《凝結(jié)》教學反思范文

　　在上課開始之初，我拿出一塊玻璃問道：這是什么？然后問道：向玻璃上哈一口氣，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？這個時候?qū)W生都說有水霧。然后，我又要求現(xiàn)在拿你面前的玻璃然后哈一口氣，看看，然后用放大鏡觀察一下。現(xiàn)在想來這樣的開頭還是比較的好的，直接從學生的實踐和觀察中去發(fā)現(xiàn)，在操作之中，學生會聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗，然后再根據(jù)自己的觀察進行發(fā)現(xiàn)，結(jié)合了學的生活，并且在老師的指導下能夠更深入的進行觀察，這樣學生對于問題就會有更深入的理解。

　　在學生觀察過水霧原來是許多的`小水滴之后，我又問了一句：這些小水滴是從哪里來的？這個問題學生根據(jù)生活經(jīng)驗非常容易的說出。但是我接著問了一句，水蒸氣是什么情況下會變成水。學生很是容易得出在遇冷的情況下變成水。

　　在下面的活動就是研究設(shè)計實驗研究水蒸氣在遇到冷的情況下變成水的。在這實驗的設(shè)計的過程中，學生還是非常容易完成第一個設(shè)計，就是把玻璃片放到一杯熱水上方進行觀察。但是學生們還是沒有想到需要利用對比的方案進行設(shè)計。我如果在學生設(shè)計時候，我問一句在其它的情況下是否也會變成水呢？這樣啟發(fā)學生進一步進行思考，我想學生會更好的思考和設(shè)計。

　　在實驗和操作過程，出現(xiàn)了一些問題，就是有的學生在操作出現(xiàn)問題：就是玻璃在加熱的過程，沒有按照要求進行加熱，導致一些玻璃碎裂。我在以后的教學中，需要再加強調(diào)需要均勻及適時進行加熱。這樣效果會好一些。還有就是個別的同學沒有事玩火。這個問題現(xiàn)在想來非常的嚴重。需要嚴格的出來。

　　在凝結(jié)需要放熱的學習過程中，我沒有進行實驗，而是結(jié)合學生的生活經(jīng)驗進行推理�，F(xiàn)在想來如果能夠?qū)嶒灥脑捫Ч麜�更好的�?/p>

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