大班藝術(shù)教案(15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班藝術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
大班藝術(shù)教案1
觀看“動(dòng)畫(huà)片”對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一件非常快樂(lè)的事情。他們常常會(huì)被動(dòng)畫(huà)片里生動(dòng)的人物形象和精彩的故事情節(jié)所吸引，會(huì)情不自禁的模仿動(dòng)作。孩子自發(fā)的`興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒體驗(yàn)，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對(duì)一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體這種現(xiàn)代化的教育手段設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。
本次活動(dòng)我主要從兩個(gè)方面制定活動(dòng)目標(biāo)：第一是從幼兒的能力方面出發(fā)，熟悉音樂(lè)旋律，根據(jù)故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，第二是從幼兒情感方面出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極與同伴進(jìn)行合作表演。
本次活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的舞蹈教育方式：“老師教、幼兒學(xué)”。結(jié)合新《綱要》的人本觀念，以幼兒為主體。活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注孩子，注重給每個(gè)幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中還給幼兒營(yíng)造了一種寬松、和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子在輕松、愉悅中參加獲得進(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能根據(jù)音樂(lè)故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2。體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：
1。教學(xué)多媒體、故事課件。
2。道具、場(chǎng)景。
經(jīng)驗(yàn)：已欣賞過(guò)樂(lè)曲《小老鼠和啤酒桶》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知欣賞音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片
提問(wèn)：1。今天，老師給小朋友帶來(lái)一部非常有趣的動(dòng)畫(huà)片仔細(xì)看，有些什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈
1。討論：小老鼠有哪些動(dòng)作？自己跟著音樂(lè)學(xué)跳小老鼠的動(dòng)作。
2。提問(wèn)：小朋友們你們看看后邊有這么多啤酒桶，你會(huì)想到哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)啤酒桶？
三、合作表現(xiàn)舞蹈
1。自由表演：幼兒自己商量，選擇一個(gè)角色一個(gè)伙伴。
2。創(chuàng)造性表演：選擇一個(gè)角色多個(gè)伙伴。
3。交換角色表演。
四、結(jié)束部分
1。評(píng)價(jià)活動(dòng)。
2。幼兒和老師一起收拾表演道具及場(chǎng)地。
大班藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受音樂(lè)的快慢、高低、強(qiáng)弱，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、嘗試用符號(hào)來(lái)表示強(qiáng)弱，發(fā)展幼兒感受力、思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同大小的“圓形、正方形、三角形”若干
2、幼兒用彩筆若干、記錄卡每人一張。
3、貼絨教具一套，大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程：
一、用動(dòng)作表現(xiàn)音的高低、快慢、強(qiáng)弱。
1、根據(jù)教師的琴聲做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒用多種動(dòng)作表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
3、律動(dòng)：大鼓小鼓
二、用符號(hào)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱
1、聽(tīng)鼓聲用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱。
2、嘗試用圖形表現(xiàn)音的'強(qiáng)弱。
3、記錄大鼓怎樣唱歌，引導(dǎo)幼兒用圖形表現(xiàn)，教師敲鼓的強(qiáng)弱節(jié)奏。
三、用彩筆來(lái)記錄敲鼓的強(qiáng)弱節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)記錄的符號(hào)，鼓勵(lì)幼兒與別人不同。
四、我給大鼓設(shè)計(jì)歌詞
1、邀請(qǐng)幾名幼兒分別讓大鼓唱歌，其他幼兒進(jìn)行紀(jì)錄。
2、幼兒嘗試用圖形擺出強(qiáng)弱節(jié)奏，讓大鼓按照他的節(jié)奏來(lái)唱歌。
五、幼兒交流自己的記錄卡的內(nèi)容和自己設(shè)計(jì)的符號(hào)。
大班藝術(shù)教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂(lè)欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過(guò)音樂(lè)欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力，提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)民樂(lè)的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我認(rèn)為：音樂(lè)欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿(mǎn)足了幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)民樂(lè)的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
2.感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)及抒情、歡快的情緒，能用劃船、捕魚(yú)等動(dòng)作分別表現(xiàn)樂(lè)曲A段的悠揚(yáng)和B段的歡快；
3.認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂(lè)器帶輕松和愜意。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂(lè)器帶輕松和愜意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《漁舟唱晚》音樂(lè)CD、課件PPT、小魚(yú)和漁夫頭飾等
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）讓孩子們傾聽(tīng)《漁舟唱晚》的音樂(lè)
1.聽(tīng)前先提出要求：“聽(tīng)到音樂(lè)你想到了一些什么？”
2. 感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。
3.聽(tīng)音樂(lè)，在傾聽(tīng)結(jié)束并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。
�。ㄒ皇羌ぐl(fā)幼兒的好奇心，二是讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的傾聽(tīng)音樂(lè)）
�。ǘ┭�(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件
1.讓孩子們感受真實(shí)的音樂(lè)情景。
2.邀請(qǐng)一位幼兒配合，隨著A段音樂(lè)開(kāi)展雙人劃船的動(dòng)作，（如兩人面對(duì)面正步位伸坐于地上，手拉手前后搖動(dòng)，做劃船狀，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒）；
3.學(xué)劃船動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
（三）幼兒相互配合學(xué)做動(dòng)作
1.請(qǐng)幼兒兩兩配合，跟隨A段音樂(lè)盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作；
2.以同樣的方式鼓勵(lì)幼兒跟隨B段音樂(lè)設(shè)計(jì)捕魚(yú)的動(dòng)作。
（四）分組進(jìn)行“快樂(lè)小漁民”游戲
1.將幼兒分成兩組，即劃船組和捕魚(yú)組，開(kāi)展“快樂(lè)的小漁民”的游戲。（玩法是：播放A段音樂(lè)，劃船組幼兒自由劃船，捕魚(yú)組的幼兒則扮演小魚(yú)，在水中自由的.游動(dòng)；播放B段音樂(lè)由捕魚(yú)組活動(dòng)，而劃船組則又扮演小魚(yú)開(kāi)展游戲，讓幼兒充分感受A、B段音樂(lè)的不同情緒）。
2.幼兒學(xué)劃船動(dòng)作；
3.幼兒開(kāi)展劃船捕魚(yú)游戲；
4.教師激勵(lì)評(píng)價(jià)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的情緒。
（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束
【活動(dòng)反思】
這是一堂音樂(lè)欣賞活動(dòng)課，總體來(lái)說(shuō)我班的孩子對(duì)于這個(gè)音樂(lè)故事還是非常感興趣的，在請(qǐng)他（她）們根據(jù)故事情節(jié)和樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作、表情時(shí)，他們惟妙惟肖，當(dāng)然有些孩子在到前臺(tái)表演時(shí)還是有些拘謹(jǐn)?shù)摹：髞?lái)的“劃船”音樂(lè)表演游戲還是滿(mǎn)精彩的。 隨后我讓學(xué)生分角色來(lái)表演劃船的和捕魚(yú)的，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的，學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)。今后，我要多多設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的音樂(lè)環(huán)節(jié)，以提高音樂(lè)課的課堂效率。
大班藝術(shù)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，秋風(fēng)陣陣，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)路邊的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，撿起來(lái)一瞧兒，奇怪了，怎么樹(shù)葉的顏色和形狀都不一樣呀？有的綠綠的，有的黃黃的，還有的紅紅的；有的像扇子，有的像小船，還有的像小魚(yú)的尾巴，真奇妙！好奇是每個(gè)孩子的天性，他們敏感、活潑，總是帶著清澈的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊所有美好的事物，正因?yàn)槿绱耍粘Ｉ钪械慕逃鯔C(jī)無(wú)所不在�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，能實(shí)現(xiàn)這種無(wú)聲的教育是每個(gè)教育工作者的夢(mèng)想，在這個(gè)夢(mèng)想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀幼兒所觀、答幼兒所問(wèn)，才能隨時(shí)間的沉淀到達(dá)理想的彼岸！
近階段，我們開(kāi)展了以“拜訪(fǎng)大樹(shù)”為主題的一系列活動(dòng)，如“大樹(shù)，抱抱”、“樹(shù)皮，畫(huà)畫(huà)”、“我的樹(shù)筆記”、“大樹(shù)媽媽”等，活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做），采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去拜訪(fǎng)了周?chē)母鞣N樹(shù)木，還和孩子一起動(dòng)手收集起了落葉，慢慢的孩子們對(duì)落葉的感知能力更強(qiáng)了，興趣濃度也增加了。
藝術(shù)活動(dòng)“樹(shù)葉貼畫(huà)”就是為了滿(mǎn)足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的創(chuàng)作材料，提供了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境供幼兒大膽設(shè)計(jì)造型。幼兒在設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作的過(guò)程中，活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，表達(dá)與表現(xiàn)的欲望也得到滿(mǎn)足，真正實(shí)現(xiàn)了原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
難點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)作貼畫(huà)時(shí)能注意樹(shù)葉大小、顏色、形狀的搭配，畫(huà)面的完整性強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的活動(dòng)室；在活動(dòng)室中間的桌子上分類(lèi)擺放各種制作材料。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常觀察和實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀和名稱(chēng)有所了解。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：壓平后的樹(shù)葉、花瓣以及樹(shù)枝、樹(shù)果等自然素材；膠棒、雙面膠、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、剪刀、白紙、籃筐；電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹(shù)葉貼畫(huà)”范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入：欣賞秋天的攝影作品。
1.討論作品所表現(xiàn)的季節(jié)特征。
師：小朋友們，這些作品給你什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得這是哪個(gè)季節(jié)？
�。〝z影作品是經(jīng)過(guò)精心挑選、比較有代表性的，奪目的金黃色給予幼兒視覺(jué)上的沖擊，也為幼兒提供了一次美的體驗(yàn)。）
師：秋天都有哪些特征？
�。ㄓ變杭娂姲l(fā)表意見(jiàn)，有的說(shuō)秋天會(huì)刮風(fēng)；有的說(shuō)樹(shù)葉會(huì)變黃、會(huì)掉在地上；有的說(shuō)秋天很美、很漂亮。）
2.設(shè)置情境：對(duì)落葉進(jìn)行情感體驗(yàn)。
師：秋天到了，風(fēng)婆婆把小樹(shù)葉和樹(shù)媽媽分開(kāi)了，但小樹(shù)葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲(chóng)過(guò)冬當(dāng)棉被；有的和泥土作伴，給禾苗當(dāng)養(yǎng)分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。
二、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉的形態(tài)特征并初步展開(kāi)想象。
1.依次出示不同的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉的顏色、形狀等。
師：你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)葉嗎？它是什么顏色、什么形狀的呀？
�。ǹ吹轿沂种械臉�(shù)葉，幼兒的小眼睛一下亮啦，思維也被觸動(dòng)了，珂珺小朋友忙搶著說(shuō)，“老師，這種葉子我見(jiàn)過(guò)的，黃黃的、像扇子一樣，是銀杏樹(shù)的葉子�！闭姘�，孩子不知不覺(jué)中已經(jīng)習(xí)得了這方面的知識(shí)。）
2.為幼兒明確不同樹(shù)葉的名稱(chēng)。
師：樹(shù)葉和我們一樣都有一個(gè)好聽(tīng)的名字哦，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下！
�。ㄒ来谓榻B梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉等，在日常生活隨時(shí)隨地鞏固幼兒這方面的認(rèn)知能力。）
3.鼓勵(lì)幼兒大膽展開(kāi)聯(lián)想，根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀初步設(shè)計(jì)形象。
師：今天呀這些樹(shù)葉朋友對(duì)自己的樣子不是很滿(mǎn)意，要請(qǐng)小朋友用筆給它們化化妝，你們?cè)敢鈫�？你�?huì)怎么添畫(huà)呢？
（這個(gè)環(huán)節(jié)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性，而且為下面幼兒的具體想象創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子富于愛(ài)心，從幫助別人的角度出發(fā)，他們自然成了活動(dòng)的主人，添畫(huà)這一活動(dòng)也變得有意義起來(lái)，幼兒的想象有了明確的方向性，如彭勃小朋友把楓葉當(dāng)做小魚(yú)的尾巴，然后想要添畫(huà)小魚(yú)的腦袋、身體等。）
三、欣賞“樹(shù)葉貼畫(huà)”范例，再次引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)作。
1.激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：瞧，老師手上的“樹(shù)葉貼畫(huà)”美嗎？你想不想也來(lái)試一試呢？
�。ㄋ械姆独髌范际浅鲎酝g幼兒之手，代表了大班幼兒的想象能力和特點(diǎn)。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等，幼兒看到后欣喜萬(wàn)分，躍躍欲試。）
2.討論具體制作方法。
師：這些作品是怎么完成的呀？
（通過(guò)討論，讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹(shù)葉經(jīng)過(guò)不同的組合、修剪、粘貼和適當(dāng)添畫(huà)后，可以變成不同的物體，我們還可以利用樹(shù)枝、花瓣等輔助材料拓展創(chuàng)作的廣度。）
3.師示范進(jìn)行“貼畫(huà)”，交代具體制作細(xì)節(jié)與要求。
師：老師想完成一幅“狐貍抓蝴蝶”的作品，黃色的銀杏葉呀既像狐貍的腦袋，又像蝴蝶的翅膀，橢圓形的樹(shù)葉可以變成狐貍的身體和尾巴哦！
�。ㄊ痉兜倪^(guò)程是鮮活、靈動(dòng)的，教師的語(yǔ)言描述是為了讓幼兒能有意識(shí)的去選擇制作材料，幼兒還能通過(guò)觀察摸索一些拼圖、粘貼、畫(huà)面布局的技巧。）
四、幼兒自主創(chuàng)作。
1.確定選材方式。
指導(dǎo)幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需制作材料。
�。ㄟ@種選材方式較開(kāi)放，真正放手把任務(wù)交到了幼兒的手中，對(duì)幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的為幼兒分發(fā)好材料，幼兒更享受自選的過(guò)程。）
2.幼兒利用手邊的材料進(jìn)行“樹(shù)葉貼畫(huà)”，師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ蝿�(wù)一下達(dá)，活動(dòng)室馬上熱鬧開(kāi)了，同組的'小朋友相互討論個(gè)不停，心燕說(shuō)要制作“海底世界”，甜甜說(shuō)要拼出美麗的蝴蝶，晨葉一聲不吭，認(rèn)真的設(shè)計(jì)著自己的作品。此時(shí)，教師只是以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。）
3.幼兒作品交流與展示。
（鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的創(chuàng)意作品、為作品取個(gè)名字，從中體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣及成功的喜悅；并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞，幼兒獨(dú)具審美情趣，看到優(yōu)秀的作品忍不住驚呼、拍起手來(lái)。）
4.活動(dòng)結(jié)束，整理各種制作材料和幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
《樹(shù)葉貼畫(huà)》是一次生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的動(dòng)手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經(jīng)過(guò)中小班的過(guò)渡，剪剪、貼貼、拼拼、畫(huà)畫(huà)的技能得以發(fā)展，同時(shí)也積累了很多實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)前我對(duì)孩子們的表現(xiàn)就十分有信心。
本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，首先，幼兒在觀察、收集落葉的過(guò)程中，對(duì)樹(shù)葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次，豐富的材料為幼兒的發(fā)散性創(chuàng)作提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。一開(kāi)始，考慮到材料的紛雜，我打算隨機(jī)為幼兒分組準(zhǔn)備材料以節(jié)約時(shí)間，可如此一來(lái)，幼兒缺乏了一個(gè)在頭腦中對(duì)樹(shù)葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過(guò)程，所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經(jīng)驗(yàn)遷移到了活動(dòng)中，效果較好，在教師的引導(dǎo)下，幼兒有序的完成了任務(wù)。今后，我會(huì)繼續(xù)沿用這種選材方式，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的主觀能動(dòng)性。
好模仿是每個(gè)幼兒的天性，我們經(jīng)常需要借助一些范作開(kāi)展教學(xué)。“樹(shù)葉貼畫(huà)”的范作較典型，物體的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一個(gè)表象，為了讓幼兒把握制作細(xì)節(jié)，我示范貼畫(huà)，引導(dǎo)其注意樹(shù)葉顏色、大小、形狀上的搭配。示范完成，孩子們都有些迫不及待了。
在實(shí)際操作活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可真不賴(lài)。有的模仿能力強(qiáng)，智慧的“小烏龜”可愛(ài)極了，鵬悅的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有創(chuàng)新精神，允哲將樹(shù)葉繞圈、重疊做成了一個(gè)溫暖的鳥(niǎo)窩，里面還住著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢。最令人欣慰的是我發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始關(guān)注他人的需求、愿意與人分享自己的東西了，夢(mèng)雪主動(dòng)把銀杏樹(shù)葉分了些給思圓。作品完成，孩子們互相欣賞起來(lái)，開(kāi)心極啦。
在整個(gè)活動(dòng)中，我僅以支持者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，從做中玩、玩中樂(lè)，注重幼兒情感的交流�？傮w來(lái)說(shuō)，活動(dòng)是成功的，但難免有不足之處，如“樹(shù)干、樹(shù)枝”等輔助材料的使用不夠充分；個(gè)別幼兒能力有限，作品無(wú)鮮明形象特征；活動(dòng)耗時(shí)稍長(zhǎng)等。在今后的教學(xué)中，我仍會(huì)不斷的鉆研，從教材出發(fā)，從幼兒主體出發(fā)，以幼兒的發(fā)展作為衡量自己教學(xué)成果的標(biāo)尺！
大班藝術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。
2、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫(huà)面。
3、學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來(lái)表現(xiàn)小丑的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來(lái)表現(xiàn)小丑的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：小丑圖片、繪畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小丑視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
二、基本部分
1、播放小丑圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小丑的動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的.動(dòng)作。如：打招呼、敬禮、揮手、再見(jiàn)等。
3、幼兒師范“敬禮”動(dòng)作，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并用語(yǔ)言描述小丑敬禮時(shí)身體的動(dòng)作姿勢(shì)。
4、教師簡(jiǎn)單示范用傾斜或者彎曲的方法來(lái)表現(xiàn)小丑的簡(jiǎn)單動(dòng)作。（出示小丑簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片）
5、幼兒自由作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作出新的動(dòng)作。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，幼兒欣賞
反思：本次美術(shù)活動(dòng)主要是畫(huà)小丑，而且是動(dòng)態(tài)的小丑，我給幼兒準(zhǔn)備了很多圖片請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的興趣，并強(qiáng)調(diào)了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫(huà)時(shí)都注意到這一點(diǎn)，畫(huà)出了動(dòng)態(tài)的小丑，內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
大班藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天的秘密》語(yǔ)言CD
2、一副典型的連環(huán)畫(huà)作品
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、紙若干
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽(tīng)詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)流程：
一、欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說(shuō)出這些秘密的?
2、再次欣賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語(yǔ)言的`美。
二、展示典型的連環(huán)畫(huà)作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。
1、一般連環(huán)畫(huà)特點(diǎn)：畫(huà)面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫(huà)面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩(shī)歌《春天的秘密》連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程：畫(huà)面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫(huà)連環(huán)畫(huà)《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，適宜的幫助)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫(huà)作品當(dāng)中。
四、播放輕柔的背景音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫(huà)作品，一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。
五、活動(dòng)延伸：
將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)做成小畫(huà)書(shū)，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
大班藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽表現(xiàn)皮影的動(dòng)態(tài)，感受皮影表演的樂(lè)趣。
2、知道皮影戲是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，產(chǎn)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮影戲的視頻、PPT、皮影道具、剪刀、記號(hào)筆、炫彩棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞皮影（意圖：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動(dòng)、側(cè)面表現(xiàn)手法。）
請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是中國(guó)人發(fā)明的，是中國(guó)傳統(tǒng)文化。說(shuō)話(huà)不用自己嘴，幾根木棍撐筋骨，關(guān)節(jié)能夠動(dòng)一動(dòng)，扁扁身體會(huì)表演。
1、教師：小朋友，前幾天我們一起在電腦上看了皮影戲，你們覺(jué)得皮影戲好看嗎？
教師小結(jié)：是呀！皮影戲是我國(guó)最古老的劇種之一，是中國(guó)人發(fā)明的，演員用木棍或者用線(xiàn)拎著就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，連外國(guó)人也很喜歡呢！
2、教師：今天老師帶來(lái)了一些皮影的圖片，這些圖片上的動(dòng)作都是不一樣的，一起來(lái)看看吧！
欣賞PPT1—3：請(qǐng)幼兒來(lái)模仿動(dòng)作。
教師：你們模仿的都很像，這些皮影人的每個(gè)關(guān)節(jié)都可以活動(dòng)，這樣表演起來(lái)才生動(dòng)，大家才愛(ài)看。
跟著音樂(lè)做動(dòng)作
欣賞PPT3:皮影人非常的特別、是我們中國(guó)人的驕傲。你覺(jué)得皮影人哪里最特別？，
小結(jié)：皮影人衣服的線(xiàn)條非常優(yōu)美，都穿著大大的袖子，就像梯形一樣，舞動(dòng)起來(lái)很好看。
二、制作皮影（意圖：感受皮影的動(dòng)態(tài)特征。）
1、教師：今天我們班級(jí)的皮影戲劇場(chǎng)開(kāi)幕了，要來(lái)表演節(jié)目，大家鼓掌歡迎哦。
小小皮影戲劇場(chǎng)還卻很多的演員，我們一起來(lái)做皮影人吧。
教師：我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了皮影的頭和身體，還缺什么？（四肢）
教師：那皮影人的四肢都是什么形狀的呢？
2、欣賞PPT5—6
教師：皮影人的'手臂和腿都有點(diǎn)像梯形。
教師：現(xiàn)在開(kāi)始做手臂了，先拿一塊云彩紙，然后用記號(hào)筆在紙的最上面畫(huà)出梯形的手臂，還有關(guān)節(jié)，以后再用剪刀沿著輪廓把它剪下來(lái)，剪的時(shí)候要將手臂分成兩部分。手臂已經(jīng)好了，用回形針把它連起來(lái)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試做另外一只手臂。（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。）
教師將事先準(zhǔn)備好的兩條腿連接到身體上。
教師：我的皮影人已經(jīng)做好了，可以開(kāi)始表演了，你們也去試試吧！
3、幼兒表現(xiàn)
教師：這些皮影人的五官都是側(cè)面的，你們自己畫(huà)一畫(huà)，然后將衣服裝扮好，畫(huà)好四肢，裝飾一下再剪下來(lái)和身體進(jìn)行連接。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)皮影人四肢的特征。
�。�2）幫助其進(jìn)行四肢與身體的連接。
�。�3）提醒幼兒進(jìn)行衣服的裝飾。
三、表演皮影（意圖：體驗(yàn)皮影會(huì)動(dòng)的樂(lè)趣。）
教師：皮影戲表演開(kāi)始了，你的皮影做了什么動(dòng)作呀？
大班藝術(shù)教案8
活動(dòng)內(nèi)容:畫(huà)飛機(jī)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和基本特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,養(yǎng)成幼兒勇于創(chuàng)新的習(xí)慣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖畫(huà)本,水彩筆,飛機(jī)圖片若干,電視,飛機(jī)模型
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
唱《小飛機(jī)》這首歌,引出飛機(jī)主題,激發(fā)幼兒興趣
二、基本部分
1、出示一些常見(jiàn)的飛機(jī)模型,引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)出飛機(jī)的構(gòu)造,基本特征。
教師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎?你們見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)是什么樣子的呢?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)模型說(shuō)出飛機(jī)的基本特征
2、出示飛機(jī)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,和飛機(jī)模型有什么不一樣的地方
3、教師:“飛機(jī)的樣子可多啦!有直升飛機(jī),客機(jī),戰(zhàn)斗機(jī),無(wú)人偵察機(jī),小朋友們最喜歡哪架飛機(jī)呢?”
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言
教師:“那么你們知道飛機(jī)是由哪些部分組成的嗎?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片和模型說(shuō)出飛機(jī)的基本特征。
教師:“飛機(jī)是由機(jī)身,機(jī)翼,尾翼組成的,那么今天我們就來(lái)學(xué)畫(huà)飛機(jī)�！�
教師出示示范畫(huà)，畫(huà)好的飛機(jī)，粘貼好的飛機(jī)，并且親自示范如何畫(huà)飛機(jī)。
教師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的`搬起小板凳,上座位畫(huà)出你的漂亮飛機(jī)”
引導(dǎo)幼兒自由畫(huà)飛機(jī)，教師在一旁輔助作畫(huà)。
三、結(jié)束部分
教師:“小朋友們都畫(huà)完了嗎?哪位小朋友的飛機(jī)畫(huà)好了讓我們大家一起來(lái)欣賞一下�！�
教師做出評(píng)價(jià)，并表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的小朋友，也要鼓勵(lì)其他的小朋友。
教師帶幼兒去張貼自己畫(huà)好的飛機(jī)。
大班藝術(shù)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
觀察到孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)《會(huì)變的顏色》中興趣濃厚，因此從本班的教研重點(diǎn)出發(fā)（在語(yǔ)言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維），我創(chuàng)編了兒歌《色彩的歌謠》，并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己在科學(xué)活動(dòng)中的畫(huà)畫(huà)作品來(lái)進(jìn)行兒歌的仿編。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣、對(duì)仿編的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒仿編兒歌的興趣。
2、理解兒歌內(nèi)容，初步嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。
3、愿意在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在科學(xué)活動(dòng)中操作過(guò)程的錄像剪輯及部分畫(huà)畫(huà)作品。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
1、請(qǐng)幼兒觀看錄像內(nèi)容
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
（××色和××色能變什么顏色？）
3、幼兒以“我用××色畫(huà)的××”句型說(shuō)說(shuō)自己的'畫(huà)。
①老師出示自己的畫(huà)，并示范講述。
�、谟變褐v述。
4、學(xué)習(xí)兒歌《色彩的歌謠》
�、倮蠋熌顑焊�，幼兒欣賞。
②師生共同分析兒歌的格式。
5、幼兒根據(jù)自己的畫(huà)仿編兒歌。
�、儆變鹤杂芍v述。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己仿編的兒歌，大家欣賞。
延伸活動(dòng)：
1、幼兒根據(jù)自己的其他的畫(huà)，繼續(xù)仿編活動(dòng)。
2、探索更多顏色的變化，編出內(nèi)容更豐富的色彩歌謠。
大班藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的顏色，并能說(shuō)出它們的名字。
2、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)用的各種顏料，感知它們的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教材、白紙、幾種基本色顏料、小刷子、調(diào)色盤(pán)、小水桶。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程1：導(dǎo)入
老師：小朋友們，你們喜歡什么顏色呢?為什么我們每個(gè)人喜歡的顏色不一樣呢?你們喜不喜歡用各種各樣的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)啊?
過(guò)程2：認(rèn)識(shí)顏料的顏色
老是出十幾種基本色的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并分辨這幾種顏色。老師教給幼兒用顏料作畫(huà)的方法，教師在白紙上畫(huà)出幾個(gè)小圓圈，逐一展示幾種基本色，讓幼兒能喜歡顏料鮮艷的顏色。
過(guò)程3：用顏料作畫(huà)
老師在白紙上畫(huà)出幾個(gè)氣球，請(qǐng)幼兒分成四組把幾個(gè)氣球涂上不同的顏色。引導(dǎo)幼兒使用正確的.方法，將氣球涂上顏色涂均勻，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
過(guò)程4：比一比
組織幼兒們比一比哪組的顏色涂的最好看，進(jìn)行集體表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
回家后，有條件的幼兒準(zhǔn)備今天的材料在家畫(huà)一些喜歡的東西，用顏料涂上好看的顏色，練習(xí)使用顏料作畫(huà)。
大班藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)搓、捏表現(xiàn)香蕉彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的外形特征。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做中感知秋天是個(gè)水果豐收的`季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物手偶、實(shí)物香蕉、人手一份橡皮泥、墊板
活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
逐一出示手偶
——我是誰(shuí)？
——我最?lèi)?ài)吃什么？
小貓——小魚(yú)；小兔——蘿卜；小狗——肉骨頭，小猴子——香蕉……
小結(jié)：小貓小貓，最?lèi)?ài)吃小魚(yú)，小兔小兔最?lèi)?ài)吃蘿卜，小狗小狗最?lèi)?ài)吃肉骨頭，小猴小猴最?lèi)?ài)吃香蕉。
二、做香蕉
1、觀察認(rèn)識(shí)香蕉
——今天呀，是小猴的生日，我們送它一些禮物吧，你們說(shuō)送什么好呢？
——這真是個(gè)好主意，我們可以用橡皮泥做一根香蕉送小猴吃。
——那么香蕉長(zhǎng)得什么樣子呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)香蕉的顏色、形狀）
小結(jié)：小香蕉，黃澄澄，彎彎的像月牙、長(zhǎng)長(zhǎng)的像小船。
2、教師示范
取一塊適量的橡皮泥，先將橡皮泥捏勻，然后放在墊板上搓，搓成長(zhǎng)長(zhǎng)的，用手彎一彎。
3、幼兒操作
幼兒分小組做香蕉，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒間互相示范、幫助。
三、送香蕉
1、對(duì)小猴說(shuō)一句生日祝福的話(huà)。
——我們的香蕉啊抖做好了，現(xiàn)在可以送給小猴做生日禮物了。讓我們對(duì)小猴說(shuō)（生日快樂(lè)）
2、一起唱生日歌
大班藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品增添畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。
3、鞏固幼兒用水粉涂底色的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆、水粉顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)范例畫(huà)中的秘密。
2、出示基本圖形，讓幼兒思考、討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么。
3、教師介紹幾種想象、增添畫(huà)的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，拓展幼兒的思維。
4、講解“我來(lái)變變變作畫(huà)”的方式和規(guī)則。
�、僮杂烧易�，用記號(hào)筆快速的在紙上畫(huà)下自己想表現(xiàn)的`內(nèi)容。
�、诋�(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)“我來(lái)變變變”時(shí)，幼兒之間快速按一定的順序交換座位。
�、勖總�(gè)幼兒來(lái)到同伴作品面前時(shí)，先觀察和想象，然后在其原有的基礎(chǔ)上按自己的設(shè)想改畫(huà)、增添畫(huà)。
二、創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、想象，畫(huà)出與眾不同的畫(huà)面。
2、要求獨(dú)立思考、作畫(huà)，不影響別人。
3、教師參與作畫(huà)，及時(shí)肯定好的想法和作品。
三、涂色
1、幼兒創(chuàng)作完成作品后，先用蠟筆涂上自己喜歡的顏色，然后用水粉顏料涂上底色。
2、引導(dǎo)幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面色彩。
3、讓幼兒知道水粉顏色和蠟筆顏色不相融，鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉顏料涂上底色，并要涂得均勻，使畫(huà)面變得更美麗。
四、小結(jié)，展示作品。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
大班藝術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)講解激發(fā)幼兒的涂色興趣。
2.通過(guò)教師要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
按涂色要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。
教學(xué)難點(diǎn)：
一張畫(huà)多色涂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
3只小花貓
背景圖一張
4張作品畫(huà)
1張涂好的魚(yú)
油畫(huà)棒若干
小魚(yú)圖片若干
垃圾箱
小貼畫(huà)
輕音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
（一）手指游戲《線(xiàn)條》（30秒）
我的手臂是條線(xiàn)，躺在這里是橫線(xiàn)，站起來(lái)是豎線(xiàn)，
一橫一豎十字線(xiàn)，十字線(xiàn)倒一倒是交叉線(xiàn)，交叉線(xiàn)分開(kāi)來(lái)是兩條小斜線(xiàn)，左斜斜，右斜斜。兩條斜線(xiàn)面對(duì)面，原來(lái)是條平行線(xiàn)。
�。ǘ┍硐笥�(xùn)練：教師唱《我愛(ài)我的小貓》出示小貓圖片。引起幼兒興趣。（1分30秒）
教師：今天范老師請(qǐng)3只小貓來(lái)嬰大班做客。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察。每只小貓長(zhǎng)的一樣嗎？
幼兒：不一樣
教師：哪里不一樣
幼兒：顏色不一樣
教師：第一只小花貓穿著什么顏色的衣服？
幼兒：藍(lán)顏色
教師：第2只第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？
幼兒：黃顏色
紅顏色
教師：每只小花貓衣兜是什么形狀的？
幼兒：半圓形
教師：每只小花貓身上都有一個(gè)不同顏色的半圓形。(遮擋第一只小花貓的半圓形)提問(wèn)題問(wèn)
幼兒：回答回答
教師：第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的？
幼兒：粉色的
教師：你們真棒!鼓勵(lì)一下自己
幼兒：（我最棒打3/4節(jié)奏）
教師：小花貓要跟嬰大班的小朋友們做一個(gè)游戲。做游戲之前請(qǐng)小朋友們把小眼睛閉上，要數(shù)3 2 1才能睜開(kāi)。3 2 1有一只小花貓?jiān)谀銈冮]眼睛的時(shí)候，悄悄的.藏起來(lái)了。那請(qǐng)問(wèn)小朋友們第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？
幼兒：紅顏色
教師：你們真棒
（三）教師講解示范（5分鐘）
教師：玩了半天，小花貓都餓了!你們知道小花貓最?lèi)?ài)吃什么嗎？
幼兒：魚(yú)
教師：（出示涂好的魚(yú)）范老師為小花貓做了一條魚(yú)，小花貓可喜歡吃了，可是嬰大班來(lái)了那么多小客人，還有范老師、盧老師、王老師就一條小魚(yú)能吃飽嗎？
幼兒：吃不飽
教師：那請(qǐng)小朋友每人做一條魚(yú)給嬰大班的小客人吃好不好？
幼兒：好
教師：范老師把魚(yú)帶來(lái)了�？纯茨銈兊男◆~(yú)能吃嗎？
幼兒：不能吃
教師：生的、還沒(méi)熟呢。那怎么把魚(yú)做熟呀？把魚(yú)涂上漂亮的顏色
教師：在發(fā)小魚(yú)之前，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚(yú)。你們知道小花貓為什么把這4條魚(yú)扔進(jìn)垃圾箱嗎？讓小貓告訴你小貓：1.第一條小魚(yú)你看還沒(méi)熟呢。生的不能吃。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候，空白的地方要用油畫(huà)棒涂均勻。
2.第二條小魚(yú)長(zhǎng)毛了，小花貓吃到肚子里，就會(huì)拉肚子。要求嬰大班的小朋友不出邊界涂色
教師示范：我們可以沿著身體內(nèi)部邊緣涂一層保護(hù)膜，然后在上下上下
大筆涂均勻。
3.第三條小魚(yú)忘記放鹽了，沒(méi)有味道。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候，不同的地方要用不同的顏色去涂。要不然小魚(yú)就失去了味道。
4.第四條小魚(yú)被桌布給蓋住了，小花貓都找不到小魚(yú)了，小花貓傷心的落淚了。涂背景色的時(shí)候，小魚(yú)我們已經(jīng)涂好了，就不用再涂了。要不然小花貓就找不到她的小魚(yú)了
教師：（出示背景圖）你看小花貓都著急了，把桌布都鋪好了，等著吃小魚(yú)呢。強(qiáng)調(diào)不同的地方要用不同的顏色涂。
涂色前教師提要求：
1.我們的右手的三個(gè)手指要像小雞的嘴一樣，捏住油畫(huà)棒。身體要像大白鵝一樣。
2.要先涂小魚(yú)，涂完小魚(yú)然后再涂背景
3.要求小朋友們不出邊界、不空白。
4.不同地方要用不同顏色去涂。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�17分鐘）
幼兒涂色，放輕音樂(lè)。教師個(gè)別化指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（1分鐘）
1.幼兒作品展示，教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)弱一點(diǎn)的進(jìn)行鼓勵(lì)，希望你下次XXX做，會(huì)更好。
2.發(fā)小貼畫(huà)，今天嬰大班的小朋友們表現(xiàn)那么棒，太陽(yáng)小鳥(niǎo)也要夸獎(jiǎng)你們，唱《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我》小便洗手。
大班藝術(shù)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
七星瓢蟲(chóng)PPT、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語(yǔ)言描述。
(1)頭是什么形狀?頭上有什么?
(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?
(3)仔細(xì)觀察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角;胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
3、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習(xí)用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
(1)教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子;(先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線(xiàn)分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳)
(2)教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述;
(1)提問(wèn)：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?
(3)教師請(qǐng)幼兒大膽想象自己畫(huà)的`七星瓢蟲(chóng)生活在哪里，添加背景并用語(yǔ)言描述;
(4)教師出示范畫(huà)，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線(xiàn))。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng)意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧!
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
教學(xué)反思
藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)意義是不言而寓的。通過(guò)評(píng)價(jià)，孩子們?cè)诎l(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，更能從欣賞同伴作品中擴(kuò)展思維。本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫(huà)面布局好的(楊新鴻)，有色彩好的(鐘俊宇)，也有畫(huà)面干凈的(陳燦)，特別是進(jìn)行了大膽設(shè)計(jì)的，有獨(dú)特想象的(婁煒臻)等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評(píng)價(jià)，幼兒對(duì)自己作品的獨(dú)特介紹，更有教師精彩點(diǎn)評(píng)。不過(guò)美中不足的是由于時(shí)間關(guān)系，我的評(píng)價(jià)活動(dòng)顯得比較倉(cāng)促，孩子的注意力不是很集中。我應(yīng)該在評(píng)價(jià)前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大班藝術(shù)教案15
目標(biāo)：
1、感知認(rèn)識(shí)一些豆類(lèi)名稱(chēng)和主要特征，激發(fā)了解豆類(lèi)食品的興趣。
2、發(fā)展對(duì)七聲音階的聽(tīng)辯能力。
準(zhǔn)備：
1、各種顏色的豆子，最好與代表個(gè)音塊的色彩相對(duì)應(yīng)。如：黃豆——黃、赤豆——紅、綠豆——綠、花生——粉紅、咖啡豆或蠶豆
——咖啡色、
2、藍(lán)色包裝的豆制品，代表藍(lán)色豆類(lèi)。
3、幼兒已有一定的豆類(lèi)的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒已經(jīng)會(huì)唱《種豆》歌曲。
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《種豆》引出。
二、引導(dǎo)感知游戲方式：
1）觀察各個(gè)放豆豆的筐，引導(dǎo)將筐筐的顏色與音塊聯(lián)系對(duì)應(yīng)起來(lái)。
2）告訴幼兒，筐里就有很多豆豆，他們的顏色與相應(yīng)的音塊寶寶的色彩是一樣的，請(qǐng)孩子來(lái)猜猜，各個(gè)筐里分別放的是什么豆豆？
3）激發(fā)幼兒想了解筐里的秘密的興趣，引出聽(tīng)辯對(duì)音才能看筐里的答案的游戲規(guī)則。
三、幼兒游戲
幼兒唱完歌曲，聽(tīng)音找筐，找對(duì)了掀起筐上的蓋頭，看里面是什么豆豆。反復(fù)游戲聽(tīng)辨。
四、激發(fā)探索感知豆制品的興趣
1、聽(tīng)FA音，找到相應(yīng)豆制品，討論：這是什么？用什么做的？還有那些東西也是用豆子做的？（可將這個(gè)問(wèn)題延伸到以后的活動(dòng)中）
2、品嘗豆制食品，內(nèi)化體驗(yàn)。
注：音樂(lè)可以用《種瓜》改編成《種豆》
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