《激情運(yùn)球上籃》教學(xué)反思范文
一、教學(xué)實(shí)施過程反思
課堂教學(xué)的設(shè)置雖然很重要，但在實(shí)施的過程中，我們必須結(jié)合學(xué)生的情況考慮相關(guān)的問題。學(xué)生的惰性較大，在進(jìn)入練習(xí)的階段前我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。說明學(xué)習(xí)的目標(biāo)，分析練習(xí)的好處，從學(xué)生的身體健康角度出發(fā)，要吸引學(xué)生的注意力。通過學(xué)生樂意參與的游戲進(jìn)行導(dǎo)入，例如：分組運(yùn)球接力比賽，運(yùn)球追逐跑等，促使學(xué)生對(duì)課堂的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。這是在進(jìn)入基本部分之前要做到，并且要考慮到突發(fā)情況出現(xiàn)的處理。比如說有同學(xué)不愿意參加游戲帶頭搗亂、起哄等，應(yīng)該怎么去化解。到了學(xué)生練習(xí)的基本部分是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生能不能掌握運(yùn)球上籃這個(gè)動(dòng)作技術(shù)，在這個(gè)練習(xí)的過程是否能用心投入。但是這一階段很容易出現(xiàn)厭學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作技術(shù)要經(jīng)過多次的`重復(fù)練習(xí)，成功率較低，學(xué)生沒有體會(huì)成功的喜悅，覺得枯燥無味，這時(shí)又應(yīng)該如何處理呢。那我們可以通過錯(cuò)誤動(dòng)作糾正，隨機(jī)抽樣檢查，抽調(diào)動(dòng)作技術(shù)好的同學(xué)表演示范，或者分小組對(duì)比練習(xí)等。及時(shí)采取正確教學(xué)方法，促使學(xué)生主動(dòng)積極參與練習(xí)，提高其運(yùn)球上籃的動(dòng)作技術(shù)水平。其實(shí)課堂實(shí)施的整個(gè)過程中，我們都要仔細(xì)和深入對(duì)在實(shí)施過程可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題的進(jìn)行分析，找好應(yīng)對(duì)的措施，確保課堂教學(xué)順利的完成。在這節(jié)課當(dāng)中，教師對(duì)這些問題都考慮的很周到，做到因材施教，對(duì)出現(xiàn)的各項(xiàng)狀況幾乎能應(yīng)付自如。
二、課后反思
這次課順利結(jié)完成，但學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)水平有沒有實(shí)質(zhì)上的提升，有沒達(dá)到課前預(yù)計(jì)的效果，我們要對(duì)課堂的整體情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)較多的失誤是控球不穩(wěn)，投籃不進(jìn)，還有身體不協(xié)調(diào)。我們應(yīng)當(dāng)要留意學(xué)生在練習(xí)時(shí)的情況，注意發(fā)現(xiàn)造成動(dòng)作技術(shù)出錯(cuò)的因素，在以后的課堂及時(shí)的糾正。考慮不周和處理不當(dāng)?shù)氖虑�，是主觀因素還是客觀條件所造成的，是準(zhǔn)備工作不到位還是實(shí)施過程的環(huán)節(jié)出問題，是學(xué)生導(dǎo)致的還是教師本身所致的等等，這些都要認(rèn)真的、用心的、仔細(xì)去分析，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求更好更合理的解決辦法。在做得好的方面就要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，為以后的課堂教學(xué)更好的服務(wù)。
要很好的完成一節(jié)體育課困難不大，但要每一節(jié)體育課都能很好的完成那就非常不容易，其他學(xué)科也是如此。只能盡力去做好，因受到影響的因素很多，但我們必須要做的就是要進(jìn)行課前、教學(xué)過程及課后各方面的思考，爭取下一節(jié)課能做得更好，從而增強(qiáng)自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生可以更限度的學(xué)到有用的知識(shí)。
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