與圓有關(guān)的計算教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)還是掌握的比較好，但在運用知識整合的過程中，部分同學(xué)不能獨立的完成變式訓(xùn)練中的習(xí)題，特別是綜合運用學(xué)科知識解決問題時，出現(xiàn)的問題比較多。
比如在列方程組求切線長的時候，不能優(yōu)化方程組的解法；在變式訓(xùn)練三，求圓的面積的過程中，尋找解題的'途徑很多，但能很快找出思路的同學(xué)不多，而且在運用相似的知識選擇比例式的過程中也出現(xiàn)了不同的錯誤。
因此，在復(fù)習(xí)課中對于學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練還有待加強。在運用Z+Z軟件演示圖形動畫的過程中，部分同學(xué)不能很清楚的觀察到圖形的動畫過程，主要是因為課件中有幾個圖形的顏色設(shè)置不是很好，投影在屏幕上的時候由于教室內(nèi)的光線太強，圖形看上去就就顯得有些模糊。
幾點建議：
1。在復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，最好先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一下平行線分線段成比例的有關(guān)知識，在教學(xué)的過程中，多引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，相互探討交流，集思廣益，收集歸納并整理學(xué)生的解題思路，盡可能讓學(xué)生自己把每一種思路都展現(xiàn)出來。在變式訓(xùn)練二中，運用面積法求半徑，思維跳躍較大，可能學(xué)生要思考一會兒。對于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生不用提示，但如果整班基礎(chǔ)較差的話，教師可以在超級畫板上提示一下輔助線的畫法。
2。在使用課件的時候，要注意有幾個順次隱藏和顯示按鈕，在處理完問題一后要隱藏，再展示問題二，后面操作一樣。在動畫的過程中，一組習(xí)題是按序排列的，
3。演示圖形變化可以把速度放慢，也可以重復(fù)演示，還可以邀請學(xué)生演示，這樣讓學(xué)生能清楚直觀的感受知識的變化發(fā)生的過程。
4對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還是要以探索歸納，動手練習(xí)為主。既要復(fù)習(xí)知識點，更重要的是要在復(fù)習(xí)的過程中不斷提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能立。
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