關(guān)于《小兔和大灰狼》教學(xué)設(shè)計(jì)
一 導(dǎo)入： 童話故事《小兔和大灰狼》
（畫(huà)面）
清晨，兔媽媽對(duì)小白兔說(shuō)：“乖乖，媽媽要去拔蘿卜，你在家千萬(wàn)不要出門(mén)，聽(tīng)到‘咚 咚咚 咚 咚咚’的敲門(mén)聲就開(kāi)，說(shuō)明是媽媽回來(lái)了，否則就不要開(kāi)門(mén)，***敲門(mén)聲記住了嗎？”小兔說(shuō)“記住了，記住了，是這樣的：咚 咚咚 咚 咚咚”。兔媽媽剛走，一只大灰狼鬼鬼祟祟從屋外的樹(shù)林里鉆出來(lái)，“哈哈！兔媽媽又出去了，今天我要美美的吃上一頓了！”大灰狼來(lái)到小兔家的門(mén)口，伸出爪子敲門(mén)：‘ 咚咚 咚 咚咚 咚’，還尖聲尖氣的說(shuō)“乖乖，媽媽回來(lái)了！”
�。ㄅ园祝┫旅娴男∨笥眩銈円惨獏f(xié)助小兔！
小兔聽(tīng)到敲門(mén)聲，仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)又想了想“這不是***聲音，不能開(kāi)門(mén)！”
�。ㄅ园祝┫旅娴男∨笥�，你們說(shuō)小兔可以開(kāi)門(mén)嗎？（生：不能）請(qǐng)你們扮演獵人，用你們手中的資料制造模仿出獵人的槍聲趕走大灰狼吧！
大灰狼驚慌失措地逃跑了！
�。ㄔu(píng)：用有趣的故事導(dǎo)入，易激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。把節(jié)奏妙的編入故事中，用這種生動(dòng)有趣的形式引出本課的主題——節(jié)奏，有效地吸引了同學(xué)的注意力，并讓每個(gè)同學(xué)能積極主動(dòng)地參與到故事里，協(xié)助小兔想方法趕走大灰狼,使課堂充溢了樂(lè)趣.）
二 結(jié)合實(shí)際，通過(guò)感受大自然、生活中各種節(jié)奏，認(rèn)識(shí)各種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏。
師：聰明的兔媽媽巧妙地利用不同節(jié)奏的敲門(mén)聲，戰(zhàn)勝了大灰狼，維護(hù)了自身的.小朋友。小朋友，你們知道嗎，在大自然中，還有我們生活的周圍，到處都有千百萬(wàn)化的節(jié)奏！如：四季的變化，晝夜的更替；我們?nèi)说暮粑�、心跳等都有一定的�?jié)奏。如：各種小動(dòng)物的叫聲，也有不同的節(jié)奏。請(qǐng)小朋友分別模仿這些小動(dòng)物的聲音：（出示節(jié)奏）
小鴨：嘎 嘎 ︳ 嘎 嘎 ︴
小貓：喵 — ︳ 喵— ︱
小狗：汪 汪汪 ︱ 汪 汪汪 ︱
生：邊做動(dòng)作邊讀。
師：你能說(shuō)出這些聲音里都有那些節(jié)奏嗎？
生：（略）
�。ㄔu(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實(shí)際，貼近兒童生活，采用他們喜愛(ài)熟悉的事物情境，把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)。）
師：在音樂(lè)中，也有各種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏.節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂。各種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏組合起來(lái)就象一條神奇的線，把一個(gè)個(gè)高低不同的音符串在一起，就變成了一段段美妙的音樂(lè)。讓我們來(lái)感受并找出音樂(lè)中各種不同的節(jié)奏。
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