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小學(xué)教育教學(xué)知識與能力�？贾R點(diǎn)：教學(xué)評價的原則
漫長的學(xué)習(xí)生涯中，看到知識點(diǎn)，都是先收藏再說吧！知識點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對某一個知識的泛稱。哪些知識點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教育教學(xué)知識與能力�？贾R點(diǎn)：教學(xué)評價的原則，歡迎大家分享。
�。ㄒ唬┛陀^性原則
客觀性是教學(xué)評價的基本要求。因?yàn)檫M(jìn)行教學(xué)評價，目的在于給學(xué)生的學(xué)和教師的教以客觀的價值判定。如果缺乏客觀性，就會完全失去意義，還會提供虛假信息，導(dǎo)致錯誤的教學(xué)決策。
貫徹客觀性原則，首先要做到評價標(biāo)準(zhǔn)客觀，不帶隨意性。其次要做到評價方法客觀，不帶偶然性。再次要做到評價態(tài)度客觀，不帶主觀性。這樣才能如實(shí)地反映出教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，并作為指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)工作的依據(jù)。這就要求要以科學(xué)可靠的檢測技術(shù)和方法為工具，取得真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)資料，以客觀存在的事實(shí)為基礎(chǔ)，實(shí)事求是，公正嚴(yán)肅地進(jìn)行評定。
（二）發(fā)展性原則
教學(xué)評價應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步、動態(tài)發(fā)展，著眼于教師的教學(xué)改進(jìn)和能力提高，以調(diào)動師生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)評價應(yīng)是鼓勵師生、促進(jìn)教學(xué)的手段，要尊重學(xué)生的人格。
�。ㄈ┱w性原則
教學(xué)評價應(yīng)樹立全面觀點(diǎn)，從教學(xué)工作的整體出發(fā)，進(jìn)行多方面的檢查和評定，防止以偏概全，以局部代替整體。
貫徹整體性原則，一是要評價標(biāo)準(zhǔn)全面，盡可能包括教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的各項(xiàng)內(nèi)容：二是把握主次。區(qū)分輕重，整體性不等于平均化，要抓住主要矛盾，從決定教學(xué)質(zhì)量的主導(dǎo)因素及環(huán)節(jié)上進(jìn)行評價：三是要把分?jǐn)?shù)評價、等級評價和語言評價結(jié)合起來，以求全面地、準(zhǔn)確地接近客觀實(shí)際。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)性原則
教學(xué)評價應(yīng)在指出教師和學(xué)生的長處、不足的基礎(chǔ)上，提出建設(shè)性意見，使被評價者能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷前進(jìn)。教學(xué)評價應(yīng)經(jīng)常給師生以教學(xué)效果的反饋信息，為教學(xué)指明方向和增添前進(jìn)的動力。
貫徹指導(dǎo)性原則，一是要明確教學(xué)評價的指導(dǎo)思想在于幫助師生改進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量二是要信息反饋及時；三是要重視形成性評價，起到及時矯正的作用；四是分析指導(dǎo)要切合實(shí)際。
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