世界第一經(jīng)濟(jì)大國美國的教學(xué)反思
課講完了，但并沒有感覺的到輕松，有很多的遺憾，讓我不得不進(jìn)行反思。按照現(xiàn)在倡導(dǎo)的先學(xué)后教的模式，突然發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)理念真的很落后，沒有一點創(chuàng)新。而新課程下的課堂要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、最大程度發(fā)揮學(xué)生的潛能、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握學(xué)科一些必要的技能和方法、賦予新課堂以現(xiàn)實的意義和生命的價值。這才能使我們的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的殿堂。由此我認(rèn)為備課不僅僅是寫出教案，做好課件，按部就班的完成教學(xué)任務(wù)就萬事大吉了。首先要看看你的設(shè)計思路是不是在你原來的教學(xué)理念上有創(chuàng)新，能夠在課堂上展示學(xué)生的主題地位和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。能否讓學(xué)生在掌握歷史知識的同時在能力上，思想上有提高。接下來以后，我沒在著急準(zhǔn)備寫教案，而是先把自己的設(shè)計思路整理出來。從導(dǎo)入的設(shè)計，到活動的設(shè)計，師生的互動，課后學(xué)生的練習(xí)鞏固，我都努力圍繞能接近學(xué)生，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會技能方法，并能開心的通過體驗鞏固學(xué)到的知識。
良好的開端意味著成功的一半，有牽一發(fā)而動全身之妙，一個睿智怡情、賞心悅目并與現(xiàn)實生活息息相關(guān)、妙趣橫生的導(dǎo)入，是為師者精心設(shè)計、藝術(shù)構(gòu)思的結(jié)晶，也是教師學(xué)習(xí)過程中的一種藝術(shù)創(chuàng)造，也如同撥動學(xué)生的`心弦的第一音。對抓住學(xué)生求知的心里，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使其懷著滿腔的期待投入到新的學(xué)習(xí)主題上來并學(xué)好新知識打下堅實的基礎(chǔ)。
而美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展這課想要想有個好的導(dǎo)入應(yīng)該不算困難，因為推動現(xiàn)在美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要是以信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的高新技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)，信息技術(shù)及相關(guān)的高新技術(shù)。我最初就想用張店的電腦城或北京的中關(guān)村導(dǎo)入，可在跟學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不知道。但學(xué)生對微軟和英特爾公司卻很熟悉。所以我就設(shè)計了這個對話的導(dǎo)入，很可惜，我課前沒跟學(xué)生進(jìn)行很好的溝通，在導(dǎo)入的時候?qū)W生們的反映并不像自己想象的那樣積極主動。在課堂上我問他們上信息技術(shù)課學(xué)過有關(guān)我問到的知識沒有，他們說沒有。我當(dāng)時心里就覺得導(dǎo)入可能出問題。果然，這次導(dǎo)入不是很理想，現(xiàn)在想想如果改成直接用身邊電腦導(dǎo)入：同學(xué)們，這是什么？你知道微軟公司跟英特爾公司嗎？他們是哪個國家的？然后點出硅谷導(dǎo)入新課，效果會好些。以后需要注意的是不管哪個環(huán)節(jié)都要注意，備教材，首先要備好學(xué)生，其次是講授新課的過程 這是完成教學(xué)目標(biāo)的主要部分，根據(jù)新課程理念，在教學(xué)過程中要體現(xiàn)師生的相互尊重和信任，老師的主要角色就是引導(dǎo)幫助學(xué)生，通過各種活動的設(shè)計讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己，在快樂中學(xué)到知識，掌握本領(lǐng)，提升認(rèn)識。
在這節(jié)課中我最初是設(shè)計了三部分。第一預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第二是兩個活動，一個是讓學(xué)生自己畫表格歸納所收集到的歷史信息，第二個活動讓學(xué)生看圖表能解釋歷史現(xiàn)象。最后是一個課堂的鞏固小節(jié)，讓大家在充分思考的基礎(chǔ)上能夠在思想上提高認(rèn)識。通過試講后，我發(fā)現(xiàn)第一個活動用的時間太多，而且也不好把握，所以就改成了學(xué)生展示平臺，不讓學(xué)生做表格，只是起來總結(jié)自己的預(yù)習(xí)成果。時間是夠用了，也主要是由學(xué)生來完成這個環(huán)節(jié)，但我的感覺課堂不夠活躍，這說明我在跟學(xué)生的交流方面需要提高。第二活動看圖解釋美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點，我認(rèn)為自己設(shè)計的很好，不僅能鍛煉學(xué)生的能力，也能讓學(xué)生感興趣，可很遺憾的是屏幕板示內(nèi)容沒打開，這也是這節(jié)課中最讓我遺憾的地方。不管什么原因造成的，以后在講課前一定做好充分準(zhǔn)備，要預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的情況。第三部分是鞏固小節(jié)，是認(rèn)識提升部分，我設(shè)計了“相信自己能行”這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生歸納美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因，談自己的認(rèn)識，在提問前我強(qiáng)調(diào)了思考的方向，要從全局，考慮每個時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共因，可是學(xué)生還是把每個階段的原因合起來一起回答，而且不是一個學(xué)生這樣做。談?wù)J識或啟示這方面學(xué)生做的不錯。這讓我覺得學(xué)生需要進(jìn)行多進(jìn)行開放性主觀性題目的訓(xùn)練。回答問題不能太死板。
第三鞏固練習(xí)部分 學(xué)案中鞏固部分是我教學(xué)中經(jīng)常用的，幾乎每節(jié)課都有，在這節(jié)課中我設(shè)計了兩個鞏固練習(xí)，一個是通過一個或多人參加的判斷活動，來鞏固所學(xué)知識，可能是學(xué)生第一次參加，所以開始時學(xué)生并不積極，但結(jié)果證明這個活動學(xué)生還是比較喜歡的。這個活動需要完善的地方就是應(yīng)該把錯誤的判斷題給學(xué)生糾正。我希望這個活動能在我的教學(xué)中堅持下去，學(xué)生不僅喜歡參加，還能寓教于樂。第二活動是選擇題，通過提問的方式進(jìn)行，學(xué)生做的不錯。以后我覺得可以通過其他的方式進(jìn)行，例如搶答、分組競賽的方式等。
教學(xué)中教師的反思是提升教師水平的非常重要的環(huán)節(jié)。以上是我這次講課的感受和反思，我希望自己能在平時的教學(xué)中一直堅持，每課都要有教學(xué)后記，一位教育專家說過，如果一個老師能堅持寫三年的教學(xué)反思，他定會是個教學(xué)上的能手，一位非常優(yōu)秀的教師。我正在朝著這個方向努力著。
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