《新型玻璃》的教學反思范文

　　一、第一課時沒讓學生學透。

　　在第一課時，我把整體感知和五種玻璃的特點、作用解決了，所以第二課時我采用復(fù)習導(dǎo)入。復(fù)習以生字和關(guān)聯(lián)詞導(dǎo)入，這個環(huán)節(jié)與本課時的目標和知識點沒多大關(guān)聯(lián)，所以在今后類似的.教學，應(yīng)在導(dǎo)入設(shè)計考慮與教學目標和知識點關(guān)聯(lián)，為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。其次，在復(fù)習學過的五種玻璃環(huán)節(jié)，把圖片展示讓學生復(fù)述，對學生來說有一定的難度，且學生對玻璃的特點和作用混淆不清，這主要是在第一課時沒學透，導(dǎo)致了這個環(huán)節(jié)耗時過多。

　　二、訓練點過多，顧此失彼。

　　由于在每個環(huán)節(jié)都想達到完成一個訓練點，使得沒訓練到，反而浪費了時間。例如，在資料分享的環(huán)節(jié)，本想訓練學生搜集和口頭能力，但學生純粹是把搜集到的新型玻璃資料照本宣科地讀給組員聽，而沒有選擇性或者用自己的語言表達。造成這種情況的原因主要是老師在設(shè)計這個環(huán)節(jié)是時沒有把要求說清楚，以后在每個環(huán)節(jié)開展前，應(yīng)該把這個環(huán)節(jié)需要完成或達到的要求列出來，讓學生清楚明白。

　　三、課堂效率低下。

　　由于時間把握不當，在復(fù)習導(dǎo)入和資料分享環(huán)節(jié)耗費時間過多，所以在處理口頭訓練和小練筆環(huán)節(jié)存在明顯的不透，顯得過于倉促，沒能把這節(jié)課的亮點展現(xiàn)，而且沒完成教學目標3。

　　反思至此，仍覺有很多不足。自感教學水平?jīng)]什么進步，茫然再次出現(xiàn)。

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