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人教版八年級地理上冊水資源教案（精選6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的人教版八年級地理上冊水資源教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
八年級地理上冊水資源教案 1
教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、學生了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。
2、學生通過閱讀我國水資源分布圖，初步學會分析我國水資源的分布同氣候的關(guān)系。
�。ǘ┻^程與方法
1、引導學生讀圖，識記我國水資源的分布，聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響；在此基礎(chǔ)上出示有關(guān)資料，了解我國解決水資源問題的對策。
2、從生活、生產(chǎn)實例出發(fā)，使學生了解節(jié)約用水、保護水資源的重要性。樹立水資源危機的意識。
（三）情感態(tài)度與價值觀
教育學生樹立十分珍惜、合理利用、倡導節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護意識。使學生能夠從我做起，以實際行動，保護和節(jié)約有限的水資源。
教學重難點
（一）重點
1、我國的水資源分布。
2、我國水資源的問題。
3、解決水資源問題的有效途徑。
4、生活中如何節(jié)約和保護水資源
�。ǘ╇y點
1、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約保護水資源。
2、幫助學生樹立對淡水資源危機的意識，培養(yǎng)學生在生活中做節(jié)水、護水的模范。
教學過程
一、導入新課【播放視頻】大拍賣———失去了才知道她的珍貴（視頻主要內(nèi)容為拍賣1清代玉觀音價格：200000元，拍賣2植物價格：5000000元，天然水：無價———珍惜現(xiàn)在，保護未來）
【提問】看了這段錄像，你們有什么感受？（學生各抒己見）
【小結(jié)】對，水是生命的源泉，孕育和維持著地球上的一切生命。對于人類的生存和發(fā)展同樣也起著至關(guān)重要的作用。今天我們一起來學習第三節(jié)水資源。
講授新課
篇章一：欣賞篇———感恩水資源
資料1：據(jù)科學家研究，一個人如果停止喝水，最多能活7天，而一個人不吃飯雖然也會餓死，但只要有水喝，至少可活30多天。國外曾有10多個探險者作過空腹旅行的嘗試，即只喝水，不吃飯，身上還要背十幾千克重的東西，每天步行幾十千米，但都活了30多天還沒有死亡。
資料2：人類對水的需要（生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水）
【小結(jié)】人類在日常生活農(nóng)業(yè)工業(yè)等方方面面都要利用到水資源，人類的生存和發(fā)展離不開水資源。
篇章二：概況篇———了解水資源
師：人的生命活動和動植物的生長都離不開水。水不僅維持地球一切生命，而且對一切經(jīng)濟問題都有生死攸關(guān)的重要意義。廣義：包括海水在內(nèi)的地球水量總體。狹義：是指地球上的淡水資源。
【CAI】水資源的定義
【CAI】地球上的水體示意圖
教師帶領(lǐng)學生閱讀“地球上的水體示意圖”分析獲得結(jié)論
小結(jié)：地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水量的2.5%，地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水資源的'0.3%。
師：人類所需的淡水資源占全球水量的比例非常小，那么水資源的時空分布又有什么特點呢？
【CAI】世界水資源的分布圖
師：從世界范圍而言，水資源的分布有何特點？
生：（讀圖回答）世界水資源時空分布不均。
【CAI】我國水資源的分布圖
師：就我國而言，水資源的分布有何特點？
生：（讀圖回答）我國水資源從空間分布上看南多北少、東多西少北方、西北干旱地區(qū)嚴重缺水，黃淮海流域水土資源配合不協(xié)調(diào)。從時間分布上看夏秋多、冬春少；年際變化大。
【CAI】資料：
【提問】上圖反映我國水資源什么問題？
�。ù穑何覈Y源人均量不足）
篇章三：憂患篇———擔憂（中國）水資源
【CAI】漫畫：“就地取材”
師：我國水資源總量豐富，但人均不足。對于珍貴的水資源，人們又是怎么對待它的呢？
八年級地理上冊水資源教案 2
教學目標
知識與技能：使學生了解我國水資源分布特征及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，知道我國水資源的現(xiàn)狀，了解我國解決水資源問題的對策；繼續(xù)培養(yǎng)學生使用地圖和相關(guān)圖表、材料及利用所學知識分析、解決問題的能力。
過程和方法：通過本節(jié)課對地圖和圖表的綜合分析，引導學生用過去所學和教師提供的資料，自主探究和分組討論等方式學習新知識，并使學生認知知識的連續(xù)性。
情感態(tài)度與價值觀：使學生認識珍惜水資源的重要性，初步樹立保護環(huán)境的意識，并從自己的實際生活出發(fā)，節(jié)約用水，有意識的保護我們生存的環(huán)境，保護有限的水資源。
教學重點、難點
教學重點：我國水資源的現(xiàn)狀及解決措施；節(jié)約用水、保護水資源。
教學難點：分析我國水資源存在的問題、造成影響及解決方法；幫助學生樹立對淡水資
源危機的意識，培養(yǎng)學生在生活中做節(jié)水、護水的'模范。
教學方法
本節(jié)課的內(nèi)容和我們?nèi)粘Ｉ钶^為密切，許多內(nèi)容是我們身邊發(fā)生的事。為了保證課堂
教學效果，主要采用“角色扮演”和“討論法”。通過“角色扮演”和提出問題讓學生討論，理論聯(lián)系實際，突出學生的主體地位，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，鼓勵學生獨立思考，激發(fā)學生對地理問題的興趣，并通過活動設(shè)計，有意識地讓學生親自體驗解決問題的過程，形成主動學習的態(tài)度。
教學準備
1.布置學生分組，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，準備課堂討論。
2.教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù)、圖片，準備相關(guān)投影片。
教學課時
1課時
教學過程
導入新課：背景音樂——高山流水。教師：聽著這美妙的音樂，請閉上眼睛想象：青
山削翠，流水潺潺，飛泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不愜意，我們好像聽到高山對流水說：高山仰止，流水不斷；流水對高山講：萬流歸宗，生命永恒！（學生聽音樂跟隨老師一起體會。）
板書課題：第三節(jié)水資源
一、時空分布不均
新授：
�。�1）水資源的概念和作用。（學生看書并結(jié)合生活經(jīng)驗討論，教師總結(jié)。）
明確：水資源概念
廣義：包括海水在內(nèi)的地球水量總體。
狹義：是指地球上的淡水資源。
作用：人的生命活動和動植物的生長都離不開水。水不僅維持地球一切生命，而且對一切經(jīng)濟問題都有生死攸關(guān)的重要意義。
�。�2）多媒體展示“中國主要河流徑流量分布示意圖”，讓學生觀察我國河流徑流量的南北、東西差異，教師總結(jié)。
明確：我國水資源在空間上分布不均，東多西少南多北少。另外我國水資源從時間 配上來看：夏秋多冬春少。
（3）思考：我國水資源時空分布不均，對社會經(jīng)濟的發(fā)展有何影響？（先給學生展 資料，學生舉例并討論，教師總結(jié)。）
明確：我國水資源時空分布不均，給社會經(jīng)濟發(fā)展帶來了很大的影響。如：南、北方農(nóng)業(yè)土地利用方式差異明顯，南方以水田為主，北方以旱地為主。我國將水和徑流的季節(jié)、年季節(jié)變化大，是造成水旱災(zāi)害頻繁、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定的主要原因。在西北干旱地區(qū)，水資源的不足更是制約社會經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。
(教師展示我國各地水資源制約社會經(jīng)濟發(fā)展的圖片或播放相關(guān)視頻。)
板書二、合理利用與保護水資源
�。�4）如何緩解我國的缺水狀況？（提示學生根據(jù)我國水資源問題尋找解決途徑和方法）
明確：由于水資源時空分布不均，我國自古以來一直重視水利工程的建設(shè)。興修水庫是解決水資源季節(jié)變化大的措施之一；（列舉生活中的事例，并提示學生我們周圍的水庫的意義，引導學生通過類比理解水庫的作用。）跨流域調(diào)水是解決水資源的地區(qū)分布不均的有效辦法之一。（多媒體出示南水北調(diào)示意圖,并簡單解說引灤入津、引灤入津、引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學生分析理解南水北調(diào)工程的重要意義和作用。）
（5）我國水資源總量大，但人均僅為世界水平的1/4，總體上我國缺水情況日益加劇。然而在水資源利用過程中，水污染和是浪費的狀況也很嚴重，同學們在日常生活中是不是也有不合理用水的狀況？（學生回答）引出“節(jié)約用水，保護水資源”的話題。節(jié)約用水，保護水資源角色扮演：從以下角色中任選一個，從角色出發(fā)，談?wù)勅绾喂?jié)約用水，你現(xiàn)在的身份是：農(nóng)民、水利工程師、政府官員、造紙廠廠長、家長、學生。(通過角色扮演使學生尋找節(jié)水的方法，使學生認識到節(jié)水是社會各部門各方面需要進行的共同的工作。節(jié)水是社會問題。)
明確：
A、我國為節(jié)約用水、保護水資源所做的努力：?制定法律、法規(guī)；?有償使用；?制定“中國水周”；?制定“節(jié)水標志”。
B、農(nóng)業(yè)節(jié)水：幫助學生了解我們周圍的農(nóng)業(yè)用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學生。
C、工業(yè)節(jié)水：提示學生根據(jù)教材了解。
D、城市節(jié)水：簡單了解。
E、家庭節(jié)水：調(diào)查學生的家庭用水情況，并評出家庭用水小模范，使學生找到身邊的榜樣。
F、出示節(jié)水標志，并通過讓學生介紹這一標志，強化學生日常生活中的節(jié)水意識。（觀察節(jié)水標志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會不會對你今后的生活產(chǎn)生影響？記住節(jié)水標志，時時不忘節(jié)約水資源。）
�。�6）動畫“沒有水我們還有什么”。
結(jié)束語：不要讓我們的眼淚，成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球，天更藍、地更綠、水更清！播放音樂：《竹林晨曲》。
教學反思
1、通過本次教學活動，開闊了學生的視野，學生對于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。
2、在一系列的活動中培養(yǎng)了學生合作、交流、發(fā)現(xiàn)并解決問題等能力，發(fā)展了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力.
最后，我想說的是：我們的實踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索與思考。這節(jié)課我和我的學生一起邁出了艱難的第一步，相信我們會走得很遠。
八年級地理上冊水資源教案 3
一、教學目標
(1)知識目標
使學生知道水是寶貴的、有限的資源，了解地球上各種水體的分布，知 道目前人類利用的淡水資源的分布 和比重，了解水資源緊缺的原因：掌 握水資源時空分布的特點，知道我國 水資源的時空分布不均的原因及相 應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程的 路線及影響；了解水資源的利用狀 況，以及水浪費和污染現(xiàn)象，知道在 某種意義上節(jié)水比調(diào)水更重要。
(2)能力目標
通過學生閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高學生讀圖、用圖、析圖、釋圖的能 力；通過學習我國水資源的時空分布 特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)學生分 析、歸納、推理等思維能力；通過學習 水資源利用狀況，培養(yǎng)學生從資料中 提取地理信息的能力；通過收集有關(guān) 水資源緊缺、水資源利用狀況等資 料，培養(yǎng)學生收集信息、分析信息的能力。通過學生對水資源利用狀況 的調(diào)查，培養(yǎng)學生的實踐能力和對問題的具體分析評價能力。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標
通過學習了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，使學生能全面、正確地認識水資源的價值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。
二、教學重點
(1)地球上的各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源。
(2)我國水資源的時空分布特點以及對應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)工程的主要路線及意義。
(3)理解節(jié)約用水的重要性.分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
三、教學難點
(1)學會分析某千地區(qū)水資源緊缺的原因。
(2)理解水利工程的`作用，如三峽、小浪底工程。
(3)理解“從某種·意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要”。
四、教學準備
（1）課前，將全班同學分成若干活動小組，每小組以4～6名同學為宜。
�。�2）教師課前收集與教材內(nèi)容有關(guān)的資，料，制作本節(jié)3課時相關(guān)內(nèi)容的多媒體課件。
�。�3）學生根據(jù)教師要求，做好預習，課前收集有關(guān)水資源危機及水資源浪費、污染等利用狀況的資料，收集有關(guān)三峽工程和小浪底工程的資料。
五、教學過程
1、導入新課
教師組織教學： 當今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題:水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)垮 密切相關(guān)，也與人類生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，因此水資源問題已月為舉世矚目的重要問題之一。今天我們就學習“水資源”。
2、講授新課
教師板書： 第三節(jié) 水資源
教師板書： 一、水是寶貴的資源
教師提問： 水是寶貴的資源，想一想，它有什么作用呢?
教師板書：
1．水的作用
學生回答： (略)
教師利用實物投影儀展示學生課下搜集的有關(guān)資料(略)
教師利用多媒體或投影儀展示資料(略)
師生互動，共同歸納總結(jié)： 由此可見，人的生命活動和動植物生長都離不開水。不僅為維持地球一切生命所必需，而且又一切經(jīng)濟問題都有生死攸關(guān)的重要意義。
教師提問： 水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想—想，什么叫水資源?
教師板書：
2．水資源的概念
學生回答：
教師總結(jié)： 水資源有狹義和廣義之分。廣義的水資源是指力球上所有水體的總稱。狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。教師運用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”
教師提問： 地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
教師板書：
3．地球上的水體
學生讀圖觀察
學生回答：
水是日常所必需，在本課教學中注意與日常生活事例相聯(lián)系。 可利用世界水日和中國水周導入新課，引發(fā)學生對水的作用的認識。 教師可要求學生依次介紹水對人類和動植物的作用、對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的
作用。條件不具備的學校，可以讓同學們朗讀或介紹相關(guān)材料。 使學生認識水的價值。
資料：水是一切生命過程得以正常進行的生理要素。水分是生物體的主要組成成分，如昆蟲體內(nèi)含水量達46％～92％，人體內(nèi)63％是水分，一般植物都含60％～80％的水分，有時甚至達9Q％以上。 若條件不允許，教師可畫板圖示意。 培養(yǎng)學生讀圖、分析、歸納、總結(jié)的能力。
教師組織教學： 請同學讀課本圖3．16，歸納填表。
學生活動：
教師歸納講解： 地球上的水儲存在海洋、陸地和大氣中。海洋水占地球上水體儲量的97％，是地球上水體的主體。大氣水，主要以氣態(tài)存在，比重最小。陸地水根據(jù)含鹽量不同分為淡水和咸水，咸水多分布于內(nèi)陸湖泊；淡水包括河流水、淡水湖泊水，、地下淡水以及冰川水，冰川水和深層地下水比重大，占淡水儲量的98％，但目前技術(shù)條件下難以利用。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0．3％�？梢姷厍蛏峡梢怨┤祟惱玫乃Y源是有限的。
六、課外作業(yè)：
石家莊市居民用水主要來源于哪里，現(xiàn)在和過去是否一樣?
八年級地理上冊水資源教案 4
教學目的
1．使學生了解地球上水的分布及水資源的重要意義；使學生了解水資源的含義及世界水資源利用與保護的現(xiàn)狀。
2．通過討論水資源的利用與保護，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。
3．通過本節(jié)課的學習，使學生建立起要珍惜和保護水資源的正確觀念，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實問題的參與意識。
教學方法
講述與問答相結(jié)合的方法。
教學重點和難點
重點是水資源的利用與保護，難點是水資源的分布與水資源危機。
教學用具
自制教學投影片：
�、俚厍蛏纤难h(huán)和水的存在形式；
②地球上的淡水資源圖表；
�、勐嫛搬烎~者的困惑”；
�、苈嫛笆煲暉o睹”。教學掛圖：《世界年降水量分布圖》。
教學提綱
第二節(jié)水資源
一、水資源的重要意義
二、水的分布與水資源
1．地球上水的存在形式及水循環(huán)
2．地球上的淡水
3．水資源及分布
三、淡水資源的利用與保護
1．水資源的利用
2．水資源危機
3．水資源保護
教學過程
引入新課地球上存在生物的必需條件是什么？在適宜的溫度，有液態(tài)的水，有供生物呼吸的大氣。地球區(qū)別于其他行星最主要的特征就是地球上分布著液態(tài)的水。今天我們就來學習地球上的水資源。
〔提問〕請舉例說明，地球上的水對于人類的主要用途是什么，生活要用水，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要用水，還可以用水來航行和發(fā)電……
〔教師總結(jié)〕
一、水資源的重要意義：水，孕育和維持著地球上的全部生命。
那么，地球上的.水分布在何處呢？
二、水的分布與水資源
〔展示投影片〕地球上水循環(huán)和水的存在形式。
〔練習〕讀地球上的水循環(huán)和水的存在形式圖，將水的各種存在形式所占百分比填入下表括號內(nèi)。
1．地球上水的存在形式及水循環(huán)
〔提問〕讀地球上的水循環(huán)及水的存在形式圖，請描述海陸間的水
2．地球上的淡水
〔展示投影片〕地球上的淡水資源（如下頁表）。
〔提問〕讀地球上的淡水資源表回答：
�、俚厍蛏系牡伎偹康亩啻蟊壤�？(2.53%)
②地球上的淡水最主要的存在形式是什么？（冰川，占68.69%）
�、廴藗�?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)用水，主要來自哪里？（來自河流水、湖泊水、地下水。它們占全球水量的十萬分之七，占淡水總量的0.3%。）
由此可見，人類能直接利用的水是很少的，那么，我們所說的水資源到底是指地球的那些水呢？
3．水資源及其分布
〔教師講述〕我們提到的水資源，有廣義和狹義之分。廣義的水資源是指地球上所有的水，96.53%存在于海洋之中，水量是巨大的，但不能直接使用。狹義的水資源，即是我們通過說的水資源專指地球上的淡水資源，是可以直接利用的。尤其是通常使用的淡水如何流水、湖泊水和地下水，只占全球水量的十萬分之七。因此，相對來說，水資源是短缺的。
〔提問〕地表淡水資源分布狀況如何？為什么這樣分布？（分布得不均勻。以固態(tài)，即冰川等形式存在的水約占淡水的70%，液態(tài)淡水的分布主要取決于降水量。一般而言，降水多的地區(qū)，淡水資源比較充足，降水少的地方，淡水資源貧乏。）
〔展示教學掛圖〕《世界年降水量分布圖》。
〔提問〕讀《世界年降水量分布圖》，說出世界哪些地區(qū)淡水資源豐富，哪些地區(qū)不足，（降水較多的赤道地區(qū)，各大洲的東南沿海及西部溫帶海洋氣候地區(qū)的水資源豐富，沙漠氣候地區(qū)因為降水量少而水資源貧乏。）
過渡我們已知道地球上的淡水資源是有限的，我們也經(jīng)常聽到“水危機”的呼聲。下面我們通過學習地球上淡水資源的利用與保護來認識這些問題。
三、淡水資源的利用與保護
1．淡水資源的利用
〔提問〕為什么人類對淡水資源的需要不斷增加？（主要是人口的大量增加，生活用水和工農(nóng)業(yè)用水不斷增加。現(xiàn)在用水量比1900年增加了將近10倍。）
〔提問〕造成水危機的主要原因是什么？
2．水資源危機
原因：
�、偃丝谘杆僭黾�，用水總量增大；
�、谌丝诜植寂c水資源分布不均，人口過多或水資源貧乏地區(qū)出現(xiàn)水危機。
�、鬯廴臼乖S多水資源無法利用。
④人們?nèi)粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，還存在著普遍浪費水的現(xiàn)象等。
〔展示投影片〕漫畫“釣魚者的困惑”。
〔提問〕漫畫“釣魚者的困惑”，說明了什么問題？（工業(yè)污染水源，使魚類死亡，水源無法利用。）
〔展示投影片〕漫畫“熟視無睹”。
〔提問〕漫畫“熟視無睹”說明了什么問題？（生活中存在浪費水的現(xiàn)象。）
〔提問〕你自己家鄉(xiāng)所在地的用水是否緊張？為什么？（結(jié)合實際情況討論。）
〔提問〕既然世界淡水資源出現(xiàn)危機，應(yīng)該采取哪些保護水資源的措施呢？（引導學生討論）
3．水資源保護
〔教師總結(jié)〕
保護水資源的有效途徑是：節(jié)約和合理用水，減少對水的浪費；防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；修建水庫和跨流域調(diào)水，解決水資源時間和空間分布不均；增加淡水總量，如設(shè)法用最經(jīng)濟的辦法，使海水淡化等；加強宣傳和教育，使民眾建立正確的水資源觀念。
布置作業(yè)對家鄉(xiāng)水資源及用水狀況做一調(diào)查，并寫一篇題為《家鄉(xiāng)水資源的利用現(xiàn)狀與問題》的調(diào)查報告。
八年級地理上冊水資源教案 5
一、教學目標
了解水資源的概念和分布情況。
掌握水資源的重要性以及對人類的影響。
學會分析水資源利用中存在的問題及解決措施。
增強學生保護水資源的意識，培養(yǎng)節(jié)約用水的習慣。
二、教學重難點
重點：水資源的分布、重要性及利用中存在的問題。
難點：分析水資源利用問題及解決措施。
三、教學方法
講授法、討論法、案例分析法
四、教學過程
課程導入（3 分鐘）
通過播放關(guān)于水資源短缺的視頻或圖片，引起學生對水資源問題的關(guān)注，激發(fā)學生的'學習興趣。
水資源的概念和分布（10 分鐘）
講解水資源的定義，包括地球上的水儲存形式和可利用的水資源。
利用地圖或數(shù)據(jù)，介紹世界和中國水資源的分布情況，引導學生分析水資源分布的不均衡性。
水資源的重要性（10 分鐘）
以生活中的實際例子，如農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、居民生活等，說明水資源對人類的重要性。
討論水資源對生態(tài)環(huán)境的影響，如維持生物多樣性、調(diào)節(jié)氣候等。
水資源利用中存在的問題（15 分鐘）
結(jié)合實際案例，分析水資源利用中存在的問題，如水資源浪費、水污染等。
引導學生思考這些問題對人類和環(huán)境造成的影響。
解決水資源問題的措施（15 分鐘）
分組討論解決水資源問題的措施，如節(jié)約用水、污水處理、水資源保護等。
每組選派代表進行發(fā)言，分享討論結(jié)果。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水資源的重要性和保護水資源的必要性。
五、板書設(shè)計
水資源的概念和分布
水資源的重要性
水資源利用中存在的問題
解決水資源問題的措施
六、教學反思
通過本節(jié)課的學習，學生對水資源有了更深入的了解，增強了保護水資源的意識。在教學過程中，學生的參與度較高，討論和發(fā)言積極，教學效果較好。但在時間把控上還需進一步改進，以確保各項教學內(nèi)容都能得到充分的講解和討論。
八年級地理上冊水資源教案 6
一、教學目標
知識與技能
了解水資源的概念和分布特點。
理解水資源對人類的重要性。
掌握水資源利用中存在的問題及解決措施。
過程與方法
通過閱讀地圖、數(shù)據(jù)分析等方式，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力和綜合思維能力。
通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學生的合作學習能力和解決實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生的節(jié)水意識和環(huán)保意識，增強學生對水資源的保護責任感。
引導學生關(guān)注水資源問題，樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。
二、教學重難點
重點：水資源的分布特點、水資源對人類的重要性、水資源利用中存在的問題及解決措施。
難點：水資源利用中存在的問題及解決措施。
三、教學方法
講授法、討論法、案例分析法、讀圖分析法
四、教學過程
新課導入（3 分鐘）
播放一段關(guān)于水資源短缺的視頻或圖片，引出本節(jié)課的.主題 —— 水資源。
講授新課（25 分鐘）
水資源的概念和分布
通過圖片、文字等資料，向?qū)W生介紹水資源的概念，包括地球上的水資源總量、可利用的水資源等。引導學生讀圖分析世界水資源的分布特點，并思考我國水資源的分布情況。
水資源對人類的重要性
從生活、生產(chǎn)、生態(tài)等方面，舉例說明水資源對人類的重要性。如生活用水、農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)等都離不開水資源。同時，強調(diào)水資源對生態(tài)環(huán)境的重要性，如維持生物多樣性、調(diào)節(jié)氣候等。
水資源利用中存在的問題
結(jié)合實際案例，如水污染、水資源浪費等，分析水資源利用中存在的問題。引導學生思考這些問題對人類和環(huán)境的影響。
解決水資源問題的措施
針對水資源利用中存在的問題，引導學生討論并提出解決措施。如節(jié)約用水、污水處理、水資源保護等。同時，強調(diào)個人和社會在保護水資源方面的責任和義務(wù)。
小組討論（10 分鐘）
組織學生分組討論以下問題：
我們身邊存在哪些浪費水資源的現(xiàn)象？
如何在日常生活中節(jié)約用水？
對于水資源保護，你有什么好的建議？
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水資源的重要性和保護水資源的緊迫性。鼓勵學生在日常生活中積極采取行動，保護水資源。
課后作業(yè)（2 分鐘）
布置課后作業(yè)，如完成一份關(guān)于水資源保護的手抄報或調(diào)查報告。
五、板書設(shè)計
水資源的概念和分布
水資源對人類的重要性
水資源利用中存在的問題
解決水資源問題的措施
六、教學反思
通過本節(jié)課的學習，學生對水資源的分布、重要性以及利用中存在的問題有了更深入的了解，同時也掌握了一些保護水資源的方法和措施。在教學過程中，學生的參與度較高，討論熱烈，教學效果較好。但在時間把控上還需進一步改進，以確保各項教學內(nèi)容都能得到充分的講解和討論。
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