《小青石》的教學(xué)反思
今天，學(xué)習(xí)了閱讀課文《小青石》，這也是一片贊揚高尚品格，弘揚可貴精神的文章。這篇課文以童話色彩敘述了小青石和小黑石兩個人之間的對話，以這兩個人的內(nèi)心想法為線索，整體感知文章的感情色彩以及所要體現(xiàn)的可貴精神。
在教學(xué)過程中，掌握教材的整體，梳理線索，小青石最初的理想是什么？小青石的理想發(fā)生了怎么樣的變化？小青石后來的理想又變成了什么？在解決這些問題之前，先讓學(xué)生們熟讀課文，解決文中生字。比如，文中較難的生字有發(fā)簪、瑪瑙、顛簸，我先讓學(xué)生圈出來，然后在大屏幕上呈現(xiàn)，經(jīng)過開火車等練習(xí)，把此類詞語讀熟，以便于解決讀文的熟練程度。
可實際情況并未如我所愿，還有一部分同學(xué)讀文時，斷斷續(xù)續(xù)，磕磕巴巴。這類學(xué)生應(yīng)該在課外加強閱讀能力。除此之外，整堂課上依然有部分學(xué)生跟不住我的`思路。我一心只想按照設(shè)計好的問題一一進(jìn)行，卻忽視了溜號的學(xué)生。因為一節(jié)課時間有限，需要讀的部分又很多，所以沒有及時把他們拉回到課堂上，這一點，在今后的教學(xué)中一定要改進(jìn)。
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