一周數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文
又一周過(guò)去了，通過(guò)這一周的教學(xué)，我又發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中的許多不足，也收獲了許多在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
以前上課時(shí)，我經(jīng)常只顧自己的想法，覺(jué)得講的題目越多越好，很少顧及學(xué)生的思維與感受。慢慢地，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課聽(tīng)得懂，自己做卻不會(huì)，可怕的是，到后來(lái)連學(xué)數(shù)學(xué)的信心也沒(méi)有了。我一直很困惑……
在不斷反思和與其他前輩老師探討的過(guò)程之中，我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著很多的問(wèn)題：
一，對(duì)教學(xué)工作的困難認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有耐心；之前我總是認(rèn)為，只要自己知識(shí)掌握的.足夠充分，課堂上就不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。但實(shí)際上，并不是這樣，課堂上總會(huì)出現(xiàn)一些你預(yù)想不到的問(wèn)題。有時(shí)，當(dāng)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展的很慢的時(shí)候，我就會(huì)很著急，甚至失去耐心。
二，對(duì)學(xué)生的了解不夠；學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思維和想法，并且他們所處的年齡階段決定了他們的理解和認(rèn)知能力有限，有時(shí)我們講解的知識(shí)，他們并不是十分理解。因此在備課的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，要備教材，更要背學(xué)生。
三，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)把握不好，不夠細(xì)心；雖然大學(xué)學(xué)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，俗話說(shuō)“站得高看得遠(yuǎn)”，但對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，我卻有些犯難。我在備課的時(shí)候，總是考慮不到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，有些東西我以為自己能注意得到，學(xué)生也一定能注意到。對(duì)于學(xué)生上課上出現(xiàn)的一些小問(wèn)題，也沒(méi)太在意。這些都是不細(xì)心的表現(xiàn)。數(shù)學(xué)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，一定要注重細(xì)節(jié)。
四，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的理解不清，不務(wù)根本；以前我總是覺(jué)得上課講的越多越好，也經(jīng)常給他們灌輸一些超出他們現(xiàn)有水平的知識(shí)，卻沒(méi)有注重基礎(chǔ)，沒(méi)有務(wù)實(shí)。
其實(shí)，我們教學(xué)時(shí)要以課本為本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、鉆研、挖掘課本的同時(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能操之過(guò)急，更不能想著一蹴而就，我會(huì)不斷提高和完善自己，以高度的熱情，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真上好每一節(jié)課、批好每一本作業(yè)、關(guān)注每一位同學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的更大進(jìn)步。
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