關于兩個鐵球同時著地優(yōu)秀教學反思
這篇課文的難點在于理解伽利略的想法，學習他善于思考的好品質�！缎抡n標》強調(diào)倡導自主，合作，探究的學習方式，這一難點我拋給學生讓小組自由討論尋找解決問題的途徑，事先我也以學生的角度，曾絞盡腦汁地想，也曾請教過教學經(jīng)驗豐富的教師，得出要理解這段話所采用的方法不外乎兩種：
�。薄媹D法。
�。�、抓住關鍵詞。
沒想到在交流匯報時，不經(jīng)意的我看到學生思維迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，學生竟告訴我，他們小組采用列算式來理解：（１０＋１）＞１０快；１０－１＜１０慢，這樣的理解也讓我看到了學科間的知識是相通的，這是語數(shù)學科間多么巧妙的結合�。∷麄冊谥v述過程是那樣的.有條不紊，句句在理，這真是一個意想不到的收獲。更驚奇的喜悅還在后頭，黃丹丹同學告訴我：我覺得伽利略的思考過程太復雜了，只要這樣理解既簡單又明了，同時從高處落下，１０磅重的先著地，速度是１磅重的１０倍，那么當１０磅重鐵球落地時，１磅重的鐵球還懸在半空中，這顯然是不可能。可見亞里士多德說的這句話是錯的。這種理解是那樣的通俗易懂，讓我難以置信，此時此刻我深深的領悟到了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：真正的學校應當是一個積極思考的王國。讓孩子生活在思考的世界里──這才是應當在學生面前展示的生活中的最美好的事物。
【兩個鐵球同時著地優(yōu)秀教學反思】相關文章：
《兩個鐵球同時著地》教學反思07-17
兩個鐵球同時著地教學反思05-24
《兩個鐵球同時著地》的教學反思11-03
《兩個鐵球同時著地》教學反思03-27
《兩個鐵球同時著地》教學反思07-17
《兩個鐵球同時著地》教學反思10-06
兩個鐵球同時著地教學反思10-18
《兩個鐵球同時著地》的教學反思09-08
兩個鐵球同時著地教學反思08-31