(guān)作品。
3、探索選擇直線及在格子里涂色的方法。
（1）出示空白底圖。引導(dǎo)幼兒探索繪畫(huà)的興趣。
請(qǐng)個(gè)別幼兒連一連直線。
�。�2）在“為格子王國(guó)刷房子”的情境中示范在格子里涂色。
4、幼兒制作。
�。�1）介紹繪畫(huà)材料，提出繪畫(huà)要求。
師：今天我們要用油畫(huà)棒和水粉來(lái)畫(huà)畫(huà)，用油畫(huà)棒畫(huà)線，用棉簽蘸顏料涂顏色，看看誰(shuí)像大畫(huà)家？
�。�2）幼兒制作，教師指導(dǎo)。
在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師要提醒幼兒畫(huà)直線時(shí)用點(diǎn)勁，涂顏色時(shí)盡量在格子內(nèi)。
展示作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色規(guī)律。
2.嘗試記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
3.喜歡科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，享受實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。
難點(diǎn)：記錄并能表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄表(大和小)，紅色、黃色、藍(lán)色橡皮泥若干，油畫(huà)棒人手一盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事，談話導(dǎo)入活動(dòng)教師與幼兒一起回憶故事前半部分。
師："前幾天，我們一起欣賞了故事《紅黃藍(lán)，做朋友》，猜猜看，當(dāng)紅色撞上黃色，咣咣咣，有可能變成什么呢?"當(dāng)黃色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢?
當(dāng)紅色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢?
二、探索紅黃藍(lán)三原色變色規(guī)律。
1.幼兒自主操作探究。
師："到底會(huì)變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三色橡皮泥，現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試，注意，每做一次實(shí)驗(yàn)就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時(shí)，提醒幼兒探索兩種顏色變變變時(shí)要使勁揉捏，這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。
2.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。
師："小朋友，你們成功了嗎?誰(shuí)愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?"請(qǐng)幼兒到前面講解自己的記錄表，分享實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)驗(yàn)證。
如：老師剛剛看了一下，大部分小朋友都認(rèn)為紅色撞上黃色變成橙色，也有小朋友認(rèn)為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃，這是為什么呢?
請(qǐng)一幼兒到前面操作驗(yàn)證，尋找原因：撞的力氣太小了。
小結(jié)：紅色撞上黃色變成了橙色，黃色撞上藍(lán)色變出了綠色，紅色撞上藍(lán)色變成了紫色。那紅色、黃色、藍(lán)色撞在一起會(huì)變成什么呢?
3.拓展實(shí)驗(yàn)：紅+黃+藍(lán)三、拓展延伸：顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂(lè)，在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色，小朋友可以去一玩，變一變。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
(1)加深紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)。
(2)通過(guò)變魔術(shù)、找糖果、等游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
(3)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色
難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)三色
活動(dòng)準(zhǔn)備
盒內(nèi)放彩色包裝糖許多(紅黃藍(lán)三色)、 裝有小半瓶水的透明塑料瓶3個(gè)、在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)字卡圖片、各種紅黃藍(lán)物品圖片(蘋(píng)果 香蕉 衣服)、紅黃藍(lán)積木、紅黃藍(lán)三色積木筐
活動(dòng)過(guò)程、
1、引起興趣：教師出示裝有半瓶水的塑料瓶問(wèn)幼兒，老師手里拿的什么?水里有顏色嗎?今天老師當(dāng)魔術(shù)師給小朋友變顏色。小朋友要和老師一起說(shuō)搖搖搖，變變變。當(dāng)老師變出紅色時(shí)，教師問(wèn)幼兒哪些物品是紅色的。教師出示紅色圖片、紅色蘋(píng)果、紅色字卡教幼兒認(rèn)識(shí)紅色。
2、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師變出黃色、藍(lán)色。在幼兒變色時(shí)其余的幼兒要大師說(shuō)搖搖搖，變變變。當(dāng)幼兒變出黃色時(shí)教師問(wèn)幼兒黃色物品都有哪些。教師出示黃色圖片、黃色香焦、黃色字卡教幼兒認(rèn)識(shí)黃色。當(dāng)幼兒變出藍(lán)色時(shí)，教師讓幼兒說(shuō)出藍(lán)色物品都有哪些。教師出示藍(lán)色圖片、藍(lán)色衣服、藍(lán)色字卡、教幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)色。
3、教師出示糖果盒，讓幼兒猜想里面可能有什么?找幼兒把手伸進(jìn)盒內(nèi)摸一摸里面有什么?當(dāng)幼兒摸到糖時(shí)讓幼兒把糖果拿出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)拿到的糖是什么顏色的。
4、出示紅黃藍(lán)積木，告訴幼兒積木沒(méi)有家，讓幼兒把積木送回家。如把紅色積木放入紅色筐內(nèi)。黃色積木藍(lán)色積木如同。
5、結(jié)束活動(dòng)：吃糖果。讓幼兒選擇自己喜歡的顏色糖果吃。
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)教學(xué)反思《紅黃藍(lán)》是一節(jié)色彩知識(shí)課，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力和參與活動(dòng)興趣。本堂課的成功之處一、目標(biāo)達(dá)成較好通過(guò)變魔術(shù)、動(dòng)手操作等活動(dòng)一堂課下來(lái)，幼兒認(rèn)識(shí)了紅黃藍(lán)三色，基本能說(shuō)清三色。二、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富由于以前上的幾堂公開(kāi)課自己反思下來(lái)都覺(jué)得環(huán)節(jié)太簡(jiǎn)單，所以這堂課的設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)的多樣性上我下了功夫，讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學(xué)生自主體驗(yàn)自主體驗(yàn)是學(xué)習(xí)過(guò)程的歸宿，一個(gè)人獲得的知識(shí)、能力、情感，不經(jīng)過(guò)自身的體驗(yàn)很難形成。本堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)自主體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，一個(gè)是讓幼兒自己在箱內(nèi)摸出不同顏色的糖果，并說(shuō)出紅黃藍(lán)三色名稱。另一個(gè)體驗(yàn)是給玩具找家，找出紅黃藍(lán)玩具分別放入紅黃藍(lán)相應(yīng)的筐內(nèi)。活動(dòng)中幼兒自我參與興趣較高。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇15
一、游戲目的：
輕松的讓孩子認(rèn)識(shí)顏色：紅黃藍(lán)。
二、適合年齡：
2—2.5歲
三、游戲準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三張A4紙，紅黃藍(lán)色板一套(每個(gè)顏色2個(gè)色板)
四、游戲開(kāi)始：
將3張A4紙排列擺開(kāi)，給孩子色板，讓孩子將不同顏色的色板放在對(duì)應(yīng)顏色的A4紙上。
一般2歲多的孩子就認(rèn)識(shí)紅色，兩歲半認(rèn)識(shí)紅色，藍(lán)色，綠色，對(duì)于黃色認(rèn)識(shí)的較少。所以主要的目的是讓孩子認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色。游戲簡(jiǎn)單，并讓孩子通過(guò)游戲得到成就感和鼓勵(lì)。
拓展閱讀：教寶寶認(rèn)色顏色別混雜
五、對(duì)色彩的辨別
眼睛對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)比光覺(jué)要晚。嬰兒出生后對(duì)光就有感覺(jué)了，隨后識(shí)別白色、灰色和黑色。5個(gè)月后開(kāi)始辨認(rèn)色彩，4歲逐漸發(fā)育完全。寶寶認(rèn)識(shí)色彩的過(guò)程是漸進(jìn)性的，如果用多種顏色混雜的圖案教寶寶認(rèn)識(shí)色彩，會(huì)讓寶寶感到迷惑，應(yīng)該讓寶寶逐一認(rèn)識(shí)色彩，然后再把2種、3種、4種等不同顏色相互比較著認(rèn)識(shí)。
六、視覺(jué)能力的整合
寶寶的視覺(jué)能力并不是單一性的發(fā)展，如果只是物像映在寶寶的視網(wǎng)膜上，沒(méi)有大腦的參與，寶寶不知道看到了什么，可謂視而不見(jiàn)。視覺(jué)能力的發(fā)育，是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、觸摸、嘗、嗅、感受、思維、分析、整合等因素共同完成的。寶寶必須知道自己看到了什么，這樣“看”才有意義。如果我們只是讓寶寶看，什么也不告訴寶寶，那么寶寶的“看”是沒(méi)有意義的。
創(chuàng)意美術(shù)《紅黃藍(lán)》教案 篇16
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖2幅，
紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，
紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒。
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡參與印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)熱階段
看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述：
1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎？
（運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少）
二、圖形刺激
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫(huà)方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的？
�。�2）、誰(shuí)愿意來(lái)試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。如：印畫(huà)方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖�，我們�?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢？（引導(dǎo)孩子猜測(cè)，激發(fā)嘗試愿望。）
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋?huà)泡泡，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫(huà)情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫(huà)，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、作品賞評(píng)
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。
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