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中班社會(huì)教案《別人說(shuō)話用心聽(tīng)》
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班社會(huì)教案《別人說(shuō)話用心聽(tīng)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班社會(huì)《別人說(shuō)話用心聽(tīng)》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)中了解談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽(tīng)能力。
2、懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、”聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)驢耳朵嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《驢子的耳朵》。
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：豆豆的耳朵為什么會(huì)變成驢耳朵？
故事總結(jié)：豆豆平時(shí)總用一只耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話，根本聽(tīng)不清楚別人說(shuō)什么，就因?yàn)檫@樣他長(zhǎng)出了驢耳朵。小朋友們?cè)诼?tīng)別人講話的時(shí)，要認(rèn)真用心去聽(tīng)，而且要聽(tīng)完整，這樣才能明白說(shuō)話的內(nèi)容，這也是對(duì)別人的尊重。
3、”看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們?cè)趧e人說(shuō)話的時(shí)候，你們是怎樣做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
(1)寶寶是怎樣聽(tīng)爸爸介紹書包功能的？
�。�2）爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽(tīng)他人講話？
(3)小朋友今后你會(huì)怎樣傾聽(tīng)他人講話？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶沒(méi)有用心聽(tīng)爸爸說(shuō)話，結(jié)果什么都沒(méi)聽(tīng)到，儒靈童教會(huì)寶寶聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)眼睛要看著對(duì)方，才是一個(gè)懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時(shí)眼睛要看著老師，用心聽(tīng)老師講課，這樣才能學(xué)到更多的`知識(shí)和本領(lǐng)。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)教師看圖
總結(jié)：小朋友們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，認(rèn)真的傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，這樣做不僅是對(duì)別人的尊重，同時(shí)你也能學(xué)到很多的知識(shí)。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：
猜猜我是誰(shuí)規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笔钦l(shuí)敲我的門呀？”敲門的幼兒說(shuō)：”是我，猜猜我是誰(shuí)？”如幼兒猜不出，可再問(wèn)：”你是什么人？”答：”我是你的好朋友�！辈聦�(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)日常生活中提醒孩子聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要看著對(duì)方用心聽(tīng)。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
中班社會(huì)《別人說(shuō)話用心聽(tīng)》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解別人說(shuō)話時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)的后果。
2、懂得別人說(shuō)話時(shí)眼睛能看著對(duì)方，別人叫自己時(shí)能及時(shí)答應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭飾若干、各種食物圖片（蛋糕、蘿卜等）、 PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：有只小兔子，差點(diǎn)被大灰狼吃掉了，為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《小兔乖乖》。
二、基本部分
1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小兔子為什么會(huì)在媽媽懷里哭？
教師總結(jié)：每次媽媽跟小兔子說(shuō)話，小兔子都不認(rèn)真聽(tīng)，總是說(shuō)“我知道，我知道”，后來(lái)差點(diǎn)被大灰狼吃掉了。小朋友在聽(tīng)別人講話時(shí)，一定要聽(tīng)完整，這樣才能聽(tīng)懂別人講話的`內(nèi)容。
2、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，平時(shí)爸爸媽媽跟我們說(shuō)話時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
（1）爸爸說(shuō)話的時(shí)候?qū)殞氃谧鍪裁矗?/p>
�。�2）媽媽告訴寶寶別人說(shuō)話時(shí)應(yīng)該怎樣做？
�。�3）寶寶哪里做錯(cuò)了？
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫�；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：媽媽告訴我們用心聽(tīng)別人說(shuō)話是一種禮貌行為，故事告訴我們，別人說(shuō)話用心聽(tīng)，眼睛看著對(duì)方，是好孩子的表現(xiàn)。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：當(dāng)別人跟我們說(shuō)話時(shí)，我們不能只在一旁玩，而要放下手里面的玩具，用心聽(tīng)別人說(shuō)話，這樣才是好孩子的表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《小兔小兔蹦蹦跳》
游戲準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、各種食物圖片（蛋糕、蘿卜等）
游戲規(guī)則：
1、聽(tīng)清楚教師在游戲中的指令；
2、摸到所指的東西才能跑回教師身邊。
游戲玩法：教師向幼兒發(fā)出兒歌口令：“小兔小兔蹦蹦跳，摸摸這，摸摸那，
摸摸蛋糕跑回來(lái)！”幼兒向教師指令的食物跑去，摸一摸再跑回來(lái)。
四、活動(dòng)延伸
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移”
�。�2）引導(dǎo)幼兒多用心聽(tīng)長(zhǎng)輩或同伴說(shuō)話；
（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
中班社會(huì)《別人說(shuō)話用心聽(tīng)》 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解聆聽(tīng)的重要性；
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)；
3、提高與人交流的能力；
4、學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)，不輕易打斷別人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用心傾聽(tīng)；
難點(diǎn)：提高與人交流的能力。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
教師引導(dǎo)學(xué)生，用生活中的例子告訴學(xué)生，有時(shí)候我們說(shuō)的話并不是真正的想表達(dá)的，而別人的話語(yǔ)卻有時(shí)候比我們的話更有意義，這就是傾聽(tīng)的重要性。
聆聽(tīng)的'重要性
教師讓學(xué)生們自由發(fā)言，分享聆聽(tīng)對(duì)自己的影響，并討論聆聽(tīng)對(duì)他人的影響。
傾聽(tīng)技巧
教師通過(guò)案例分析和模擬練習(xí)的方式，教學(xué)生如何傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)，例如，注意觀察對(duì)方的表情和肢體語(yǔ)言，了解對(duì)方的感受和情緒，積極回應(yīng)對(duì)方的話語(yǔ)等。
交流技巧
教師通過(guò)角色扮演和情景模擬的方式，教學(xué)生如何與人交流，例如，主動(dòng)打招呼，詢問(wèn)對(duì)方的想法和感受，表達(dá)自己的想法和感受等。
總結(jié)
教師通過(guò)小組討論和課堂總結(jié)的方式，讓學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)今天學(xué)到的聆聽(tīng)和交流技巧，并分享自己的收獲。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、觀察學(xué)生是否能夠用心傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)；
2、觀察學(xué)生是否能夠提高與人交流的能力；
3、觀察學(xué)生是否能夠積極回應(yīng)別人的話語(yǔ)；
4、觀察學(xué)生是否能夠理解聆聽(tīng)的重要性；
5、觀察學(xué)生是否能夠總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)。
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