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大禹治水教學(xué)反思參考

時(shí)間:2021-06-12 15:12:07 教學(xué)反思 我要投稿

大禹治水教學(xué)反思參考

  1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師要有“舍棄”,“舍棄”的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生,學(xué)生的基礎(chǔ)資源、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生的思維發(fā)展,“舍棄”的標(biāo)準(zhǔn)是課程標(biāo)準(zhǔn)、是年段目標(biāo)、是課時(shí)目標(biāo)。在課文第二自然段的教學(xué)中,在眾多的詞語選擇中,我舍棄了“吃盡、走遍、挖通、劈開、引導(dǎo)”而重點(diǎn)理解了“千辛萬苦、千山萬水、九條大河、九座大山”,為的是體現(xiàn)禹的治水精神,而關(guān)注孩子為大家做好事要有堅(jiān)定的信念、堅(jiān)持不懈的毅力的正確的價(jià)值觀。

大禹治水教學(xué)反思參考

  2.努力遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律,拓寬孩子的思維廣度和增強(qiáng)孩子的思維力度。

  A.努力摒棄低年級課堂中瑣碎的問題而達(dá)到理解文本的目標(biāo),進(jìn)行課堂的.塊狀結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在文本的感悟中有較為整體的思維廣度(第二節(jié)的教學(xué))。

  B.在課中努力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,在思中學(xué),在學(xué)中思,學(xué)思互長(第三節(jié)的教學(xué))。

  C.總結(jié)反饋技巧地引入互文學(xué)習(xí),加大思維的力度(與鯀治水相比較,思考治水成功的原因是鍥而不舍的毅力與科學(xué)的方法)。

  D.追究尋源,探究名字,表達(dá)對祖先的敬仰(大禹名字的探究)。

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