精彩的馬戲教學(xué)反思
《精彩的馬戲》是一篇選學(xué)課文，講的是一場(chǎng)精彩的馬戲。下面小編收集了精彩的馬戲教學(xué)反思，供大家參考!
精彩的馬戲教學(xué)反思【1】
《精彩的馬戲》共記敘了六個(gè)節(jié)目，其中，重點(diǎn)記敘了 “猴子爬竿”、“黑熊踩木球”、“山羊走鋼絲”的精彩表演。。全文圍繞“精彩”從兩方面進(jìn)行了記敘：一方面是動(dòng)物表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，另一方面是觀眾觀看表演時(shí)的反映。文章最后贊嘆：“馬戲團(tuán)的叔叔、阿姨真有辦法，能讓動(dòng)物聽從他們的指揮”，說(shuō)明了動(dòng)物的精彩表演是馬戲團(tuán)叔叔、阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。
第二課時(shí)的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的：首先是通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步了解課文寫了哪些馬戲，并明確今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容；接著研讀課文，在研讀課文時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了“猴子爬竿”這一自然段。教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生看猴子表演節(jié)目的視頻，再學(xué)文。學(xué)文時(shí)讓學(xué)生明白：誰(shuí)表演節(jié)目，怎樣表演，給觀眾留下什么印象。接著讓學(xué)生齊讀課文，弄清這一段共有幾句話，然后抓住第四句話中的“頑皮”這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解二、三、四句話的內(nèi)容，并讓他們勾畫和朗讀最能表現(xiàn)猴于表演精彩的句子，“它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾”。在找出重點(diǎn)詞語(yǔ)后，我進(jìn)行板書。在學(xué)生理解了第二自然段的基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生回想出學(xué)習(xí)這一段的學(xué)習(xí)方法，并逐步提示他們讓學(xué)生在我的輔助下試著學(xué)習(xí)第三自然段。之后的第四自然段在我口頭總結(jié)學(xué)習(xí)方法(①看圖②讀文③勾畫④說(shuō)話)之后，要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題自學(xué)，我作適當(dāng)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)他們感情地朗讀這一段。
整個(gè)課時(shí)教學(xué)的思路是用“導(dǎo)、扶、放”的教學(xué)方法，是想讓學(xué)生在逐步適應(yīng)并掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、想象能力、思維能力和表達(dá)能力。課堂上由于學(xué)生的緊張，師生之間的配合默契不夠，所以在有個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生不能正確地理解要求，整節(jié)課的教學(xué)效果沒(méi)有預(yù)想的好。但自我感覺(jué)，課件是我這節(jié)課的亮點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容有幫助，特別是在理解猴子和黑熊表演經(jīng)過(guò)時(shí)，課件中的動(dòng)畫起了很大的作用。在以后的'教學(xué)中，我將在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面作更多的思考。
精彩的馬戲教學(xué)反思【2】
《精彩的馬戲》是聾校五年級(jí)下冊(cè)的一篇看圖課文。本文圖文并茂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，比較能激起學(xué)生的朗讀興趣，共記敘了六個(gè)節(jié)目，詳細(xì)介紹了“猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲”三個(gè)節(jié)目，全文緊緊圍繞“精彩”展開。由于這三段的構(gòu)段方式比較相似，都是先說(shuō)節(jié)目名稱，再介紹怎么表演的，還寫了觀眾的反應(yīng)。
在教學(xué)，我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“猴子爬竿”這一段，再學(xué)習(xí)“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”體現(xiàn)由“扶到放”的教學(xué)過(guò)程，再讓他們自由選擇后面簡(jiǎn)寫的三種節(jié)目中的任意一種進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。能據(jù)課文中的寫法，任選一個(gè)節(jié)目寫一寫。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了層層鋪墊：
一、由馬戲這個(gè)話題導(dǎo)入。俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半。談?wù)擇R戲是學(xué)生感興趣的話題，把學(xué)生的情感帶入了馬戲表演的環(huán)境中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
二、精讀“猴子爬竿”，讓學(xué)生品讀馬戲的精彩。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我少了繁鎖的分析，在不講讀的情況下，圍繞“誰(shuí)表演什么”、“怎樣表演”、“觀眾表現(xiàn)”的寫作順序展開教學(xué)，再在讀讀畫畫中找出有關(guān)動(dòng)作詞語(yǔ)，了解課文就是這樣把節(jié)目寫精彩的。做到以讀代講，以讀激情，以問(wèn)帶讀，以讀促思，展開想象，使學(xué)生更加深入地理解課文。三、依照寫法，仔細(xì)觀察圖片用上書上的句子，并看著板書來(lái)復(fù)述課文。
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