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幼兒園識(shí)字教案(匯編15篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園識(shí)字教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園識(shí)字教案1
識(shí)字：
什么是昆蟲(chóng)
活動(dòng)目的：
1、了解什么是昆蟲(chóng)
2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認(rèn)識(shí)生字蚊子、蝸牛、瓢蟲(chóng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡（后有圖），課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題，引出要復(fù)習(xí)的生字
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)王國(guó)里去，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王國(guó)里都有什么動(dòng)物？”聽(tīng)課文朗讀一遍（課件）。
2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。
3、提問(wèn)：“它們都是昆蟲(chóng)嗎？什么是昆蟲(chóng)？”（課件演示）
二、復(fù)習(xí)生字
1、游戲：變戲法�！跋旅胬ハx(chóng)寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲，只要我們說(shuō)對(duì)它的名稱(chēng)，它就會(huì)出來(lái)和我們出來(lái)做朋友。”（課件）每個(gè)詞讀三遍。
2、游戲：捉謎藏�！靶�(dòng)物們還想和小朋友玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)的把它們找出來(lái)�！眱杀閍：按說(shuō)的'名稱(chēng)找b：按序數(shù)找從左到右，從右到左a1：什么不見(jiàn)了，把字卡藏起來(lái)幼兒找
3、送禮物。幼兒把字卡一一對(duì)應(yīng)送給飛來(lái)的小動(dòng)物�！靶�(dòng)物們看到小朋友們都這么聰明，給每個(gè)小朋友都送來(lái)了禮物——進(jìn)入森林王國(guó)的入場(chǎng)券。請(qǐng)幼兒按上面的名稱(chēng)分別送給到場(chǎng)的小動(dòng)物。送對(duì)了它們就會(huì)帶你們?nèi)⒓由致?lián)歡會(huì)。”（課件）問(wèn)題：幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂
4、認(rèn)識(shí)生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲(chóng)�！吧掷镞�來(lái)了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰(shuí)”
a：瓢蟲(chóng)認(rèn)讀。用雖然```但是```說(shuō)話(huà)。“瓢蟲(chóng)說(shuō)雖然大會(huì)沒(méi)有請(qǐng)我，但是我還是來(lái)了”
b：蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫
c：蝸牛認(rèn)讀�！拔伵Ｊ抢ハx(chóng)嗎？”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。
5、游戲：找朋友。
A：“螳螂大哥問(wèn)小朋友都認(rèn)識(shí)森林里的嘉賓了嗎？演出正式開(kāi)始
第一個(gè)節(jié)目請(qǐng)幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲(chóng)”
B：“第二個(gè)節(jié)目找朋友，請(qǐng)小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲(chóng)的手上。”
6、結(jié)束。
幼兒園識(shí)字教案2
游戲適用范圍：
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等，本游戲的道具簡(jiǎn)單，情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。
游戲目標(biāo)：
1、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
游戲準(zhǔn)備：
游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境，長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭，上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩，所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來(lái)達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來(lái)代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
游戲操作過(guò)程：
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí)�，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習(xí)上的.難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。
生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來(lái)過(guò)河。”
1、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(zhǎng)，并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂(lè)小隊(duì)等等，便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。
2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀(guān)賽。
3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河”。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線(xiàn)外等待。
4、游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。
5、若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對(duì)對(duì)對(duì)，（再跟讀一遍）”。（拍手）
6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！好好想，我來(lái)幫！”（個(gè)別舉手發(fā)言）
7、每人每次過(guò)橋都會(huì)遇到10個(gè)困難，若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過(guò)橋，則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。
8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過(guò)河的，則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。
9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評(píng)選最佳合作小隊(duì)。
幼兒園識(shí)字教案3
識(shí)字實(shí)驗(yàn)小小讀書(shū)郎
通過(guò)三年的幼兒科學(xué)漢字教學(xué)，孩子們已面臨畢業(yè),我們的早期漢字教學(xué)實(shí)驗(yàn)也面臨結(jié)題，為使家長(zhǎng)和更多的人了解我們的教學(xué)，借我園“6。1”慶�；顒�(dòng)之機(jī)，特把我們平時(shí)的漢字教學(xué)形式選擇部分進(jìn)行展示表演，使家長(zhǎng)知道孩子們是在輕松愉快的游戲中接觸漢字，在玩“漢字”的游戲中自然習(xí)得，免除家長(zhǎng)認(rèn)為孩子識(shí)字負(fù)擔(dān)重的后顧之憂(yōu)。
活動(dòng)名稱(chēng):幼兒園大班語(yǔ)言教案——識(shí)字實(shí)驗(yàn)小小讀書(shū)郎
活動(dòng)目標(biāo)：
1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀能力。
2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。
3、通過(guò)游戲“接火車(chē)”，讓幼兒進(jìn)行部分詞組分類(lèi)（形容詞、動(dòng)詞、名詞、顏色等）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類(lèi)詞組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)“小小讀書(shū)郎”分四對(duì)從兩邊跑跳步入場(chǎng)（手拿書(shū)），然后面對(duì)面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺(tái)上臺(tái)下的孩子和家長(zhǎng)看清老師的操作。
二、談話(huà)導(dǎo)入
師：通過(guò)三年的幼兒園生活，我們學(xué)會(huì)了許多：唱歌、跳舞、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等，我們還在輕松愉快的游戲中，認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶，今天，我們來(lái)這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認(rèn)識(shí)的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開(kāi)始和字寶寶玩游戲吧。
三、復(fù)習(xí)部分
1、請(qǐng)幼兒翻到第二單元，齊讀5----7課。
2、請(qǐng)幼兒把書(shū)關(guān)上，放在自己的面前。師：我們?cè)趯W(xué)各單元課文時(shí)，都要先認(rèn)識(shí)其生字詞，我們現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來(lái)，小朋友看字卡大聲讀出來(lái)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
老師出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
3、“今天，我們每個(gè)小朋友都戴了小動(dòng)物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫(xiě)相應(yīng)小動(dòng)物名稱(chēng)的.字條，戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來(lái)認(rèn)讀，并模仿該小動(dòng)物做動(dòng)作。”老師出示字條，幼兒根據(jù)要求完成。
四、游戲：接火車(chē)
游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒翻到書(shū)的最后，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類(lèi)詞。請(qǐng)手拿“形容詞、動(dòng)詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車(chē)頭，其他小朋友看好后上“火車(chē)”，請(qǐng)四個(gè)能力強(qiáng)的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯(cuò)“火車(chē)”，錯(cuò)了的幫其改正。
結(jié)束：“小朋友們都坐上了小火車(chē)，今天是個(gè)開(kāi)心的日子，我們的快樂(lè)小火車(chē)要出發(fā)了�！甭�(tīng)音樂(lè)“小小讀書(shū)郎”，幼兒亮出手里的詞組一個(gè)接一個(gè)跑跳步下場(chǎng)。
幼兒園識(shí)字教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、朗讀背誦古詩(shī)《詠鵝》
2、認(rèn)讀漢字：鵝、清、白
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、制作多媒體幻燈片課件。
2、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。
3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。
4、字卡，人手各一套，放小籃子里。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎?(它會(huì)在水里游泳，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)?)
2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小朋友知道是誰(shuí)了嗎?看!它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，會(huì)在水里游泳……;對(duì)了!它的名字就叫白鵝。它長(zhǎng)得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長(zhǎng)呢。
3、白鵝今天給小朋友帶來(lái)了一首古詩(shī)《詠鵝》，(出示古詩(shī)幻燈片，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī))
4、新朋友的名字叫什么?鵝，小朋友認(rèn)識(shí)鵝寶寶，真高興!它給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶：鵝，清，白。)
5、叫醒字寶寶。(認(rèn)識(shí)完字寶寶怎么就不見(jiàn)了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了，原來(lái)它們都躲在黑板睡覺(jué)了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰(shuí)呀?睡成這個(gè)樣子!我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒?那我們?cè)俳写舐朁c(diǎn)，鵝!!鵝!!!，終于醒了……)教師把叫醒的.字卡貼正，繼續(xù)叫醒其他字寶寶。
6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來(lái)了，它們想跟我們小朋友玩游戲，你們?cè)敢鈫?字寶寶今天真開(kāi)心，想讓小朋友幫它們拍照。(請(qǐng)所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作，幫字寶寶拍照……，對(duì)準(zhǔn)咔嚓!幫寶照……)
7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來(lái)的相片吧。)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：鵝清，白”的字卡，教師說(shuō)字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。)
小結(jié)：請(qǐng)幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園識(shí)字教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、 體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。
3、 認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、 了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥(niǎo)。
5、鞏固閱讀常規(guī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶
2、欣賞常規(guī)字條。
3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 欣賞
1、 啟發(fā)性談話(huà)
2、 欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀(guān)察問(wèn)題：
(1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?
(2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的？
(3) 小燕子的尾巴像什么？
收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。
理解問(wèn)題：
�。�1） 我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎？（因?yàn)樗呛蝤B(niǎo)）
�。�2） 你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎？ （出示燕子掛圖）
�。�3） 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢？ （回南方過(guò)冬了）來(lái)年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”的春天，美麗的景色。
�。�4） 聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。
�。ǘ� 出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的.和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！
�。ㄈ� 游戲
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？ ）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。
�。ㄋ模� 結(jié)束活動(dòng)
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧�。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
活動(dòng)延伸：將所有學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。
幼兒園識(shí)字教案6
小編在網(wǎng)上看到《幼兒園語(yǔ)言教育教案：識(shí)字家》這篇值得推薦的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)文章，覺(jué)得應(yīng)該和教育工作者分享，改掉了教案中有針對(duì)特殊環(huán)境的限制性?xún)?nèi)容，希望對(duì)廣大幼師們有用，更多值得大家學(xué)習(xí)的例文分享給你，幼兒大班語(yǔ)言教案春曉，幼兒中班語(yǔ)言故事教案。
科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)：家
教案目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫(huà)面，認(rèn)讀漢字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。
2、嘗試運(yùn)用詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。
3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一份，大字卡，實(shí)物投影儀，詩(shī)歌大范例。
教案過(guò)程：
一、出示圖片，認(rèn)讀漢字。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了朋友，看，是誰(shuí)呀？”（幼兒回答后教師出示相應(yīng)的'漢字。集體認(rèn)讀）
“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(認(rèn)讀漢字：草原) 大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼兒逐一猜測(cè)后教師組織幼兒欣賞。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫(huà)面。
1、教師播放詩(shī)歌，教師提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)的家？是怎么說(shuō)的？
2、教師利用對(duì)話(huà)的形式幫助幼兒記憶詩(shī)歌。
3、教師提問(wèn)：為什么說(shuō)藍(lán)色的大海是珊瑚的家？
為什么說(shuō)綠色的草原是羊群的家？
為什么說(shuō)密密的森林是蘑菇的家？
為什么說(shuō)廣闊的天空是大雁的家？
4、教師出示詩(shī)歌的大范例，帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。
5、教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)做小老師，帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。
6、教師請(qǐng)幼兒拿出自己的用書(shū)自由認(rèn)讀。
三、教師組織幼兒仿編詩(shī)歌。
1、教師組織幼兒討論：還有誰(shuí)的家也是藍(lán)色的大海？教師請(qǐng)幼兒逐一講述，鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里話(huà)來(lái)說(shuō)。
2、最后，教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來(lái)，集體朗讀。
幼兒園識(shí)字教案7
幼兒園中班語(yǔ)言教案：親親她
教學(xué)目標(biāo)： 1、理解詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌中愛(ài)媽媽的情感，并會(huì)背誦詩(shī)歌。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話(huà)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備： 字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作
教學(xué)過(guò)程： 1、討論法：
今天我們一起來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題，那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
小朋友說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們就來(lái)看一幅圖畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)上都有誰(shuí)？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們?cè)倏匆环�，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她！
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
�。�1）今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？（老師指讀，幼兒聽(tīng)）
�。�2）這首詩(shī)歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛(ài)。你也伸出小手來(lái)和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書(shū)指讀……)
�。�3）用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。
3、學(xué)習(xí)生字：
媽?zhuān)盒r(shí)候誰(shuí)把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）
小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來(lái)是媽媽的媽。誰(shuí)能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)媽媽?zhuān)?/p>
她：詩(shī)歌的'名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰(shuí)？（媽媽?zhuān)┮驗(yàn)閶寢屖桥�，所以她表示女的她，如果�?她"換成"他"，表示男的他。
媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。
媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽(tīng)吧。可以拍手隨音樂(lè)唱《世上只有媽媽好》
抱：小時(shí)候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）
左邊是提手，右邊是書(shū)包的包合起來(lái)是抱。你能用抱說(shuō)句話(huà)嗎？
把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？
用：直接出示用字。（讓幼兒用這個(gè)字組詞說(shuō)話(huà)）
親：動(dòng)作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。
伸：現(xiàn)在小朋友聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，把手伸開(kāi)，把腿伸開(kāi)……（出示伸）你怎么把它記住？（左邊是……右邊是……)
我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）
4、鞏固練習(xí)：
�。�1）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字）
�。�2）摸字
字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫�？那我們開(kāi)始吧。
�。�3）送字寶寶回家：
字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂(lè)園里）
結(jié)束： 好了，字寶寶都回家了，我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小朋友別忘了，要時(shí)常來(lái)看看它們，好嗎？
幼兒園識(shí)字教案8
游戲適用范圍：
這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類(lèi)；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。
游戲準(zhǔn)備：
教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
游戲操作過(guò)程：
師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。
�、賹�(duì)于學(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。 教師把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
�、趯�(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫(xiě)有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。
活動(dòng)反思：
1，在教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題，從哪些地方體會(huì)到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中，體會(huì)送花的老婆婆來(lái)得神奇，去得神秘（七色花的來(lái)歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計(jì)的神奇）。在這一問(wèn)題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過(guò)程，通過(guò)的珍妮語(yǔ)言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感覺(jué)珍妮的善良。
2，文章采用，回環(huán)反復(fù)的寫(xiě)法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復(fù)了七次，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望，只是中間分別，插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時(shí)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中交流，在交流中體會(huì)，珍妮浪費(fèi)了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)該因這個(gè)這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達(dá)到潤(rùn)物無(wú)細(xì)無(wú)聲的效果。
3，最后，讓學(xué)生開(kāi)展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，暢所欲言。如我要很多錢(qián)，送給所有貧窮的人，讓他們過(guò)上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的'百姓病人都能健康起來(lái)，我要見(jiàn)很多漂亮的房子，讓無(wú)家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車(chē)，因?yàn)樗能?chē)子壞了，教師應(yīng)該盡量讓每個(gè)同學(xué)，都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，還要特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。
幼兒園識(shí)字教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。
2、嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。
3、關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、字卡、象形字
2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“水、火、人、木、鳥(niǎo)、羊、月、日”等漢字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發(fā)對(duì)漢字的興趣：
(一)、組織幼兒討論：漢字有什么作用?你認(rèn)識(shí)什么字?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
教師：我們的生活離不開(kāi)漢字，漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界。沒(méi)有漢字我們就無(wú)法溝通交流、學(xué)習(xí)了。
(二)、出示象形字“水、火、木”：
1、提問(wèn)幼兒：他們像什么?(教師引導(dǎo)幼兒積極思考)
2、如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢?猜猜看。(請(qǐng)幼兒大膽猜想，教師做好記錄。)
3、打開(kāi)課件，看它們分別是古時(shí)候的什么字。
(三)、播放課件，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來(lái)及演變過(guò)程。
(四)老師小結(jié)：
漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中，為了使用方便，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變化而來(lái)的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優(yōu)美的'文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最大的一種文字。
(五)、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對(duì)應(yīng)。
1、給幼兒發(fā)放字卡，教師在多媒體上出示象形字，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒找出象形字對(duì)應(yīng)的漢字。
2、和幼兒一起檢查操作情況。
3、大聲讀出對(duì)應(yīng)的漢字。
二、通過(guò)動(dòng)手操作，初步感知漢字的特點(diǎn)，使幼兒在觀(guān)察和想象的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅：
(一)、教師出示“海，樹(shù)、油、桃、焰、燈”，提問(wèn)：這幾個(gè)字和是什么關(guān)，你是怎么知道的。
(二)、認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的偏旁。
(三)、幼兒操作，按字的偏旁分類(lèi)。
三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語(yǔ)義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力：
播放課件《丑小鴨》，教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述。
幼兒園識(shí)字教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀字詞：座、年紀(jì)。
2、讓幼兒指導(dǎo) 主動(dòng)幫別人，自己也會(huì)感到快樂(lè)。
3、找相應(yīng)字詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD一張、字卡、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
師：今天又許多的小動(dòng)物來(lái)搭公交車(chē)，我們一起來(lái)看看公共汽車(chē)上發(fā)生了什么事情？
2、觀(guān)看VCD，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：公車(chē)上發(fā)生了什么事情？山羊公公說(shuō)了什么？小兔娃娃說(shuō)了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？
3、出示字卡。
座、年紀(jì)。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）出示掛圖，教師示范朗讀。
（2）幼兒劃指朗讀。
5、情感教育伙伴之間要互相謙讓?zhuān)鰝�(gè)懂事的`孩子。
6、游戲《看誰(shuí)指得快》
7、游戲中自然結(jié)束活動(dòng)
幼兒園識(shí)字教案11
活動(dòng)目標(biāo)1. 知道某月某日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。
2．學(xué)習(xí)畫(huà)出人物臉部的特征。
3．激發(fā)熱愛(ài)老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備鉛畫(huà)紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。(見(jiàn)資料包)活動(dòng)過(guò)程1．導(dǎo)入。
(1)通過(guò)談話(huà)，讓幼兒知道今天是教師節(jié)。
師：今天是某月某日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰(shuí)的節(jié)日呀?
(2)幼兒向班級(jí)老師問(wèn)候節(jié)日好。
請(qǐng)出我班的老師。幼兒向老師們問(wèn)聲節(jié)日好。
2．讓幼兒了解教師節(jié)。
教師向幼兒講述教師節(jié)的由來(lái)和意義。老師教小朋友們學(xué)本領(lǐng)很辛苦，小朋友想怎樣表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)呢?
3．觀(guān)察我的老師。
(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察我們班的老師并進(jìn)行描述。
師：請(qǐng)小朋友看看我們班的老師長(zhǎng)得是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒分別觀(guān)察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
(2)教師提問(wèn)。
老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長(zhǎng)的還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的'眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細(xì)細(xì)彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?
4．幼兒給老師畫(huà)幅畫(huà)。
(1)教師示范講解畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫(huà)出來(lái)。
(2)幼兒在音樂(lè)中繪畫(huà)自己喜愛(ài)的老師。
教師提出繪畫(huà)注意事項(xiàng)和要求。幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
5．幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。
(1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是哪個(gè)老師，請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)。
(2)幼兒將自己畫(huà)的老師的像送給相對(duì)應(yīng)的老師，并向老師們說(shuō)一句："老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!"
幼兒園識(shí)字教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
�、倌軌蛘J(rèn)識(shí)“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。
�、谀軌蚋鶕�(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測(cè)生字，大膽的表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
�、蹖W(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個(gè)生字
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生字卡片，配套圖片，故事《做客》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開(kāi)始數(shù)起來(lái)啦！并一個(gè)個(gè)找出來(lái)，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的'六口人吧！
�。ㄍㄟ^(guò)故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識(shí)別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中）
二、對(duì)號(hào)入座
師：我們每個(gè)人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話(huà)的呢！
（接下來(lái)的生字認(rèn)讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶）
三、認(rèn)字比賽
師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個(gè)認(rèn)出來(lái)的老師給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)最多的獲勝！
�。ū荣惸軌蛘{(diào)動(dòng)孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過(guò)比賽的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成效，也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶）
幼兒園識(shí)字教案13
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒記憶力。
2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”，能用“瓜”說(shuō)詞。
準(zhǔn)備：
1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤?jī)赫媸翘�。瓜吃完，皮做船，黃色手絹?zhàn)龃?/p>
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀(guān)看。3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。
4、西瓜字卡。
過(guò)程：
一、引入，認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”
師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來(lái)了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀）
師：西瓜字寶寶里邊，有幾個(gè)字寶寶？（引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過(guò)渡到學(xué)習(xí)）
二、觀(guān)看掛圖，學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓。
幼兒看圖，自己總結(jié)說(shuō)出這句話(huà)。
2、看剖面圖
幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說(shuō)出：紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>
3、看第三幅圖
看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來(lái)做什么？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會(huì)唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開(kāi)就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船，留下空碗當(dāng)小船。）歌里面的`大西瓜吃完后，留下皮來(lái)做什么？（當(dāng)小船）引導(dǎo)得出：掛吃完，皮做船。
師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后，風(fēng)一吹，就會(huì)跑得快。用什么來(lái)做船帆呢？（出示黃色手絹）引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹?zhàn)龃��？纯催@兒有船帆嗎？老師帶來(lái)了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）
4、幼兒看三幅圖，完整念。
5、幼兒看掛圖，完整念。
三、鞏固識(shí)字
1、觀(guān)察掛圖，問(wèn)：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來(lái)）
2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶？還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里？
3、出示已識(shí)漢字若干，幼兒認(rèn)讀，找出“西瓜”，給它照相。
四、幼兒朗誦，走出活動(dòng)室。
幼兒園識(shí)字教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
3、兩棵大樹(shù)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容：
出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講�！皥D片上有什么”？“你覺(jué)的這小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？你是從什么地方看出來(lái)的？”
2、幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容：
教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦�！奥�(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話(huà)想說(shuō)？”重復(fù)欣賞詩(shī)歌�！霸�(shī)歌的名稱(chēng)叫什么？”“我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)？誰(shuí)是兩棵大樹(shù)？”“我愛(ài)在兩棵大樹(shù)之間干什么？”
3、幼兒自主表演：
教師提供兩棵大樹(shù)的背景，幼兒邊聽(tīng)錄音，邊自主表演。
4、游戲：
組織幼兒開(kāi)展角色游戲，可利用區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。
5、延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹(shù)，幼兒扮演快樂(lè)的`小鳥(niǎo)，開(kāi)展親子游戲活動(dòng)，并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋。
附：詩(shī)歌
快樂(lè)的小鳥(niǎo)
爸爸媽媽是兩棵大樹(shù)，
我是一只小鳥(niǎo)，
我愛(ài)在兩棵大樹(shù)中間飛來(lái)飛去。
一會(huì)兒，飛到媽媽?xiě)牙镎f(shuō)話(huà)，
一會(huì)兒，飛到爸爸肩上唱歌，
啊，我多快樂(lè)！
教學(xué)反思：
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
幼兒園識(shí)字教案15
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn)，了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中，有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺(jué)更可口。
2.認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸，復(fù)習(xí)：苦、辣
3.培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力。
活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：
食品若干
漢字字卡若干
活動(dòng)展開(kāi)：
一.幼兒品嘗，引起興趣
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗，說(shuō)出品嘗的是什么味道（出示字卡）
2.有那些東西是甜的'？
3.再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗，說(shuō)出味道。（出示字卡）
4.有哪些東西是酸的？
5.集體學(xué)念：甜、酸
二.故事《甜鼠》
1.生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。
有一個(gè)小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。
2.講述故事《甜鼠》
邊講邊出示相應(yīng)的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。
3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請(qǐng)你嘗一嘗。
4.游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上
三.游戲結(jié)束
將字卡送入識(shí)字角