九年級物理下學期的教學反思
繼續(xù)上周的課堂教學改革，本周聽取了高德霞老師的一節(jié)生物課《呼吸道對空氣的處理》，在授課過程中高老師主要采用了小組合作的教學模式，課上高老師把呼吸系統(tǒng)呼吸道的構成分為了四大部分——鼻、咽、喉、氣管和支氣管，就每部分一個小組分別像醫(yī)生給病人看病一樣扮演不同的“門診部”，各小組之間進行了激烈的討論，不同的“病人”找不同科的“醫(yī)生”對癥下藥，對每部分的`特點和功能做了充分的表演，調動了學生的學習積極性，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，達到了預期的效果。
在評課座談中王校長作了重要點評并對全組老師提出以下要求：
一要在導入上下功夫，導入要更具有色彩性調動學生的積極性；
二要小組分工上要有想法更要有力度，多讓學生展示交流，及時對小組作出激勵性的評價；
三要對難點重點進行共享整體感知；
四要多聯(lián)系實際問題教學。
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