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小班主題教案及教學(xué)反思《我會(huì)咕嚕咕嚕滾》

時(shí)間:2021-09-22 17:59:06 教學(xué)反思 我要投稿

小班主題教案及教學(xué)反思《我會(huì)咕嚕咕嚕滾》

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的小班主題教案及教學(xué)反思《我會(huì)咕嚕咕嚕滾》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班主題教案及教學(xué)反思《我會(huì)咕嚕咕嚕滾》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道各種水果的名稱,學(xué)習(xí)分類(lèi)。

  2、學(xué)習(xí)側(cè)身滾→朝指定方向側(cè)身滾,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

 。ㄖ攸c(diǎn))感受參與的樂(lè)趣,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

 。y點(diǎn))朝指定方向側(cè)身滾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種水果若干(多于幼兒人數(shù)),大筐2只,情緒圖標(biāo)2個(gè)(開(kāi)心和不開(kāi)心),攝像機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒的興趣。

  “今天,有很多的水果娃娃到我們。2)班來(lái)做客,你們看看都有些誰(shuí)呀?”(教師一一出示各種水果)

  二、自由探索,引發(fā)幼兒的好奇。

  1、幼兒自由探索。

  ①“水果娃娃要和我們來(lái)做游戲啦!請(qǐng)每位小朋友拿幾個(gè)水果來(lái)滾一滾,看看哪些水果娃娃會(huì)咕嚕咕嚕滾?”

 、谟變鹤杂商剿鳌

 。ń處熡^察提問(wèn):你拿的是什么水果?它會(huì)咕嚕咕嚕滾嗎?)

  2、學(xué)習(xí)分類(lèi)。

  “來(lái)來(lái)來(lái),讓水果娃娃們休息一下吧!老師這兒有兩個(gè)筐,筐上有兩個(gè)圖標(biāo),請(qǐng)你將會(huì)滾的水果娃娃放到開(kāi)心的筐里,不會(huì)滾的水果娃娃放到不開(kāi)心的筐里!保ㄓ變簩W(xué)習(xí)分類(lèi))

  三、親身參與,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  1、幼兒自由探索……側(cè)身滾

  “讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)水果娃娃咕嚕咕嚕滾吧!”

 。ㄓ變涸趫(chǎng)地上自由滾,教師提問(wèn)個(gè)別幼兒:你剛才學(xué)哪個(gè)水果娃娃了?)(活動(dòng)實(shí)錄)

  2、幼兒觀看錄像“你們剛才都學(xué)許多水果娃娃滾了,你是怎么滾的呢?老師這兒有一件寶貝(攝像機(jī)),它把你們剛才滾的樣子都拍下來(lái)了,你們想看嗎?”(幼兒看錄像)

  3、再次探索——朝指定方向滾剛才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滾得可真棒,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),請(qǐng)這幾個(gè)小朋友先滾到那邊去!薄澳銈儊(lái)做小老師,看看誰(shuí)滾得最棒!”(幼兒再次探索,練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾)

  4、游戲——進(jìn)一步鞏固朝指定方向側(cè)身滾

 、俚叫∝埣易骺停

  “滾累了,我們坐下休息一會(huì)兒吧!”“呦,這兒是小雞的家,找找還有哪些小動(dòng)物的家(小鴨、小貓和小鳥(niǎo))你們想先到誰(shuí)家去玩?”“我們就滾到小貓家去吧,學(xué)學(xué)小貓走路。”

 、诎从變阂庠笣L到小鴨、小雞和小鳥(niǎo)家,學(xué)小鴨、小雞走和小鳥(niǎo)飛。

  四、玩玩吃吃,愉快地結(jié)束活動(dòng)。

  “今天,我們和水果娃娃交了朋友,學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),你們高興嗎?水果娃娃們都滾臟了,請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)水果娃娃,我們?nèi)ハ匆幌闯运麌D!”

  開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與的熱情。

  讓幼兒自由探索,給幼兒充分自主探索的空間,發(fā)揮每位幼兒在活動(dòng)中的`主動(dòng)性和積極性。

  用圖標(biāo)來(lái)表示,讓幼兒能夠直接感知到分類(lèi)的層次,給幼兒以直觀的印象。這里的分類(lèi)沒(méi)有劃一的標(biāo)準(zhǔn),只是讓幼兒根據(jù)自己的感受來(lái)學(xué)習(xí)分類(lèi),“開(kāi)心和不開(kāi)心”擬人化的語(yǔ)言適合小班幼兒的特點(diǎn)。

  形象的話語(yǔ)引導(dǎo),讓幼兒有參與活動(dòng)的欲望,幼兒在自由地學(xué)習(xí)各種滾的方法。

  使用現(xiàn)代化媒體,將幼兒自己的形象直接展示,能夠牢牢吸引幼兒的注意力。

  再次探索,有一定的目的,練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。

  通過(guò)游戲,進(jìn)一步鞏固練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。利用游戲情境,讓幼兒不覺(jué)得有多次練習(xí)的疲勞。按幼兒意愿選擇小動(dòng)物的家,充分體現(xiàn)了尊重孩子的教育理念。

  在洗水果,吃水果中讓幼兒愉快地結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

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