《搭積木》教學反思范文

　　《搭積木》這一課的學習目的是20以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法。在教學過程中我以讓學生做積木增減的游戲開始，剛上課時學生的'積極性還是很高的。但是一節(jié)課上下來讓我感觸頗深。在講課之前我沒有進行試講，但是講過了才發(fā)現(xiàn)原來教學過程中存在著一些事先想不到的問題。通過實際教學，反思如下：

　　1.由于我對教材的理解不夠深刻，在教學時僅僅是以書本上呈現(xiàn)的各種例子進行講解。在幫助學生建立不進位加法和不退位減法的運算模型時沒有用到直觀模型，因此學生在理解這一部分時就缺少了橋梁，課堂也因為這個原因一度很沉悶。這也讓我更清楚的認識到數(shù)學來源于生活，從生活中尋找模型對學生的理解是最有用的。

　　2.在講課過程中學生自主交流的機會太少，學生由于沒有去親身的體會，所以對所講的內(nèi)容就沒有自己的想法。以后要多給學生一些交流的機會，讓學生學會從自我發(fā)現(xiàn)觀察中學到屬于知識。增進數(shù)學與生活的聯(lián)系性。

　　3.學生自主探索的機會太少。教具與學具準備的不夠充分，課堂一開始的積木增減游戲我只是請了一部分學生上臺來做，班里還有一大部分學生并沒有參與進來，這也無疑削弱了許多學生的積極行性。其實我應該事先讓學生準備好剪好的色卡紙代替積木，這樣上課時每位學生都可以參與到游戲中，會更有利于學生從中發(fā)現(xiàn)問題。

　　在今后的教學中，我要注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時，我還要認真學習教材，多像有經(jīng)驗的教師學習，提高自己的業(yè)務水平

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