《平行四邊形中的動點(diǎn)問題》教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)了平行四邊形這章后，安排了一節(jié)關(guān)于動點(diǎn)問題的專題課，這一節(jié)課的問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)出教師扎實(shí)的`數(shù)學(xué)功底、精湛的上課藝術(shù)，思路清晰，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，師生互動配合默契，使學(xué)生成為一節(jié)課的中心，是一節(jié)優(yōu)秀的示范課。
本節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，由知識準(zhǔn)備到平行四邊形動點(diǎn)問題，進(jìn)而引申到矩形和菱形的動點(diǎn)問題。借助幾何畫板，一下子就吸引學(xué)生的興趣，又能激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動學(xué)生積極性。同時，始終注重數(shù)學(xué)方法的總結(jié)和數(shù)學(xué)思想的滲透，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的自我操作能力的培養(yǎng)，注重及時的總結(jié)梳理，整理知識結(jié)構(gòu)，使這堂課生色不少。最后拓展到直擊中考，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和本課的實(shí)用性。
整節(jié)課學(xué)生反饋較好，重難點(diǎn)處理比較到位，教態(tài)自然，教學(xué)節(jié)奏明快而緊湊，如果在講解方面能再精煉點(diǎn)會更好。
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