五年級信息技術動起來的漫畫的教學反思

　　在本課的教學中，首先通過運教師制作好的小書，快速翻動，讓學生欣賞，激發(fā)學生的探究興趣；緊接著通過小游戲：卡通明星猜猜看，讓學生欣賞不同明星的卡通形象，并大聲說出他的名字，從而激發(fā)學生興趣，吸引學生的注意力；并通過欣賞《貓和老鼠》片段，說出這些卡通形象的表現規(guī)律和表現特點；并通過連一連的形式，讓學生了解不同國家、不同地區(qū)的卡通形象不同的特點，通過教師引導、多媒體展示了解不同的卡通形象的制作方法。

　　在本課中，通過做游戲、欣賞動畫片等形式激發(fā)學生的學習興趣，同學們的積極性都很高，并且能夠抓住卡通形象的特征完成本課的.作業(yè)，本課的教學中體現學生的主體地位，并能夠寓學于樂，讓孩子們能夠在輕松的環(huán)境中學到知識。但是在卡通明星猜猜看這一環(huán)節(jié)，教師所收集的卡通明星，學生并不能夠全部認出，說明教師和學生之間還有一定的距離，沒能夠從學生的角度考慮，從他們的世界里收集資料，這需要和學生在課下多接觸，了解他們的心理狀態(tài)，才能夠更好的去備課。

【五年級信息技術動起來的漫畫的教學反思】相關文章：

卡通動起來的漫畫教學反思05-14

《卡通-動起來的漫畫》教學設計06-10

《讓色彩動起來》教學反思04-03

《讓色彩動起來》教學反思09-12

《卡通-動起來的漫畫》教學設計3篇03-12

《卡通動起來的漫畫》說課稿09-21

《卡通動起來的漫畫》說課稿02-21

《漫畫的啟示》教學反思07-06

《“漫畫”老師》教學反思06-06