大家都說普通話教學(xué)課件

　　大家都說普通話教學(xué)課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、使學(xué)生在情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶，學(xué)好普通話。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、字于拼音的聯(lián)系

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　3、讓學(xué)生了解普通話的重要性。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入兒歌。

　　1、（風(fēng)的聲音）好，那我們先進(jìn)行第一個(gè)挑戰(zhàn)，同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？風(fēng)好像在說些什么呢？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們輕輕閉上眼睛，再聽一聽，（鳥的聲音）這是什么聲音？鳥好像在說些什么呢？

　　3、同學(xué)們，在自然界中無(wú)論是風(fēng)雨，還是鳥獸都有它們自己的語(yǔ)言。那么，我們大家也有自己的語(yǔ)言，那就是都說——？《大家都說》（貼板書）（普通話）。

　　4、這就是今天我們要學(xué)習(xí)的一首兒歌：《大家都說普通話》（幻燈）。

　　5、同學(xué)們一起和老師寫一寫“普通話”三個(gè)字。讓我們一起再齊讀課題�！�—《大家都說普通話》

　　二、初讀兒歌。

　　1、下面請(qǐng)小朋友們打開語(yǔ)文書，翻到這一課。看看誰(shuí)最快！

　　2、請(qǐng)同學(xué)們先聽我讀一遍課文。注意聽清楚每個(gè)字的讀音。

　　3、下面請(qǐng)你自己試著讀一讀。

　　4、誰(shuí)想讀給大家聽？

　　5、同桌互相讀。

　　6、小組賽讀。

　　三、學(xué)習(xí)字詞。

　�。ㄒ唬┰~語(yǔ)

　　1、小瓢蟲這里有一些詞語(yǔ)寶寶也想跟你們交朋友，請(qǐng)同學(xué)們先自己小聲叫出它們的名字。

　�。ǔ臣�、不能、有的`、小鳥、普通話、說話、好像）（帶拼音）

　　2、哪位同學(xué)愿意領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀。師糾正。

　　3、小組比賽讀。（敢不敢挑戰(zhàn)，坐直的小朋友一定可以挑戰(zhàn)成功。）（詞卡）

　�。ǘ�）生字

　　1、這些詞語(yǔ)寶寶藏起了半邊臉，你還認(rèn)識(shí)它嗎？

　�。ǔ�、能、普、話、通、有、鳥、的、像、不）（帶拼音）

　　2、誰(shuí)來做小老師帶著同學(xué)們讀一讀？

　　（領(lǐng)讀——開火車、評(píng)價(jià)——考一考——“謝謝大家，我的小老師當(dāng)完了。”）評(píng)價(jià)小老師——鼓勵(lì)。

　　小結(jié)：看來你們和詞語(yǔ)寶寶真的交上了朋友。

　　四、細(xì)讀課文。

　　1、（現(xiàn)在我們把詞語(yǔ)寶寶送回家）請(qǐng)一組同學(xué)們?cè)賮碜x讀這首兒歌。

　　2、另一組讀。

　　3、齊讀。

　　4、“同學(xué)們，說話不能猜謎語(yǔ)，是什么意思呢？”我請(qǐng)我們班會(huì)說方言的小朋友上來考考大家。

　�。ㄕf方言）①他們說的你們能聽懂嗎？是不是都在猜他們說的是什么？猜出來了嗎？

　�、谒�以，說話能不能像猜謎語(yǔ)一樣啊？

　�、壅n外延伸：要知道，我們中國(guó)地域遼闊，人口眾多，有１３億人口，５６個(gè)民族，各地有各地的方言土語(yǔ)，有的方言土語(yǔ)本地人聽得懂，外地人聽不懂，影響了交流。所以，你們說大家見面都應(yīng)該說什么話��？（普通話）對(duì)！只有說好普通話我們才可以互相交流，交到更多的朋友了。

　�、茏屗麄兏嬖V大家，他們說的是什么？（先說方言，再說普通話。）（這回清楚了，感謝他們。）

　�、萃瑢W(xué)們，要想學(xué)好普通話就要先學(xué)好什么啊——拼音，對(duì)，學(xué)好拼音才能夠說好普通話，

　　那同學(xué)們的拼音學(xué)得好不好啊？這么有自信，那老師要考考大家？

　�、蕹鍪酒匆艟涫�。（shuǐ yǒu shuǐ de huà,

　　wā yǒu wā de huà,

　　yǒu de xiàng qīng sù,

　　yǒu de xiàng fā nù。）

　　5、同學(xué)們，看樣你們的拼音學(xué)得還不錯(cuò)。那在大自然中，你們還聽過什么說話？它們的說話像在做什么呢？

　　6、拓展：仿說 ____有____的話，

　　____有____的話，

　　有的像____，

　　有的像____。

　　7、同學(xué)們，你們真有想象力。

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　1、這堂課我們先來寫這兩個(gè)字，它們是誰(shuí)？“有、鳥”你們會(huì)用什么辦法來記呢，誰(shuí)愿意教大家記字。

　�。ㄒ唬�“有”字

　�。ú襟E：y-ǒu-yǒu，書空，一筆----，六筆寫成有有有，沒有的有。）（跟讀每一筆）“這個(gè)字有什么特別要注意的嗎？”“有”是硬月底，撇變成了豎。

　　2、誰(shuí)再來組個(gè)詞，別人說過的就不要再說了。

　�。ㄓ嘘P(guān)、有力、有害、沒有、有趣、有時(shí)、富有、只有、還有、所有。）

　　（二）“鳥”字

　　1、接著我們來看“鳥”，首先老師請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)“鳥”字的演變過程。一邊看，一邊想“鳥”字的每個(gè)筆畫都像鳥的什么部位呢？（實(shí)物——甲骨文——篆書——楷書）

　　2、書空，我們一起記一記這個(gè)“鳥”字。為鳥組個(gè)詞吧。

　　3、①現(xiàn)在我們學(xué)寫“鳥”。先來觀察一下這個(gè)“鳥”字，我加了一條線，你發(fā)現(xiàn)什么了？（邊指邊說），我們說這部分是鳥的什么呀？——頭；這部分是鳥的什么呀？——身體。那么頭要寫得比身子小。這是我們書寫時(shí)，特別要注意的。

　�、谖覀円黄饘戇@個(gè)“鳥”字，第一筆小撇，寫在上豎中線中間靠上起筆，小撇千萬(wàn)不能寫大；接著在小撇的收筆處，寫橫折鉤，寫到右橫中線開始鉤，鉤到豎中線；這個(gè)點(diǎn)壓住豎中線，而且是寫在橫折鉤的中間；接著豎折折鉤，這個(gè)豎要直，過了橫中線向右上斜，斜到右橫中線中間開始往下折鉤。你看豎折和上面的橫折鉤挨上了嗎？這樣，你看鳥頭就比身子寫得要小了。最后一筆橫。看清楚了嗎？

　　4、書寫練習(xí)。

　�、偬嵋�求：一會(huì)兒請(qǐng)你在田字格中寫兩個(gè)鳥字，寫一個(gè)空一格。

　　②“準(zhǔn)備起筆”。

　�、邸叭齻�(gè)一”

　�、鼙�?yè)P(yáng)姿勢(shì)最端正的。

　�、荨伴_始書寫”。巡視指導(dǎo)。

　�、拊u(píng)價(jià)�！罢l(shuí)愿意讓大家看一看你寫的字？”自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。（正確、端正、整潔）（筆畫舒展、結(jié)構(gòu)重心平衡、運(yùn)筆流暢有力。）

　　六、小結(jié)：

　　同學(xué)們，這堂課，老師對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意，你們自己有什么收獲呢？——說話不能猜謎語(yǔ)，大家都說普通話。那你們能把這首兒歌背下來嗎？（齊背）

　　通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)好普通話很重要，從現(xiàn)在開始，我們要堅(jiān)持說普通話。老師希望你們能做一個(gè)推廣普通話的小宣傳員，小朋友們能做到嗎？

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