三年級《How many?》教學反思范文
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的三年級《How many?》教學反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級《How many?》教學反思1
本課的主要內容是數(shù)字1~5，在現(xiàn)實生活中隨處可見。因而在教學的時候我就從生活中的英語入手，例如教學“two”的時候利用現(xiàn)實生活中的兩枝筆、兩本書，自己身上的兩只耳朵，兩只眼睛，兩只手等；教學“three”的時候，領學生做各種有趣的動作，邊做邊說“one，two，three”，然后再讓學生下來領同學們一塊兒做，不管是什么動作，只要是三下就可以，既活躍了課堂氣氛，又迎合了學生愛玩的心理，使學生在不知不覺中就已經很好地掌握了one，two，three。在教學“four”的時候，就利用數(shù)學算式來練；教學 “five”的時候利用人民幣，讓學生找出老師說的錢，既訓練了學生英語數(shù)字的掌握，又讓學生認識了人民幣。
為了激發(fā)學生學習的動機，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，我把深受學生們喜歡的游戲引入課堂，游戲是小學生樂此不疲的活動，在游戲中學生們參與面廣，積極性異常高漲，巧設游戲既能讓學生們心情放松，又能在玩中學到知識，鞏固本課所學內容。本課，我設計了一個丟沙包的游戲：每隊派一名隊員參賽，丟一個學生們就數(shù)一個，不知不覺中就把one ，two ，three，four，five練了一遍又一遍，有效地鞏固了教學內容，從而使更多的學生積極參與到課堂中來，變被動學習為主動學習。
三年級《How many?》教學反思2
數(shù)字在我們的生活中隨處可見，無處不用，可以說與我們的生活有著密切的聯(lián)系。
本單元教學重點在于認讀one—eight 等表示數(shù)字的單詞以及用How many 詢問數(shù)量的多少并回答。在教學過程中我力求通過多樣化的操練形式和游戲活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。關注英語學科和其他學科間的關系，關注英語在現(xiàn)實生活中的作用，達到學以致用的目的。在前置作業(yè)環(huán)節(jié)，我設計了讓學生收集生活中你所熟知的數(shù)字，并了解他們的作用，為數(shù)字的學習作好鋪墊，導入環(huán)節(jié)則通過唱英語歌，老師發(fā)指令學生迅速反應的'方式，既激發(fā)興趣又使后來的新課學習顯得過渡自然。在新知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，采用不同的方式讓學生始終保持高昂的興趣，不至于引起視覺疲勞。 每個環(huán)節(jié)都充分發(fā)揮學生自主探究能力，通過小組合作的形式為每個學生提供機會參與，各種小游戲，更讓學生在游戲中鞏固了所學知識。
最后將學生收集的生活中的數(shù)字用英語認讀出來，給學生創(chuàng)造充分的練習機會，從而達到學用結合的目的。同時教育學生做個有心的人：生活中處處是數(shù)字，處處是英語，處處是知識。
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