小鹿的減法的教學(xué)反思
《小鹿的減法》是一篇童話故事，講的是小鹿造橋，每天堅(jiān)持從太陽(yáng)升起忙到月亮出來，花了整整一年的時(shí)間，終于成功的故事，這個(gè)故事告訴我們：做事情要有堅(jiān)定的`信心，堅(jiān)持到底，一定會(huì)獲得成功。
課文第2—7自然段是重點(diǎn)部分，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，再結(jié)合課文插圖理解、體會(huì)。教學(xué)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生讀一讀第2自然段�！靶÷菇K于下定決心”語(yǔ)氣要堅(jiān)定�！疤�(yáng)升起”“月亮出來”表示時(shí)間的詞語(yǔ)讀稍慢些，為了強(qiáng)調(diào)時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重、強(qiáng)度大，要突出“一直”“累得”，作為重音，讀重些。接著讓學(xué)生認(rèn)真觀察課文插圖內(nèi)容，展開想象說一說：畫面上，小鹿背著造橋工具，很累的樣子，獐子看見了，正在勸告他……然后引導(dǎo)學(xué)生讀獐子與小鹿的對(duì)話，體會(huì)不同的語(yǔ)氣，再分角色讀一讀。小鹿和獐子的對(duì)話反映了它們對(duì)事情的不同看法，引導(dǎo)學(xué)生討論，明白小鹿做“減法”的意義。
教學(xué)時(shí)，我從課題入手，抓住學(xué)生的好奇心，學(xué)生急于知道小鹿做的是一道什么減法題，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，尋求問題的答案。原來小鹿想造橋，需要花整整一年的時(shí)間，他一天一天地堅(jiān)持做下去，每做一天，就與成功靠近一步，他用這種減法，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。與之相反，獐子想鋪路，但總是空想，不去行動(dòng)，到老了也一事無成。
通過講讀課文，學(xué)生明白了光有美好的愿望而不行動(dòng)，不付出辛苦的勞動(dòng)是不行的。成功只屬于那些勤勞的人，只屬于那些堅(jiān)持到底的人。所以，學(xué)生在拓展思維訓(xùn)練中，能夠?qū)︹诱f：“獐子，快行動(dòng)吧，別光做美夢(mèng)了！”
下課前，我問學(xué)生：“我們會(huì)像小鹿那樣做減法嗎？”
學(xué)生列舉了班上的一些勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)，大家都愿向小鹿學(xué)習(xí)。
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