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小松樹(shù)和大松樹(shù)教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-26 10:54:56 教學(xué)反思 我要投稿

小松樹(shù)和大松樹(shù)教學(xué)反思范文

  本課是一篇童話故事,講的是山上的小松樹(shù)覺(jué)得自己長(zhǎng)得高,瞧不起山下的大松樹(shù)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和表演時(shí),讓學(xué)生想象人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣,盡可能地想象當(dāng)時(shí)的'情境。

小松樹(shù)和大松樹(shù)教學(xué)反思范文

  小松樹(shù)說(shuō)的話中有這么一句“喂,朋友,你看我長(zhǎng)得多高哇!”一個(gè)“喂”傳神的刻畫(huà)了小松樹(shù)驕傲自大的嘴臉。我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單易行且有效的情境:指著一個(gè)孩子說(shuō):“喂,把你的語(yǔ)文書(shū)借給我用一下!”再讓學(xué)生體會(huì)一下,老師這樣的語(yǔ)氣借東西,愿不愿意借,為什么?然后讓孩子說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得小松樹(shù)是怎樣一棵松樹(shù)?完成填空“ 的小松樹(shù)”,再讀小松樹(shù)的話,體會(huì)小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)的傲慢無(wú)理。學(xué)生體會(huì)就自然了很多。

  小松樹(shù)驕傲自大,而大松樹(shù)沒(méi)有回答。大松樹(shù)為什么沒(méi)有回答呢?他在想什么呢?我首先在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)板畫(huà)三個(gè)人物表情圖:第一幅圖的眼睛瞪得大大的,嘴巴張大了,很生氣!第二幅圖咧開(kāi)嘴笑了,一定很高興。第三幅圖嘴巴往下耷拉,表示很難受。這三幅圖一下子吸引了學(xué)生的注意力,為學(xué)生提供了想像的空間。從中可以體會(huì)大松樹(shù)的大度,謙虛,和小松樹(shù)進(jìn)行比較。

  風(fēng)伯伯摸著小松樹(shù)的頭說(shuō)……“摸著頭”一詞表現(xiàn)了風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)的關(guān)心愛(ài)護(hù)。教學(xué)中,引導(dǎo)孩子聯(lián)系孩子的生活說(shuō)說(shuō)生活中誰(shuí)摸過(guò)你自己的頭,你感覺(jué)怎樣,感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。然后再讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)的關(guān)愛(ài)。

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