蘇教版三年級語文《我應該感到自豪才對》的教學反思

　　今天，我執(zhí)教了一節(jié)《我應該感到自豪才對》的課改嘗試課，現(xiàn)就這一節(jié)課談談我自己的想法：

　　值得肯定的是，這節(jié)語文課真正意義上改變了傳統(tǒng)的一言堂模式，將知識問題化，讓學生圍繞問題展開自學、對學、群學，把課堂真正給了學生，由于問題的設計由易到難，層層推進，所以課堂效果很是明顯。

　　但也有很多值得思考的問題：

　　1、由于是第二課時，我不知道我的問題設計是否適度，問題數(shù)量是否適中。

　　2、展示環(huán)節(jié)如何進行，這樣就問題進行重復展示是否可行？

　　3、為了發(fā)揮學生的.自主性，沒有指名展示，而是學生自由展示，因此，展示的學生大都是學習小組長或?qū)W習較優(yōu)秀的學生，這樣，每組的學困生是否真正接受，會不會越來越差？這樣的問題給了我太多的困惑。

　　要改革就會遇到挫折，不過，我相信，只要大膽改革，努力實踐，潛心探索，這樣嶄新的課堂模式一定會越來越成熟，學生的自主學習能力一定能得到鍛煉和提高，每一個學生終將得以健康全面的發(fā)展！

【三年級語文《我應該感到自豪才對》的教學反思】相關(guān)文章：

語文《我應該感到自豪才對》的教學反思12-27

語文我應該感到自豪才對教學反思10-06

我應該感到自豪才對的教學反思07-10

《我應該感到自豪才對》教學反思09-07

《我應該感到自豪才對》的教學反思07-04

《我應該感到自豪才對》教學反思07-01

我應該感到自豪才對教學反思02-14

語文《我應該感到自豪才對》的教學反思范文12-25

《我應該感到自豪才對》語文教學反思03-11

《我應該感到自豪才對》反思08-04