語文《晏子使楚》教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的語文《晏子使楚》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天進(jìn)行《晏子使楚》的第二環(huán)節(jié)——精讀感悟。學(xué)生準(zhǔn)備得很充分，發(fā)言很積極，展示的欲望太強(qiáng)了。小組展示自己的學(xué)習(xí)成果后，糾錯(cuò)的學(xué)生爭先恐后地為展示的.學(xué)生糾錯(cuò)。糾錯(cuò)的熱情非常高，耽誤了不少時(shí)間。下午，我先向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，傾聽時(shí)要著重傾聽別人的表達(dá)內(nèi)容和表達(dá)方式。本以為提出這個(gè)要求后，會(huì)有許多學(xué)生不再這么積極，沒想到，仍然有不少人搶著點(diǎn)評(píng)別人的優(yōu)點(diǎn)。秩序還是有些亂。怎么辦？
課堂深度
下午繼續(xù)交流對(duì)課文的體會(huì)時(shí)，崔傳浩談了自己對(duì)“南橘北枳”的理解。這時(shí)，他對(duì)課文中的“水土”一詞出現(xiàn)了誤讀。晏子說：“大王您怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔�？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧�！贝迋骱圃诮庾x第二個(gè)“水土”時(shí)沒有進(jìn)行細(xì)致的分析，而是直接照搬了晏子的話，感覺齊國人百姓一到楚國，就做起盜賊來了，是因?yàn)樗敛煌木壒省?/p>
這也算是課堂生成吧。我當(dāng)即問了學(xué)生一個(gè)問題：“齊國人在齊國能安居樂業(yè)，到了楚國，就做起盜賊來了，是像南橘北枳那樣，因?yàn)椤痢煌瑔�？”顯然，人的變化不是因?yàn)椤八痢�，那么，晏子想說什么呢？我提示學(xué)生，“水土”是一語相關(guān)，晏子真正想說的是什么呢？學(xué)生思考了一會(huì)兒后，李詩音站起來說，晏子的話是指楚王把楚國治理的不好，讓不良的社會(huì)風(fēng)氣吹進(jìn)來了。雖然她的表達(dá)不是非常準(zhǔn)確，但是說出了大概意思。此時(shí)，學(xué)生都已明白，晏子第二次說的“水土不同”暗指楚王沒把楚國治理好，導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣不好，齊國人到了楚國才做起了盜賊。學(xué)生理解到這里，都已知道晏子在回?fù)舫趿恕Ｎ矣肿穯柫艘粋�(gè)問題：“晏子為什么不直接回?fù)舫�，非要打個(gè)比方，用南橘北枳，水土不同迂回地回?fù)舫跄兀?/p>
此時(shí)，沒有任何提示，學(xué)生想啊想啊，居然從幾個(gè)角度來談這個(gè)問題。第一個(gè)觀點(diǎn)：晏子是客，楚王是主，晏子來到楚國的地盤上，理應(yīng)客氣一些。第二個(gè)觀點(diǎn)：晏子是大夫，而楚王是一國之君，臣對(duì)君說話應(yīng)該有禮貌。第三個(gè)觀點(diǎn)：晏子出使楚國，萬一把楚王惹惱了，楚王可能會(huì)令人把他拖出去斬了。第四個(gè)觀點(diǎn)：晏子如果不委婉，而是與楚王針鋒相對(duì)，可能會(huì)引發(fā)兩國之間的戰(zhàn)爭。那樣的話，可能會(huì)造成生靈涂炭、兩敗俱傷。晏子是從大局著想的。第五個(gè)觀點(diǎn)：第二自然段已經(jīng)說了，齊王派晏子訪問楚國。既然是“訪問”，就是要建立友好關(guān)系，如果晏子直接回?fù)舫酰尦鹾軕嵟�，兩國的關(guān)系就僵了。
交流到此處，我給了學(xué)生晏子使楚的背景：齊王派晏子使楚，是為了與楚國結(jié)盟，準(zhǔn)備聯(lián)合抗秦。因此，晏子出使楚國是有使命的。聽了晏子使楚的背景，大家更理解晏子為什么要委婉地回?fù)舫趿��？墒�，這時(shí)又有學(xué)生提出質(zhì)疑：既然怕惹惱了楚王，可以什么都不說呀。不管楚王怎么侮辱他，晏子可以不吭聲，可以示弱。學(xué)生立刻有人反對(duì)，認(rèn)為如果晏子一味地忍讓也不對(duì)。這樣會(huì)讓楚王看不起，還談什么結(jié)盟呢？討論到此時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，晏子既要委婉地回?fù)舫�，以維護(hù)自己和齊國的尊嚴(yán)，還要給楚王留有余地，留著面子，不至于撕破臉，讓楚王認(rèn)識(shí)到齊國的強(qiáng)大，只有與齊國聯(lián)手，兩個(gè)國家才更安全。
和學(xué)生談到這里，所有人都感受到晏子掌握談話的分寸是極難的，正因?yàn)槿绱�，才體現(xiàn)出晏子語言的巧妙與智慧。
今天的課給我留下許多遺憾，也讓我反思了許多，發(fā)現(xiàn)了許多亟待解決的問題：秩序、導(dǎo)向、理性、深度。
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