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冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃（精選25篇）
日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 1
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強(qiáng)，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二、教材分析
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。
三、教學(xué)要求
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、 能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點(diǎn)：
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。
2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。
五、教學(xué)主要措施
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的.可持續(xù)性發(fā)展。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，并及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4.運(yùn)用“賞識教育”，給學(xué)生營造一個寬松、民主、平等的課堂教學(xué)氛圍。
5.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
6.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
7.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
8.及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
9.充分利用“二人”小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。
10.虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理
論，提高自身教育教學(xué)技能。
六、其他
本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。所以要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個方面給學(xué)生歸納：
1、語音：三年級：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母。
四上：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。
四下：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。
五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個，下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。
六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。
六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。
2、語法：(1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。
五年級上：情態(tài)動詞(can)的用法。There be 的用法。
五年級下：現(xiàn)在進(jìn)行時。
六年級上： be going to(一般將來時)的用法。
六年級下：形容詞比較級;一般過去時。
(2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。
(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。
(4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法。
3、話題：(不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。 教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系)
三上：學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。
三下：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。
四上：教室;學(xué)習(xí)用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。
四下：學(xué)校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。
五上： 老師;日�；顒�;食品;家務(wù)勞動;居室;自然物。
五下： 日�；顒�;季節(jié);生日;家務(wù)勞動;動物;郊游。
六上： 交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。
六下： 高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。
4、詞匯： 把三年級——六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 2
一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
6、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn)
本教材是六年級上冊用書，有12課，每個單元分Topic，Reading，Activies三部分，其中Topic，Reading部分為重點(diǎn)。每課有l(wèi)ets talk、 lets learn、 lets sing 、lets practise四個環(huán)節(jié)
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、課上認(rèn)真聽，課下努力練
每周只有3節(jié)英語課，課程安排決定了上課時間，如果不好好利用，不好好學(xué)習(xí)，要想把知識掌握好那就不太可能。同時，在課下時間要充分練習(xí)。為此，我準(zhǔn)備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進(jìn)行小組活動來學(xué)習(xí)英語，復(fù)習(xí)當(dāng)天或本周所學(xué)的知識；每天所學(xué)的.知識當(dāng)天檢查，用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發(fā)學(xué)生們競相學(xué)習(xí)的熱情
2、創(chuàng)造英語環(huán)境。
學(xué)生的書寫及寫作好的`作品，應(yīng)上墻。學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，更加體會到英語的趣味性，以及濃厚的英語氛圍。開辦英語角，使學(xué)生課上所學(xué)的知識能更好的鞏固。
3、抓好學(xué)生的課余時間
創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵用英語交談，頻繁的讓學(xué)生參與小組活動，并要求他們自編英語對話，通過游戲、歌曲和角色表演等，使學(xué)生用英語交流。每課結(jié)束后，放錄音聽寫，及練習(xí)學(xué)生的聽力也為學(xué)生的筆試打下基礎(chǔ)。
五、時間安排
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 3
1、能聽說讀寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）要求學(xué)生能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽懂、會唱6首歌曲。
3、能學(xué)會1個手工制作。
4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。能理解6項中西方文化知識。
難點(diǎn)：詞匯教學(xué)中，使學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固、掌握單詞。在對話教學(xué)中，在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言，使學(xué)生在掌握有相當(dāng)數(shù)量的句型之后，使用所學(xué)語言設(shè)計情景對話。另一難點(diǎn)即是語音訓(xùn)練教學(xué)，使學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，并嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的`新詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
各單元具體教學(xué)內(nèi)容如下：
課時進(jìn)度安排：
單元題目話題課時教學(xué)進(jìn)度
Unit Twowhats the matter，Mike？Illness； feelings61—2周
Unit ThreeLast weekendWeekend activities63—4周
Unit FourMy holidayHoliday activities65—6周
Recycle 1Lets take a trip！trip 67—11周
�。ǖ�9周五一休假）
Recycle 2A farewell partyparty 612—14周
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 4
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)英語教學(xué)倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，以學(xué)生"能做某事"的方式設(shè)定教學(xué)目標(biāo)要求，教師不能單純傳授語言知識的教學(xué)方法，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動。課堂教學(xué)要情景化、交際化，教師要盡可能利用各種直觀手段。
二、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語單詞寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。
三、教材整體分析：
全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。第一單元：李明來到加拿大；第二單元：加拿大的學(xué)校；第三單元：加拿大的冬天；第四單元：圣誕節(jié)。總結(jié)起來有以下幾個特點(diǎn)：
1、課文結(jié)構(gòu)的變化
主要是課文不再是從前那種，只是簡單的幾句話，而是轉(zhuǎn)為大段的語言片段，很多課文，都是圍繞一個主題或情景展開的。在敘述一件事情，不在是單純就一個句型進(jìn)行反復(fù)操練，而是在敘事或情景對話的同時，融入以往學(xué)過的很多句型，甚至是不同的時態(tài)。例如，第一單元的第5課，它就是一篇描述情景的課文，還有第6課，在回憶比賽情景的同時，融入了一般過去時的使用，也就是說，課文的知識內(nèi)容復(fù)雜了。
2、單詞的變化
如果我們再細(xì)致一點(diǎn)的話，我們還會發(fā)現(xiàn)六年級的單詞也有了變化，不只是表現(xiàn)在單詞量上，還表現(xiàn)在單詞的詞性上，以往的新詞主要以實(shí)物單詞，即名詞為主，而現(xiàn)在，新授單詞的詞性變得復(fù)雜，出現(xiàn)了很多抽象單詞。如，這兩個單元中就出現(xiàn)了win、lose、 often、 before、 healthy、 weak、strong等，而且新授單詞多數(shù)出現(xiàn)在句子中，這就說明，我們要讓學(xué)生組只是學(xué)習(xí)到單詞，還有學(xué)會在句子中應(yīng)用單詞。
3、語法知識的細(xì)致化
在本冊書中，我們可以發(fā)現(xiàn)，書中的語法變得綜合、細(xì)致很多。語法其實(shí)對學(xué)生來說，已經(jīng)不是陌生的了，而在本冊書中，我們要讓學(xué)生在生活中正確使用。比如在以前教材中，可能一課書就是在練習(xí)一個句型。Canyou ？ Yes， I am、 No， I cant、 What would you like ？ I would like 、而在本冊中幾乎每課的句型都不會這么單一。就第1課來說就涉及疑問句和陳述句，而且疑問句又涉及一般疑問句和特殊疑問句。 What sports do youplay？ Do you have any ping — pong balls？ ……
三、總體教學(xué)目標(biāo)
1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的`準(zhǔn)備工作、
四、教學(xué)方法：
在教學(xué)中要盡量采用"玩、演、視、聽、唱、畫"等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過參與、感知、實(shí)踐、體驗和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高。
五、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
5、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 5
一、指導(dǎo)思想
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、學(xué)生分析：
六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動、對事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。此外，學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
三、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析：
該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國第一套中小學(xué)英語教材。本教材（供三年級起使用）第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的`語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感。
2、提高發(fā)音正確性。
3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的`西方文化。
四、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
1、教育教學(xué)目標(biāo)：
①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句；
�、圻M(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。
�、芤髮W(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。
2、教學(xué)任務(wù)：實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率20%“有備而來“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。
�、奂訌�(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。
�、苓M(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
�、荽罅訌�(qiáng)對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
�、拗匾晫W(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。
⑦教會學(xué)生進(jìn)行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過程中，做好課內(nèi)外知識遷移與學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
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一，班級學(xué)生情況分析
四（1），四（2）班，經(jīng)過三個學(xué)期的英語，已經(jīng)掌握了初步的英語知識和運(yùn)用英語知識的`技能，培養(yǎng)了英語學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成了英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時也開始出現(xiàn)了兩極分化的苗頭。
二，教學(xué)分析
本教材分為六個學(xué)習(xí)單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容分別為 Our school What time is it？ Is this your skirt？ It’s warm today。 How much is it？ At a farm。
每部分內(nèi)容又分為A 、Ｂ、 C 三部分，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。A、Ｂ部分為必學(xué)，Ｃ部分為選學(xué)部分，各部分內(nèi)容中包括 Chants 、 Songs 、 Let’s do等活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三，教學(xué)目標(biāo)
�。保苈牰�，會說不得12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
２，能聽、說、認(rèn)、讀60個單詞和詞組并能、聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運(yùn)用。
３，能聽，做6個ＴＲＲ活動，學(xué)會3個小制作。
�。�，能唱8首歌曲
�。�，能聽、說、唱7首歌謠。
�。叮芡瓿桑秱�自我評價活動。
�。�，能聽懂６個幽默小故事。
�。�，能子了解６項簡單的中西文化知識。
四，教學(xué)措施
一，教學(xué)于情景表演之中的會話教學(xué)
二，融詞匯于會話，ＴＲＲ等活動中的詞匯教學(xué)
三，加強(qiáng)語言訓(xùn)練
四，通過趣味故事等的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
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一、本冊教材分析：
本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。
本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際；注重能力的培養(yǎng)，整套教材都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力；突出了興趣的激發(fā)，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求；重視雙向交流，內(nèi)容兼顧中西方文化生活的不同層面。
讓學(xué)生在了解英語國家文化的同時，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；融合學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生在愛學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等防的基礎(chǔ)知識，幫助他們認(rèn)識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界；重視靈活擴(kuò)展，教師在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時和自己教學(xué)的.實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿足不同層次學(xué)生的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并呢感讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。
3、能學(xué)會6個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽、說、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)內(nèi)容：
單元 題目
unit 1 my new teachers
unit 2 my days of the week
unit 3 what’s your favourite food
recycle 1
unit 4 what can you do ？
unit 5 my new room
unit 6 in a nature park
recycle 2
四、 教學(xué)進(jìn)度和課時分配：
單元 課時 周
第一單元 6課時 2周
第二單元 6課時 2周
第三單元 6課時 2周
復(fù)習(xí)1 3課時 1周
第四單元 6課時 2周
第五單元 6課時 2周
第六單元 6課時 2周
復(fù)習(xí)2 3課時 1周
機(jī)動復(fù)習(xí) 6課時 4周
五、 方法措施：
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
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一、 指導(dǎo)思想
在當(dāng)今信息化、知識化的社會，英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力。
二、教學(xué)原則
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
三、教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
3、注重中外文化的雙向交流。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、學(xué)生情況分析：
本屆小學(xué)三年級有五個班級，總共有190多名的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的.接觸過英語了，有的是剛開始學(xué)，但對英語都有著濃厚的興趣。
五、教學(xué)目的
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。
2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
六、教學(xué)措施提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
下面是我在平時教學(xué)時，積累的一些教學(xué)淺見
1、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。
2、 以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
七、教學(xué)評價
加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識學(xué)生，營造語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語和聽力。
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一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校小學(xué)部英語教研工作將以區(qū)教研室及學(xué)校工作要求為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實(shí)施水平為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生語用能力為重心，繼續(xù)以課堂教學(xué)為陣地，一切從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，探尋流暢、高效的英語課堂；繼續(xù)關(guān)注三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的口語習(xí)慣與能力；繼續(xù)加強(qiáng)教師成長過程的研究，通過各種教研活動促進(jìn)教師快速成長；努力營造和諧愉悅的教學(xué)研究氛圍，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的熱情，激活教師的教學(xué)靈感與智慧，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科理解。學(xué)習(xí)與研究新的《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)教學(xué)理論，把握小學(xué)英語教學(xué)方向，落實(shí)小學(xué)英語課程的目標(biāo)要求，并在教學(xué)中找尋與確立自己的研究專題，通過同伴合作、實(shí)踐反思來提高自身的科研能力。
2、堅守生本理念，打造和諧課堂。加強(qiáng)對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學(xué)英語課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，三四年級要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，五六年級要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。嘗試探索三年級Phonics語音與口語教學(xué)的方法與途徑；五六年級的教學(xué)要關(guān)注語言輸入的質(zhì)量，使課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合，有效提升學(xué)生的語言素養(yǎng)與能力。
3、采取多種途徑，促學(xué)促長。充分利用省、市教研室所提供的教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。及時梳理教學(xué)中存在的問題，積極主動加以研究，不斷總結(jié)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗，增長教學(xué)智慧。高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)質(zhì)課率達(dá)95%以上，中年級合格率不低于95%、高年級合格率不低于90%。
三、具體工作
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理
帶領(lǐng)教師研讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到備課、上課、聽課、布置與批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等過程中。
備課要求詳案，各條目分門別類填寫完整，包括重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、學(xué)生活動、板書、課前準(zhǔn)備和課后反思等，提前備好一周課。上課要體現(xiàn)精講多練，打造富有人性化的高效的“儒實(shí)”課堂。提倡開門聽課，一般教師每周聽課一節(jié)以上，35周歲以下教師和教研組長每周至少兩節(jié)，提倡跨學(xué)科、跨年級聽課；聽課本要求各欄目完整填寫，并寫好點(diǎn)評和五十字左右的總評。嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)全批全改，提倡對話式批改；引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，爭取寫好作業(yè)中的每一個字。堅持在日常教學(xué)中落實(shí)提優(yōu)補(bǔ)差活動。
每月一次上交教案到教導(dǎo)處檢查；每月一次作業(yè)抽查，期末考試前上交1篇教學(xué)隨筆或總結(jié)。
2、強(qiáng)化集體備課制度
積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。在教學(xué)過程中要求各備年級組按照五個一要求，做好教研工作：統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試。努力做到“五定”、“五議”、“五有”。“五定”即定時間、定地點(diǎn)、定進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。“五有”即有重點(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。
3、構(gòu)建高效英語課堂
認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，對他們進(jìn)行跟蹤聽課及指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)思考、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高其分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學(xué)的能力。三年級應(yīng)重視學(xué)生的朗讀與口語能力；四年級要關(guān)注學(xué)生書面表達(dá)的有序、簡潔與地道，多給學(xué)生仿寫為主要練習(xí)形式；五、六年級要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力與相應(yīng)的書面表達(dá)能力，做到課內(nèi)教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期市、區(qū)教研室將舉行小學(xué)三年級學(xué)生英語整班朗讀與口語交際比賽（要求與去年相同），要及早作好準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)自然、簡潔、真實(shí)的語境，促進(jìn)學(xué)生自然習(xí)得語言。學(xué)生語言的學(xué)習(xí)應(yīng)多注重自然習(xí)得的環(huán)境，使學(xué)生在自然、簡潔、真實(shí)的語境中運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)交際目標(biāo)。應(yīng)避免機(jī)械的'、無意義的語言交際。
本學(xué)期我校英語學(xué)科將在原有課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上嘗試構(gòu)建以人為本的高效的儒實(shí)課堂，確立“在小學(xué)英語教學(xué)中開發(fā)利用故事資源的研究”的課題展開研究。
4、加強(qiáng)教研組隊伍建設(shè)
堅持每周一次的教研組活動，開展培訓(xùn)、交流、觀摩、研討活動。繼續(xù)要求教師每學(xué)期上好一節(jié)公開課，上課前一天校信通告知全體教師班級和節(jié)次，上課后一周內(nèi)把教案、說課稿、教學(xué)反思、聽課心得等上傳校園網(wǎng)。加強(qiáng)評課活動，形成濃郁的教研氛圍，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量情況的總結(jié)分析工作。
5、借助數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺
滿足教師學(xué)習(xí)、交流與研究的需求。教師要多關(guān)注市小學(xué)英語教研網(wǎng)、市小學(xué)英語百度云公共英語教學(xué)資源庫、“一起作業(yè)”等互動平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的對話，分享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，減輕備課負(fù)擔(dān)，拓展教學(xué)研究的時空。同時，也要關(guān)注省牛津英語教研網(wǎng)和教學(xué)新時空，加強(qiáng)與其他區(qū)域教師的交流與學(xué)習(xí)，提升教師對課程與教學(xué)的感悟力。
四、工作安排
八月份：
1、參加常州市小學(xué)三年級英語教師培訓(xùn)（時間：8月29日地點(diǎn)：常州市華潤小學(xué)）
2、課題組第一次活動。
3、檢查暑期工作完成情況。
九月份：
1、檢查各年級組制訂教學(xué)活動計劃。
2、選送教學(xué)論文參加省論文評比。
3、校英語“單元整體教學(xué)”研討課
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 10
教材分析
本冊教材主要分一下幾個板塊：
Storytime是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。
Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。
Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力；同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。
Lettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學(xué)生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。
Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。
Checkouttime是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。
Tickingtime是自我評價板塊。通過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。
按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個單元特地設(shè)置了Learningtip（學(xué)習(xí)提示），在每四個單元之后還安排了一個Project（綜合語言實(shí)踐項目）。Learningtip通過簡要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的`學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時幫助學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實(shí)踐活動組成。在活動過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
一、總體目標(biāo)
能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
二、語言技能
聽、做
1、能根據(jù)教師的語言、動作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。
2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。
3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。
說、唱：
1、能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。
2、能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常會話（內(nèi)容以每個模塊的話題為主。）
3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。
4。能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。
玩、演
1、能用英語做游戲。
2、能表演英文歌曲或歌謠。
3、能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。
認(rèn)、讀：
1、能看圖識詞（單詞、詞組）
2、能在圖片的幫助下讀懂小故事。
具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關(guān)的書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 11
一、教研活動
1、教研組織
各完小成立數(shù)學(xué)教研組織（上墻），有集體教研制度，有學(xué)期教研計劃。每學(xué)校一個教研組。
2、集體備課
由教研組長具體負(fù)責(zé)與組內(nèi)教師選定重點(diǎn)研究課例，在認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)教材，從宏觀和微觀上把握教材后，分析教學(xué)中的重難點(diǎn)，制訂出相應(yīng)的解決策略，每位教師必須形成獨(dú)立書面?zhèn)�案備課，然后集體研討形成共案，由一人執(zhí)教，以便掌握典型課例的教學(xué)方法。兩周研討一次。
二、教學(xué)備課
1、學(xué)期教學(xué)計劃，三天內(nèi)完成，教學(xué)計劃包括下列內(nèi)容：學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施、課時安排、教學(xué)進(jìn)度。
2、單元教材分析，包括以下項目：單元教材解析。單元教學(xué)目標(biāo)、單元教材重點(diǎn)。難點(diǎn)，教學(xué)措施、課時安排。3、課時備課
�。�1）備課必須有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)一般包括知識技能，過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等目標(biāo)，當(dāng)然也要視具體情況而定。
�。�2）數(shù)學(xué)課的課型包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、測試講評課。
�。�3）各種課型的基本設(shè)計思路；新授課包括創(chuàng)設(shè)情境、提出問題—嘗試與探索、交流與解釋—應(yīng)用與拓廣—課堂總結(jié)等項目，練習(xí)課的教學(xué)思路為：點(diǎn)———線———面，復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路為：憶———理———練。測試講評教學(xué)思路為：測———選———講———練。
�。�4）各種課型的備課要由明確的課堂作業(yè)安排，一般控制在10—15分鐘。
�。�5）撰寫教后反思和教學(xué)隨筆，每單元至少兩次，每次不少于150字，教學(xué)隨筆5次，穿插在反思中進(jìn)行。
三、學(xué)生作業(yè)
1、聯(lián)校和學(xué)校每兩周對學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時通報，有詳實(shí)的檢查記錄。
2、每次作業(yè)量以半頁為宜，不得隨意加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、有作圖題的一定上作業(yè)，作圖題用鉛筆。
4、作業(yè)要符合學(xué)生學(xué)段特征。
5、批改及時，批語有效及時，充分利用激勵評語印章。
6、有訂正，及時復(fù)批，建立錯題訂正本。
四、課堂教學(xué)
1、教案不經(jīng)學(xué)校審核蓋章，不允許進(jìn)課堂。
2、教師提前三分鐘進(jìn)入課堂，要充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，根據(jù)需要選擇使用觸控一體機(jī)，實(shí)物展臺，教具、圖片等各種電教手段和教學(xué)用具。
3、檢查并提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，根據(jù)需要安排學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具、書本等。
4、上課起始階段，教師要運(yùn)用語言。眼神。姿態(tài)等幫助學(xué)生集中注意力，利用教具。教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力。
5、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，維持良好的課堂秩序。要關(guān)注每位學(xué)生的參與課堂情況，關(guān)注學(xué)生的坐姿與寫字姿勢，關(guān)注學(xué)生的情緒。要做到“心中有學(xué)生”。
6、課堂內(nèi)容要具有一定的思維含量和密度，學(xué)生學(xué)習(xí)形式要堅持動手、動口、動腦多種形式并用，教學(xué)過程要體現(xiàn)動靜結(jié)合，張弛有力，避免長時間一對一的.交流，盡量保持參與面廣、節(jié)奏性強(qiáng)的課堂狀態(tài)。
7、課堂教學(xué)要體現(xiàn)精講多練的原則，課堂上要留10—15分鐘時間完成課堂作業(yè)。
8、充分利用教學(xué)機(jī)智，正確處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件。
9、課堂上教師要善用評價機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、學(xué)生輔導(dǎo)：
1、分層次輔導(dǎo)
（1）、優(yōu)秀生可推薦進(jìn)學(xué)校組織的數(shù)學(xué)興趣小組，有專門老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。
（2）、學(xué)困生的輔導(dǎo)由各班數(shù)學(xué)課老師負(fù)責(zé)。
2、輔導(dǎo)時間
�。�1）學(xué)困生的輔導(dǎo)要做到課內(nèi)關(guān)注和課外個別輔導(dǎo)。
�。�2）全班輔導(dǎo)可利用課前5分鐘對學(xué)生進(jìn)行口算天天練等基本訓(xùn)練。
六、質(zhì)量檢測
1、數(shù)學(xué)學(xué)科測試的目標(biāo)
數(shù)學(xué)測試既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。技能，也要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。能力，更要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)知識的情感。態(tài)度和價值觀。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科測試的形式
數(shù)學(xué)學(xué)科測試采用口試和筆試相結(jié)合的形式�？谠嚨膬�(nèi)容可以是口訣�？谒愕取Ｒ部梢允钦f解題思路。說算理。說公式的推導(dǎo)過程等，筆試教師組織測試。
3、學(xué)科測試的具體操作說明
�。�1）試卷批閱及時認(rèn)真細(xì)致，由每單元分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表，含學(xué)生分?jǐn)?shù)、平均分、60％達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)線、不及格人數(shù)等項目，有測試卷分析，校長有檢查記錄表。
�。�2）每次測試，做好家校聯(lián)合，試卷有家長簽字，定期陽光家訪。
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 12
一、 學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。
2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的`簡單信息。
3、能參加運(yùn)用英語組織開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。
4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
本學(xué)期我預(yù)計使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀一些簡單的音標(biāo)，并且按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
5、能夠根據(jù)每個單元的主題獨(dú)立完成一篇小作文。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1） 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2） 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)?語法知識。
3） 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。
2、 以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。
3、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。
4、 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
5、 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
四、復(fù)習(xí)時間安排18周三課時 19周二課時
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
周次、內(nèi)容、備注：
18 復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)單詞 單詞復(fù)習(xí)
18 復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)句子 句子復(fù)習(xí)
18 Revision 1書本上的復(fù)習(xí)一 總復(fù)習(xí)
19 復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)單詞 單詞復(fù)習(xí)
19 復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)句子 句子復(fù)習(xí)
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一、教材概況
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。
三、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生41名，其中男生21名，女生20名。學(xué)生性格比較好動，個性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成；課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的`獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
四、教學(xué)設(shè)計以及措施
（一）教學(xué)理念
1）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與
新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的.教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感與學(xué)習(xí)策略的調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的提高。
2）突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想
讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在課堂上與課外學(xué)會運(yùn)用各種媒體（包括網(wǎng)絡(luò)）等進(jìn)行在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。以活動為中心，讓學(xué)生通過做事、通過思考、通過合作，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力。
3）在教學(xué)活動設(shè)計的過程中主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、TPR教學(xué)法、情景法、交際法、視聽法等。
4）任何教學(xué)活動的開展都應(yīng)以本校本年級學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基本依據(jù)。
5）靈活處理教材與教學(xué)的關(guān)系。
6）明確新課標(biāo)提出的教學(xué)要求，防止教學(xué)的簡單化、機(jī)械化、形式化。
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 15
本學(xué)期我擔(dān)任整個六年級三個班的英語。六年級是小學(xué)的最后一年，一方面大部分學(xué)生已經(jīng)深刻認(rèn)識到英語在學(xué)習(xí)中的重要性，開始主動的，有針對性地努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語。同時，隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生們有些畏難情緒，有少數(shù)學(xué)生以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的，基礎(chǔ)相對要差，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期要做好提高學(xué)習(xí)興趣的工作，活躍課堂氣氛，同時也在各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)聽，說，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下：
六年級英語是小學(xué)英語課程的最后一年，英語教材的特點(diǎn)是課本內(nèi)容單詞量少，而大段大段的語言段落是教學(xué)重點(diǎn)，尤其是多了很多語法內(nèi)容。所以我在教學(xué)的過程中，既注意交際和會話，重點(diǎn)在于練習(xí)讀寫，從而達(dá)到各項語言之間平衡的特點(diǎn)，依據(jù)英語新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我制定了以下教學(xué)計劃：
1、課上認(rèn)真聽，課下努力練
由于每周只有四節(jié)課的英語，課程安排少就決定了上課時間倉促，如果連這僅有的四十分鐘都不好好利用，不好好學(xué)習(xí)，要想知識掌握好更是無從談起。所以第二天要講的每一節(jié)新課，都要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真揣摩每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到“保質(zhì)保量”，讓學(xué)生上好每一節(jié)英語課。
同時，在課下時間要充分練習(xí)。為此，我準(zhǔn)備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進(jìn)行小組活動來學(xué)習(xí)英語，復(fù)習(xí)當(dāng)天或本周所學(xué)的知識；每天所學(xué)的知識當(dāng)天檢查，用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發(fā)學(xué)生們競相學(xué)習(xí)的熱情
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)
1 、注重學(xué)生語言環(huán)境的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的知識的靈活運(yùn)用能力，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、通過多年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)總結(jié)一套學(xué)習(xí)英語的獨(dú)特方法，突出學(xué)習(xí)的自主性，講究學(xué)習(xí)的策略，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心。
3、注重中外文化的對比
與交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，優(yōu)差生搭配，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，力求滿足其身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。
6、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的`整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
7、通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，鞏固知識，加強(qiáng)記憶。
8、利用教材中帶有的音樂理論，美學(xué)理論，表演理論等多種元素，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，提高興趣和積極性。
�。ǘ� 重點(diǎn)：
1、對前六冊知識的總結(jié)和復(fù)習(xí)，語法重點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用比較級，句型，掌握本冊重點(diǎn)詞匯和句子。
2、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
3、聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。
�。ㄈ╇y點(diǎn)：
能運(yùn)用所學(xué)的知識寫作文。
�。ㄋ模┐胧�
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。
3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語。
４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間，促進(jìn)單詞課文的消化。
6、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
周次
教學(xué)內(nèi)容
第一周
Review and Unit1
第二周
Unit1
第三周
Unit2
第四周
Unit2 —Unit3
第五周
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 16
六年級孩子們緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)緊鑼密鼓地開始了。為了能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的備考計劃。
一、總體設(shè)想
我�，F(xiàn)有二個六年級班，兩個班的總體水平并不諧調(diào)，所以在教學(xué)過程中我打算主要針對六（1）班的情況－尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來制定計劃，從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：以六年級下冊知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)要求：1、注意學(xué)習(xí)的全面性。2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、注意重難點(diǎn)。5、以練為主，綜合練習(xí)為主6、重視學(xué)生的返饋信息。
二、具體實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┤鎻�(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
�。�1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
�。�2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會單詞的.朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，采用男女搭配，互幫互助的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
2．過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3．過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
4．過好閱讀關(guān)。我們在復(fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀來擴(kuò)展學(xué)生的知識，培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體，讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對于學(xué)困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。
（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，利用課余時間，以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。
在最后的沖刺階段我將分三個階段來落實(shí)知識：
第一階段，過好課本關(guān)，每一單元、每一章、每一個知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同可適當(dāng)提高。準(zhǔn)備好各復(fù)習(xí)資料。
第二階段，突出雙基，培養(yǎng)能力。
充分利用好復(fù)習(xí)資料。要對各學(xué)科重點(diǎn)知識作歸類復(fù)習(xí)，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對小學(xué)階段的知識有更系統(tǒng)更深刻認(rèn)識。
第三階段（小考前），本階段主要是綜合訓(xùn)練，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 學(xué)校教導(dǎo)處每月末一周統(tǒng)籌安排對全級學(xué)生進(jìn)行一次主科月測。對月測優(yōu)秀者在學(xué)校公開欄公布表揚(yáng)。
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 17
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹市、區(qū)教研室小英學(xué)科新學(xué)期的工作部署，以實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以教材編寫指導(dǎo)思想為核心，根據(jù)我校六年級學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，有計劃有目的地開展英語教學(xué)，努力提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。
二、學(xué)生分析：
六年級學(xué)生對英語有了較好的語言知識和語言技能。學(xué)生英語語言整體把握的能力有了很大的提高，但是學(xué)生的聽力（聽句子填單詞）、篇章閱讀理解能力和寫作能力還有待提高，個別學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度需要不斷端正，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要不斷加強(qiáng)養(yǎng)成。
三、第八冊總體教學(xué)目標(biāo)
對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和自信心。能聽、理解和復(fù)述本冊課文的語段和簡單的故事；能就所學(xué)的話題（如變化與對比、日記、名人、故事寓言、希望與幻想等）與教師和同學(xué)交換簡單的信息；能讀懂與本冊課本知識水平相當(dāng)?shù)男」适录捌渌捏w（如日記等）閱讀材料，完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)；能按話題或看圖寫出意思連貫、語法結(jié)構(gòu)比較準(zhǔn)確的5個以上的句子；能進(jìn)行簡單的交際性活動，形成有效的學(xué)習(xí)方法（如歸納、梳理等學(xué)習(xí)策略），克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。進(jìn)一步了解語言交際中存在的文化差異。
四、第八冊教材主要內(nèi)容
話題目標(biāo)：
1、基本了解教材所學(xué)話題：變化、日記、名人、故事寓言、希望與幻想等）；
2、能就以上話題進(jìn)行簡單的交流。
語音目標(biāo)：
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；
2、了解簡單的拼讀規(guī)則，能初步拼讀出符合發(fā)音規(guī)律的單詞；
3、語音清楚，語調(diào)自然（重讀與非重讀、升降調(diào)、停頓、連讀與失去爆破等）；
4、在日常生活會話中，語音語調(diào)基本正確；
5、根據(jù)簡單句的重音和語調(diào)的變化，理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度；
6、運(yùn)用音標(biāo)讀出沒有見過的單詞。
詞匯目標(biāo)：
1、在原有的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本冊共129個單詞（含詞組、習(xí)慣用語、固定搭配）， 其中四會90 個，三會39個。主要有涉及到有關(guān)動作、人物、植物、描繪性的形容詞等方面的詞匯。
2、理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義，并能按要求正確拼寫所學(xué)詞匯。
3、運(yùn)用所學(xué)詞匯描述事物、行為和特征
功能意念目標(biāo)：
1、較熟練掌握問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的表達(dá)形式； Hope and wishes/ congratulation / May I…？ （ Must I…？ Can I…？）
2、在日常交際中能有效的進(jìn)行表達(dá)。
語法目標(biāo)：
1、正確使用所學(xué)時態(tài)（一般過去時 ； 小學(xué)階段時態(tài)總復(fù)習(xí)，共4種）。
2、虛擬語氣（用在 wish后賓語從句，表示愿望，賓語從句中可用過去式，表示與現(xiàn)在事實(shí)相反。整體理解即可（I wish I could…），不作考核要求。
3、掌握常用的時間、地點(diǎn)和位置的介詞
五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)能力達(dá)標(biāo)描述：
聽：
1、能識別語段中句子間的聯(lián)系，如連接詞when， and， then ， or， but 等引導(dǎo)的.句子；
2、能聽懂語速正常的熟悉話題的語段；
3、能借助提示聽懂教師講述的故事。
說：
1、能就熟悉的話題進(jìn)行簡單口頭交流；
2、 能就所學(xué)知識描述有關(guān)個人情況和個人經(jīng)歷的信息；
3、能運(yùn)用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行口語活動；
4、能在教師或情景的幫助下講述簡單的小故事；
5、能用自然的語音、語調(diào)背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲。
讀：
1、能正確朗讀所學(xué)詞語、句子、課文，語音語調(diào)基本正確，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
2、能理解教材中出現(xiàn)的簡短的書面要求或指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動；
3、能讀懂簡單的對話、故事或小短文（生詞不超過2%），并理解大意，能較準(zhǔn)確地按要求做任務(wù)；
4、能使用簡單的工具書；
5、除教材外，課外閱讀量累計達(dá)到 3萬詞以上。
寫：
1 、能掌握規(guī)范的句子書寫（大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號）；
2、能模仿范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡或邀請卡等文體；
3、能根據(jù)提示詞和所給圖片、編寫簡單的對話或小短文，語法結(jié)構(gòu)比較準(zhǔn)確的5個以上的句子，句式有所變化；
4、能按日記的基本格式寫簡單的日記。
六、教學(xué)策略：
1、在平時的教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注對語言點(diǎn)的滲透、滾動，做到課課過關(guān)，單元過關(guān)，年級過關(guān)。及時解決教與學(xué)中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)，集中解決；課后練習(xí)要及時批改、及時講解。注重測試后的試卷分析講評、反思、整理。對于不及格的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)重測；
2、注意教材的特征，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，要靈活駕馭教材，用好教材；在第一、二周通讀熟悉教材，計劃好各單元的知識點(diǎn)；
3、抓住語言知識和語言技能兩條線，設(shè)計符合六年級學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)活動，確定教學(xué)方法；在英語課堂上開展“設(shè)疑、探索、評價、生成及應(yīng)用”的實(shí)踐研究，不斷探索，總結(jié)，反思，以真正提高課堂的有效性；
4、利用好金太陽軟件和自制課件，優(yōu)化課堂教學(xué)；
5、實(shí)施形成性評價，每節(jié)課進(jìn)行小組評比，每兩周后進(jìn)行總評，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；
6、關(guān)注學(xué)生的差異，安排互助小組進(jìn)行互幫互學(xué)，并進(jìn)行分層作業(yè)，使各層次的學(xué)生學(xué)有所得；對能力弱的學(xué)生給予額外的幫助；對能力強(qiáng)的學(xué)生分配一些附加的任務(wù)；設(shè)計一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù)；鼓勵能力強(qiáng)的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)。
7、以學(xué)校少先隊和英語科組工作為指導(dǎo)，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，開展一系列有益于學(xué)生和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的活動，如書法比賽、朗讀比賽、擂臺賽、英語課本劇表演等。
8、滲透環(huán)境教育。在教授Module 2 Diaries Unit4 Tree Planting Day 和Unit5 Saving the Broken Tree時，讓學(xué)生多認(rèn)識植物，并介紹植樹的方法。教育學(xué)生多植樹、愛山愛林，愛護(hù)每一草每一木。
在教授Module5 Hopes And Fantasies時，讓學(xué)生搜索有關(guān)廣州這所城市的資料，以及承辦亞運(yùn)會的資料，教育學(xué)生要做一名文明的亞運(yùn)東道主，愛護(hù)廣州的美好環(huán)境，熱愛自己所居住的城市，從我做起，從小事做起，學(xué)好英語，為廣州亞運(yùn)奉獻(xiàn)自己一份力量。
七、教學(xué)進(jìn)度與復(fù)習(xí)考試安排
上課時間共約19周
授新課時間：第1—14周。
畢業(yè)總復(fù)習(xí)時間：第15—19周，約30課時左右
畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)時間： 第 14周
畢業(yè)考試時間：第20 周
本學(xué)期完成新授課約為 14周，每周安排5節(jié)， 平均約14節(jié)，大約兩周半完成一個“模塊（Module）”。
本學(xué)期教材新課共5個模塊。每個Module有三個Unit，每個Module的第一、二個單元各用4個課時 ，《活動手冊》和《目標(biāo)測試》用4個課時，在每個模塊后還有一節(jié)課復(fù)習(xí)，每個Module做《目標(biāo)測試》測驗，再講評一節(jié)。即用兩周半的時間完成一個模塊的教學(xué)。在完成一個模塊的教學(xué)之后，進(jìn)行一次相應(yīng)的閱讀理解訓(xùn)練和話題短文寫作訓(xùn)練。具體進(jìn)度按實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。
教學(xué)進(jìn)度時間安排表：
時間教學(xué)內(nèi)容備注
第一周——第三周模塊一學(xué)期初復(fù)習(xí)、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)
第四周——第六周模塊二、復(fù)習(xí)模塊一、二完成測驗卷一
第七周——第九周周三模塊三對檢測不理想的學(xué)生查漏補(bǔ)缺
第九周周四——第十二周周三模塊四、復(fù)習(xí)模塊三、四完成測驗卷二
第十二周周四——第十四周模塊五、復(fù)習(xí)模塊五完成測驗卷三
第十五周——第十九周總復(fù)習(xí)畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
第二十周畢業(yè)考6月xx日畢業(yè)考（未定）
第二十一周質(zhì)量分析整理材料
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 18
學(xué)生情況分析:
我任教六年級英語，學(xué)生學(xué)習(xí)6B教材，經(jīng)過五年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放失，把新舊知識結(jié)合起來。教材內(nèi)容各版塊聯(lián)系本冊教科書共八單元，其中第一至第三單元和第五和第七單元為新授單元，第四和八單元為復(fù)習(xí)單元。跟6A一樣，本冊書中的新授單元共由八個板塊組成，復(fù)習(xí)單元由四個板塊組成。本冊書按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”結(jié)合體系安排了大量形式多樣的情景真實(shí)，語言自然，趣味性強(qiáng)，1 新授單元由八個板塊組成：
第一部分是Listen，read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。同時呈現(xiàn)新的話題功能詞語句型。在教學(xué)中，先聽說，后讀寫，先整體后局部。引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與語言實(shí)踐活動。
第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。
第三、四板塊中的句型是每個單元的Teaching difficult。力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價值的語言。Listen and write/listen and circle圖文結(jié)合進(jìn)行綜合操練，著重訓(xùn)練聽寫的技能，同時鞏固所學(xué)。Read and match，read and member/read and judge，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。Play a game /Do a survey /Ask and answer/Draw and guess通過游戲等手段，培養(yǎng)聽說讀寫能力，和觀察注意記憶思維想象動手能力。Listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。Sing a song /Say a rhyme是通過童謠，歌曲等活動，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)，培養(yǎng)聽說和思維的能力。本冊教科書安排了三首歌謠，三首歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
掌握每個單元的詞匯和句型。
情感目標(biāo):
1、培養(yǎng)濃厚的.學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
能力目標(biāo):
1、牛津版小學(xué)六年級英語下冊教學(xué)計劃：能在圖片，手勢，情景等非語言的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
2、能運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能，完成各項任務(wù)。
3、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀學(xué)過的英語歌謠。
Teaching difficult:
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準(zhǔn)確流利朗讀會話，并靈活運(yùn)用。
Teaching Important :
正確書寫單詞和句型。靈活運(yùn)用所學(xué)句型。
教學(xué)措施:
1、靈活利用教材，以舊帶新，循序漸進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)。
2、以表揚(yáng)為主，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、充分利用多媒體，各種教學(xué)用具，形象生動的教學(xué)，使學(xué)生更好的掌握新知。
單元教學(xué)進(jìn)度: 單元內(nèi)容 課時 起訖周次
Unit 1 Who is younger ? 6 1-3
Unit 2 More exercise 6 4~6
Unit 3 Asking the way 6 7~9
Unit 4 Review and check 6 10~11
Unit 5 The seasons 6 12~14
Unit 6 Planning for the weekend 6 15~17
Unit 7 A letter to a penfriend 6 17~18
Unit 8 Review and check 6 18-19
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 19
一、班級情況分析
六年級（1）（2）班有學(xué)生79人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。
通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、句子的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
�。�2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
3、課文的復(fù)習(xí)。
（1）學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
�。�2）學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文
（3）Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會（即聽、說、讀、寫）
學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)
4、音標(biāo)的復(fù)習(xí)。
學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。
例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……
5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。
6、作文的復(fù)習(xí)：針對每一單元的重難點(diǎn)及話題進(jìn)行循序漸進(jìn)的操練。對基礎(chǔ)差的學(xué)生先要求讀背范文，并進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
7、專向訓(xùn)練
詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)（爭對各單元的難點(diǎn)），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文的強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對話練習(xí)等，語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語音是難點(diǎn)，通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。
2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的`學(xué)習(xí)情況。
五、注意事項
1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運(yùn)用上。
2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
3、關(guān)注“學(xué)困生”
（1）做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
�。�2）堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。
�。�3）開展“一幫一”活動，讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。
�。�4）及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心
六、課時安排
六個課時，每課時復(fù)習(xí)兩個單元，最后兩課時進(jìn)行專項練習(xí)的復(fù)習(xí)。
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 20
一、情況分析：
1、班級概況
六年級現(xiàn)有人數(shù)23人，其中男生11人，女生12人。在上學(xué)期期末考試中平均分87.13，及格率91.3%，優(yōu)秀率73.9%。
2、知識掌握情況
六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一碰到對話的學(xué)習(xí)，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力，培養(yǎng)對英語的積極的興趣
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心里特征
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。
三、教學(xué)目的任務(wù)。
（一）、知識目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會唱2首歌曲。
4、能聽懂、會吟唱2首歌謠。
5、能完成2個自我評價活動。
6、能理解2個幽默小故事。
7、能了解2項簡單的中西方文化知識。
（二）技能目標(biāo)
開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，主動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的'積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、工作措施。
1、融會話教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)
4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。
8、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。
9、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。
10、搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 21
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強(qiáng)，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二、教材分析
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊有4個教學(xué)單元、２個綜合復(fù)習(xí)單元。
三、教學(xué)目標(biāo)
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個手工制作。
3．能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。
4．能完成4個自我評價活動。
5．能理解6個幽默小故事。
6．能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
第一單元：運(yùn)用形容詞的比較級來詢問和描述身高、年齡、體重或事物的長度及尺寸。
第二單元：學(xué)習(xí)英語的過去時態(tài)以及討論過去的生活和存在的狀態(tài)。
第三單元：通過聽說讀寫等活動使學(xué)生掌握主要交際語言：where did you go? What did you do?等去過哪里，做了什么的交際用語和相關(guān)功能詞匯。
第四單元：對詢問和描述過去和現(xiàn)在這些話題的英語表達(dá)法和一般過去時的簡單用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
第一單元：能夠掌握并且靈活的運(yùn)用所學(xué)的形容詞比較級去描述身邊的人和物。
第二單元：了解動詞的過去式和一般過去時態(tài)的`簡單用法，并在實(shí)際的交流中加以運(yùn)用。
第三單元：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言交際能力，解決現(xiàn)實(shí)生活中的去過哪里和做過什么的問題。
第四單元：能夠用所學(xué)句型描述事物的過去與現(xiàn)在的變化。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┰~匯教學(xué)（Let’s learn）1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
（二）對話教學(xué)（Let’s talk）
1.在聽力活動中感知新的語言（Let’s try）
2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言
�。�1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
�。�2）在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。
�。�3）在會說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。
�。�4）在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。
�。ㄈ╅喿x教學(xué)（Let’s read）
1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2．創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3．教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。
六、教學(xué)進(jìn)度表
內(nèi)容
課時
Unit 1 How tall are you? 6
Unit 2 Last weekend 6
Unit 3 Where did you go? 6
期中復(fù)習(xí)及測評6
Unit 4 Then and now 6
期末總復(fù)習(xí)
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 22
一、知識目標(biāo)
1.掌握小學(xué)畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的720個基本詞匯（特別是四會詞匯）、語法項目（如詞的類型、時態(tài)及功能）以及小學(xué)畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內(nèi)容。
2.通過英語聽、說、讀、寫的系統(tǒng)復(fù)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，使學(xué)生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面得到發(fā)展，同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
二、教材分析
小學(xué)階段我們采用的是外研社的新標(biāo)準(zhǔn)英語，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生授課，兼顧到每個學(xué)生，做到因材施教，全面展開畢業(yè)班英語的復(fù)習(xí)和英語語言綜合能力的提高。1---6冊涵蓋了小學(xué)階段學(xué)生已學(xué)過的語音、詞匯、語法、功能和話題。第七、八冊可作為閱讀性材料復(fù)習(xí)。因此在復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)地對知識進(jìn)行歸納，做到知識的融會貫通。
三、學(xué)情分析
經(jīng)過一學(xué)期的磨合，孩子們與我的對弈就像一場“游擊戰(zhàn)”。
六（2）班共有46人。因為優(yōu)秀生（22人）只是一小部分，他們事事都可以做到盡善盡美；但學(xué)困生（8人）又是不能忽視的一個群體，他們由于落下的功課太多，導(dǎo)致在對待課堂和作業(yè)上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉(zhuǎn)化工作；做好優(yōu)秀生的引導(dǎo)工作，做好全體學(xué)生的思想工作。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.每一冊的知識點(diǎn)（單詞、句型、話題）做到人人過關(guān)，對于拓展性知識大部分學(xué)生能做到舉一反三，少部分學(xué)生能理解；
2.畢業(yè)考試范圍內(nèi)的詞匯（特別是四會詞匯和常見詞匯）、固定搭配、句型與話題等做到人人過關(guān)；
3.聚焦考點(diǎn)、鉆研歷年試題，在平常的練習(xí)中逐步訓(xùn)練，讓學(xué)生做到心中有數(shù)；
4.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練；充分利用一切相關(guān)音頻、視頻、點(diǎn)讀資料等；
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及預(yù)習(xí)習(xí)慣、人手一本糾錯本，從到少犯錯到不犯錯的過程。
6.培養(yǎng)學(xué)生良好的`考試習(xí)慣和答題技巧（特別是應(yīng)對靈活題型的技巧）
五、具體方法和措施
1.嚴(yán)抓學(xué)生的課堂常規(guī)，做到課前有準(zhǔn)備，課中踴躍回答問題，小組活動有秩序，活而不亂，充分發(fā)揮小組長的作用；
2.開展一周一反饋過關(guān)活動，做到有獎有罰；
3.開展一對一Pk制，讓學(xué)生樹立目標(biāo)，找到對手并打敗對手；
4.規(guī)范作業(yè)的書寫，分層布置作業(yè)，優(yōu)生不做或做少量作業(yè)，學(xué)困生做讓他們能樹立起自信心的作業(yè)；
六、教學(xué)進(jìn)度表
時間周次授課內(nèi)容2.25—2.26
第一周復(fù)習(xí)五年級下冊m12.29—3.4
第二周復(fù)習(xí)五年級下冊m2-m43.7—3.11
第三周復(fù)習(xí)五年級下冊m5-m73.14-3.18
第四周復(fù)習(xí)五年級下冊m8-103.21-3.25
第五周復(fù)習(xí)六年級上冊m1-m33.28-4.1
第六周復(fù)習(xí)六年級上冊m4-m74.4-4.8
第七周復(fù)習(xí)六年級上冊m8-m104.11-4.15
第八周復(fù)習(xí)六年級下冊m1-m44.18-4.22
第九周復(fù)習(xí)六年級下冊m5-m84.25-4.29
第十周復(fù)習(xí)六年級下冊m9-m10及檢測5.4-5.6
第十一周專項復(fù)習(xí)冠詞、名詞、代詞、形容詞5.9-5.13
第十二周專項復(fù)習(xí)連詞、動詞、固定短語搭配、情景交際復(fù)習(xí)5.16-5.20
第十三周做模擬試卷5.30-6．3
第十四周講評模擬試裝和聽力訓(xùn)練6.6-6.8
第十五周畢業(yè)模擬考試及查漏補(bǔ)缺6.13-6.17
第十六周考試技巧培訓(xùn)、繼續(xù)查漏補(bǔ)缺、心理疏導(dǎo)
冀教版六年級英語下冊的教學(xué)計劃 23
一、 學(xué)情分析
本人任教六年級4~6班的英語，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了較好的感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)英語的興趣得到較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)英語目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)積極性主動性有了很大提高；隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，難度的加強(qiáng)，也有一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生漸漸掉隊，他們對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，有的甚至要放棄英語學(xué)習(xí)�？陀^現(xiàn)實(shí)要求老師如何在新的學(xué)期讓每一學(xué)生不掉隊，共同進(jìn)步是一個值得探討的課題。為了搞好新學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，完成學(xué)校新學(xué)期對英語學(xué)科新的要求，新的希望，新的目標(biāo)，特制訂本計劃：
二、 教材分析
1、 全冊共有4個單元，兩個recycle是針對小學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元。六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
2、 新的教學(xué)內(nèi)容較少，13周完成前4單元的教學(xué)，剩下幾周為Recycle1，Recycle2的總復(fù)習(xí)時間。
3、 語言點(diǎn)較為集中，Unit1是比較級，Unit2是描述身體狀況，Unit3、Unit4是過去時，是本冊的難點(diǎn)。涉及到的`話題：長度、高度、看病、情感、周末假期活動等。
三、 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、 能完成1個手工制作。
3、 能聽懂、會唱6首歌曲。
4、 能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5、 能完成4個自我評價活動。
6、 能理解6個幽默小故事。
7、 能了解6項簡單的中西方文化生活知識。
8、 進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
9、 進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
四、 教學(xué)重難點(diǎn)
Unit1重點(diǎn)是詢問身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長度并做比較。學(xué)會用形容詞的比較級。難點(diǎn)是根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級的句型。
Unit2重點(diǎn)是使學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)心情并能簡單陳述原因，使學(xué)生了解常見病的基本特征及進(jìn)行簡單治療的英語表達(dá)法。難點(diǎn)是讓學(xué)生在各種語言活動中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流。
Unit3重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會表達(dá)在過去時間內(nèi)所做的事情。難點(diǎn)是一般過去時的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
Unit4重點(diǎn)是一些戶外活動的英語表達(dá)法和一般過去時兩個特殊疑問句的問答，難點(diǎn)是A、B部分動詞短語的四會掌握和四會句子的正確運(yùn)用。
Recycle1，Recycle2是綜合復(fù)習(xí)單元，R1是通過呈現(xiàn)旅行中的不同場景綜合復(fù)習(xí)be going to句型和一般過去時以及相關(guān)的旅游用語。R2以師生舉行英語歡送會為主題，復(fù)習(xí)鞏固“can/can’t”的用法，be going to句型，there be結(jié)構(gòu)，電話用語，現(xiàn)在進(jìn)行時，一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)等功能結(jié)構(gòu)和語法現(xiàn)象。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用所學(xué)知識、既能。
五、 教學(xué)措施
1、 充分利用每周二，周四的英語晨讀時間，加強(qiáng)所學(xué)對話及短文落實(shí)。
2 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量語言操練和練習(xí)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、 設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、 結(jié)合學(xué)校開展的‘‘英語模仿秀” 活動適時延伸課堂，增加課外知識，使學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生得到更好地發(fā)展空間。
六、 教學(xué)進(jìn)度表
略
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一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。
二、對上學(xué)期教學(xué)情況的反思
在帶六年級畢業(yè)班的過程中，我意識到對高段學(xué)生而言，知識的積累更為重要．所以課堂中我更加注重對知識量的輸入而不是課堂氣氛何等活躍。通過讓學(xué)生背單詞、背句子、背作文充分挖掘?qū)W生的潛力，也使我感到自己以前有些低估學(xué)生的能力。另外，對于那些基礎(chǔ)太差的學(xué)生，有時候我真的感到束手無策。即使用了很多方法，例如結(jié)對子，單獨(dú)輔導(dǎo)、分層教學(xué)，布置不同的家庭作業(yè)，還是沒有進(jìn)步。這是我面臨的最大的困惑。
三、學(xué)情分析
六年級共有47人，男生27人，女生20人。本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，并且英語基礎(chǔ)較好，但在英語能力方面較弱。部分學(xué)生對英語都有某種程度的感性認(rèn)識，也有學(xué)習(xí)信心，想學(xué)，也愿意學(xué)好英語，卻不懂得學(xué)好英語用的學(xué)習(xí)方法，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學(xué)生英語的學(xué)習(xí)。
在本學(xué)期的教學(xué)中我計劃充分利用學(xué)生已有的英語知識和生活經(jīng)驗，采用多種形式教學(xué)，同時注意對教材的挖掘，將教材知識與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、教材分析
1、遵循話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)編寫原則。題材為綱，運(yùn)用性任務(wù)為目標(biāo)，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點(diǎn)造語境，完成任務(wù)。
2、內(nèi)容重點(diǎn)突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。
4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、能按要求掌握本冊課本中所學(xué)的單詞。
2、掌握所學(xué)重點(diǎn)句型，不僅會讀，而且會寫。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
6、能運(yùn)用相關(guān)的.語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
六、對提高教學(xué)質(zhì)量的方法及教學(xué)措施
1、日常教學(xué)中，可采用聽力檢測，誦讀默寫，復(fù)述課文，角色扮演，游戲擴(kuò)展等方式提升教學(xué)效果。
2、每節(jié)課及時查驗，精講精練，針對強(qiáng)化。
3、基礎(chǔ)知識和基本能力的并重。在教學(xué)過程中不但讓學(xué)生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學(xué)生不僅學(xué)會知識，而且會運(yùn)用知識。
4、多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，及時解決問題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
5、課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，如分角色復(fù)述課文等活動，鼓勵學(xué)生多說英語，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、教學(xué)中多用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。針對六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本冊的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。
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一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、班級及學(xué)生的基本情況分析
六年級共有學(xué)生人數(shù)一百多人。通過二年半的英語學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已能很流利、規(guī)范地書寫，并能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。六年級是畢業(yè)班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體會有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、常規(guī)目標(biāo)：認(rèn)真執(zhí)行常規(guī)教學(xué)，在常規(guī)檢查中保持每次檢查的得分在95分以上。
2、成績目標(biāo)：學(xué)生的筆試和口試成績均能達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)，即綜合指數(shù)達(dá)到60分以上。
3、綜合素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生在綜合素質(zhì)測評中的綜合指數(shù)達(dá)到80分。
4、領(lǐng)素團(tuán)隊目標(biāo)：學(xué)生在參加大型團(tuán)隊展示活動中能得到觀眾好評。
5、知識目標(biāo)：
本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
a、 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
b、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。
c、 能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
d、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、措施：
1.教學(xué)措施
A、首先是利用學(xué)校電教資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師多方收集課件，利用白板教學(xué)，爭取每一節(jié)課都能進(jìn)行直觀教學(xué)，結(jié)合生本教育，利用小組合作形式，讓學(xué)生由簡單化的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的積極參與者---活動的主體。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中真正的掌握運(yùn)用語言知識并轉(zhuǎn)化為己用的技能，同時獲得自主學(xué)習(xí)的空間。
B、搞好小組評價措施
合作學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)在于提高每一位成員的學(xué)業(yè)成績。小組合作學(xué)習(xí)目的是達(dá)到整體目標(biāo)的同時實(shí)現(xiàn)個體目標(biāo)，因此我們要切合學(xué)生的實(shí)際，制定一套考核量化細(xì)則，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)評估時把學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，把對合作小集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后來者。因此我根據(jù)各班班主任對自己班的學(xué)生劃分的六人小組，對各小組所有學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一編號，統(tǒng)計各小組學(xué)生平時朗讀單詞、默寫單詞，朗讀對話和背誦對話的學(xué)習(xí)情況，也就是對小組進(jìn)行整體評價,一個單元一評比，總分倒數(shù)第一的學(xué)生要給總分正數(shù)第一的學(xué)生買鉛筆、橡皮等類的小禮物，讓所有的學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程，認(rèn)識到從合作學(xué)習(xí)過程中體驗合作學(xué)習(xí)方式、發(fā)展合作精神的重要性。
2、培優(yōu)幫困措施
A、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在課堂教學(xué)中切實(shí)關(guān)注培優(yōu)對象的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵，多表揚(yáng)，充分給他們提供展示自己的平臺。
B、加強(qiáng)交流，溝通思想，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難，并盡量及時排除。
C、對特殊的學(xué)生，盡量抽空和家長見見面，交流、聽取家長建議。
D、充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，課堂上創(chuàng)造機(jī)會，讓他們發(fā)揮自己的模范帶頭作用。
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