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幼兒園中班教案《街上的行人》含反思
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《街上的行人》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《街上的行人》含反思 1
活動目標：
1、理解內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美的語言和豐富的想象。
2、培養(yǎng)愛街樹情感。
3、理解散文詩內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對散文詩的理解。
活動重難點：
理解內(nèi)容。
愛街樹情感。
活動準備：
PPT。
活動過程：
一、談話導入
出示街樹圖：片你們看到了什么？
這些樹都種在哪里？（種在什么的兩旁？）
小結(jié)：種在路旁邊的樹叫“街樹”。
老師帶來了一首散文，名字就叫《長長的街樹》。
二、欣賞散文（理解內(nèi)容）
1、整體欣賞散文
聽后有何感覺？
小結(jié)：感覺優(yōu)美。
2、分段欣賞
第一段：
我家窗外有什么？路兩旁都種了什么樹？
小結(jié)：窗外有一條長長寬寬的路，路邊種下了2排街樹，有銀杏翠柏還有楊樹。
承接語：街樹排著筆直的.隊列站在那兒。
街樹是怎樣站的？
小結(jié)：街樹排著筆直的隊列站在那兒。
幼兒學做筆直的隊列。
第二段：
樹在跟我們比什么？
小結(jié)：街樹的隊列每時每刻都那么整齊，我們要向他們學習。
街樹互相勾起枝葉，像什么？
小結(jié)：街樹很愛交朋友。
第三段：
承接語：每天我回到家里的時候，就想念那些街樹的隊列。
月光下，他們在交談什么？猜猜看？
他們是不是也在想念我們？（樹怎么會想念小朋友？也許小朋友為街樹做了什么事情，才會使樹想念小朋友？）
3、朗誦散文（試著有表情地朗誦）
師幼兒共同朗誦
總結(jié)：街樹讓大家的生活充滿樂趣，變得美好。
三、拓展經(jīng)驗（萌發(fā)幼兒愛身邊的街樹的情感）
為什么道路兩邊要種街樹？
小結(jié)：街樹讓馬路變得干凈、漂亮，空氣清新。
活動反思：
這篇散文比較抽象，并借助PPT讓孩子感受散文的內(nèi)容，讓孩子對街樹有個大概的認知及印象，這樣相對比較容易理解。在感知散文時，不單單學習散文本身的內(nèi)容，還拓展到了街樹的一些名稱、特征和用途等。在活動中鼓勵能力較差的幼兒，讓所有參與活動的孩子都能有成功的體驗，并及時肯定孩子的成績，幫助孩子一點點地肯定自己，樹立自信。這樣，幼兒能在這種寬松的活動氛圍下，較容易地完成活動內(nèi)容，體驗活動樂趣。
幼兒園中班教案《街上的行人》含反思 2
一、活動目標
認知目標：引導幼兒觀察街上行人的不同特征、穿著及行為，了解常見職業(yè)行人的工作特點，如警察、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等。
技能目標：通過觀察、討論與繪畫等活動，提升幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
情感目標：讓幼兒感受不同職業(yè)行人對社會的貢獻，培養(yǎng)幼兒尊重勞動者的情感和社會責任感。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒有過上街的經(jīng)歷，對街上的行人有初步印象。
物質(zhì)準備：收集街上行人的圖片、視頻資料；準備繪畫紙、彩色筆、蠟筆等繪畫工具；不同職業(yè)的帽子、服裝、道具等簡易裝扮物品。
三、活動過程
（一）情境導入（5 分鐘）
教師播放一段熱鬧的街道視頻，視頻中展示各種行人在街道上活動的場景，如行人匆匆趕路、交警指揮交通、環(huán)衛(wèi)工人清掃街道等。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛在視頻里看到了誰呀？他們都在做什么呢？” 引導幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，從而引出本次活動主題 —— 街上的行人。
�。ǘ┯^察討論（10 分鐘）
教師展示街上行人的圖片，將圖片分為不同職業(yè)類別，如服務行業(yè)（廚師、服務員）、交通行業(yè)（司機、交警）、環(huán)衛(wèi)行業(yè)（環(huán)衛(wèi)工人）等，引導幼兒仔細觀察圖片中行人的穿著、攜帶的工具、行為動作等特征。
組織幼兒分組討論：“這些叔叔阿姨都是做什么工作的？你是怎么看出來的？他們的工作有什么重要性？” 鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽表達自己的想法和見解。每組推選一名代表進行發(fā)言，教師對幼兒的回答進行總結(jié)和補充，幫助幼兒了解不同職業(yè)行人的工作特點和社會價值。
�。ㄈ┙巧缪荩�10 分鐘）
教師拿出準備好的`不同職業(yè)的帽子、服裝、道具等簡易裝扮物品，如警察帽、廚師帽、環(huán)衛(wèi)工人馬甲等，向幼兒介紹這些物品對應的職業(yè)。
邀請幼兒選擇自己喜歡的職業(yè)裝扮物品進行穿戴，然后模仿該職業(yè)行人的動作和語言。例如，穿上警察帽的幼兒模仿交警指揮交通的動作，嘴里說著 “紅燈停，綠燈行”；穿上廚師帽的幼兒假裝炒菜，說 “我要做美味的飯菜”。其他幼兒觀察并猜測扮演者所扮演的職業(yè)，猜對后給予鼓勵和表揚。通過角色扮演，加深幼兒對不同職業(yè)行人的認識和理解。
�。ㄋ模├L畫創(chuàng)作（10 分鐘）
教師引導幼兒回憶自己在街上看到的印象最深刻的行人，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用繪畫的形式表現(xiàn)出來。在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，提醒幼兒注意畫面的布局、色彩的搭配，幫助有困難的幼兒解決問題。繪畫結(jié)束后，組織幼兒將自己的作品展示在黑板上，邀請幼兒向大家介紹自己畫的是誰，他在做什么，進一步鍛煉幼兒的語言表達能力。
�。ㄎ澹┗顒涌偨Y(jié)（5 分鐘）
教師對本次活動進行總結(jié)，回顧不同職業(yè)行人的工作特點和對社會的貢獻，引導幼兒思考：“我們應該怎樣尊重這些辛苦工作的叔叔阿姨？” 鼓勵幼兒從身邊小事做起，如不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等，表達對勞動者的尊重。最后，對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予肯定和表揚，激發(fā)幼兒參與活動的積極性和自信心。
四、活動延伸
在區(qū)域活動中，投放更多不同職業(yè)的道具和材料，鼓勵幼兒繼續(xù)進行角色扮演游戲，進一步拓展對不同職業(yè)的認識。
開展 “我為勞動者送祝福” 活動，引導幼兒制作小卡片或手工藝品，送給身邊的勞動者，如幼兒園的保安叔叔、保潔阿姨等，培養(yǎng)幼兒的感恩之心。
五、教學反思
本次活動圍繞 “街上的行人” 展開，通過多種形式引導幼兒觀察、認識不同職業(yè)的行人，活動目標基本達成。在活動過程中，幼兒表現(xiàn)出較高的參與熱情，尤其是在角色扮演和繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。通過觀察圖片、視頻和討論，幼兒對不同職業(yè)行人的工作特點有了更深入的了解，語言表達能力和觀察力也得到了一定的提升。
然而，活動中也存在一些不足之處。在觀察討論環(huán)節(jié)，部分幼兒的注意力不夠集中，參與討論的積極性不高，可能是因為討論時間過長，幼兒產(chǎn)生了疲勞感。在今后的活動中，我會更加合理地安排各環(huán)節(jié)的時間，采用更有趣的提問方式，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的參與度。在角色扮演環(huán)節(jié)，準備的道具數(shù)量有限，導致部分幼兒等待時間較長，未能充分體驗到角色扮演的樂趣。下次活動前，我會準備更充足的道具，確保每個幼兒都能有更多的參與機會。
此外，在活動延伸部分，雖然設計了兩個延伸活動，但在實際操作中，由于時間和場地等因素的限制，部分活動未能很好地開展。今后我會提前做好規(guī)劃，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整活動延伸內(nèi)容，讓活動延伸真正起到鞏固和拓展幼兒學習經(jīng)驗的作用。
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