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中班主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)《雨兒的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)《雨兒的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)《雨兒的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受體驗(yàn)大自然中大雨和小雨那種富有節(jié)奏的聲音美。
2、初步嘗試根據(jù)樂(lè)器的音色探索用適合的樂(lè)器和適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)大雨和小雨，增強(qiáng)對(duì)聲音的感受和聽(tīng)辯能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡片 大雨、小雨圖片 樂(lè)器（沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板）、隊(duì)形圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《小雨點(diǎn)》
“小雨點(diǎn)真調(diào)皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀？”
2、兩聲部歌曲《雨點(diǎn)滴答》
――“雨點(diǎn)從高高的天空飄落下來(lái)有時(shí)快、有時(shí)慢，聽(tīng)聽(tīng)這會(huì)兒下的快還是慢？”
聽(tīng)前奏分辨快慢
――“讓我們一起唱唱快快（慢慢）的雨？”
――分兩聲部進(jìn)行演唱，兩位幼兒指揮。（交換聲部）
3、談?dòng)?/p>
――“春雨的滴答真好聽(tīng)？你還聽(tīng)過(guò)怎樣的雨聲？”
幼兒描述不同的雨水聲
――幼兒說(shuō)出師出示典型的各種雨聲“沙沙沙，沙沙沙”“淅瀝瀝、淅瀝瀝”“嘩啦啦啦啦啦”“唰―唰―”……等節(jié)奏卡片，分兩個(gè)“家”（大雨家和小雨家）擺放。
――集體看節(jié)奏卡片模仿大雨和小雨的歌聲。教師語(yǔ)言節(jié)奏提示：“小雨來(lái)唱歌”或“大雨來(lái)唱歌”
4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探索用樂(lè)器表現(xiàn)進(jìn)行表現(xiàn)
――想想你要學(xué)做哪一種雨，想好了就到相應(yīng)的地方。
――“想想用哪種樂(lè)器用什么方法演奏聲音最象小雨的'聲音？哪種樂(lè)器用什么方法演奏最象大雨的聲音？”
――自由選擇樂(lè)器探索
――“你選擇了哪種樂(lè)器？為什么選擇這種樂(lè)器？怎樣演奏的？”
大家共同比較分析哪種方法最合適
――《大雨小雨音樂(lè)會(huì)》集體看指揮用聲音和樂(lè)器同時(shí)表現(xiàn)兩種雨。
4、節(jié)奏樂(lè)《雷神》
看隊(duì)形圖邊演奏便變換隊(duì)形
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教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受歌曲《雨兒的歌》優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)下雨的情境。
鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作、聲音模仿等方式，大膽表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解與感受。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲中下雨的氛圍。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒用富有創(chuàng)意的方式表達(dá)對(duì)歌曲的'理解，如創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作和歌詞。
教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)下雨的情境，幫助幼兒更好地理解歌曲。
演示法：教師示范演唱和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。
互動(dòng)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)幼兒的參與熱情。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）：播放下雨的聲音，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)，然后提問(wèn)：“小朋友們，剛才聽(tīng)到了什么聲音？” 引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景，如雨滴落下、打在窗戶上、匯成小水洼等。
歌曲學(xué)習(xí)（10 分鐘）：教師范唱歌曲《雨兒的歌》，同時(shí)展示相關(guān)的圖片，如雨滴、雨傘、雨中玩耍的小朋友等，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。之后，帶領(lǐng)幼兒一句一句地學(xué)唱，多重復(fù)幾次，直到幼兒能夠基本跟上旋律。
動(dòng)作創(chuàng)編（10 分鐘）：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編自己的動(dòng)作。比如，用手指模仿雨滴落下，雙手比作雨傘，身體扭動(dòng)表現(xiàn)雨中玩耍等。教師巡視并給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示，其他幼兒一起模仿學(xué)習(xí)。
互動(dòng)游戲（10 分鐘）：開(kāi)展 “下雨啦” 的游戲，一部分幼兒扮演雨滴，一部分幼兒扮演撐傘的小朋友。當(dāng)歌曲響起，“雨滴” 們用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨滴落下，“小朋友” 們則做出撐傘、躲雨等動(dòng)作，隨著歌曲節(jié)奏互動(dòng)。
總結(jié)（5 分鐘）：回顧歌曲內(nèi)容和今天學(xué)習(xí)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)幼兒的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)演唱和表演這首歌曲。
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教學(xué)目標(biāo)
借助故事幫助幼兒理解歌曲《雨兒的歌》，感受歌曲的歡快節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地演唱歌曲，并用自然的聲音表現(xiàn)歌曲情感。
培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)提升幼兒的綜合素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解歌曲背后的'故事，熟練掌握歌曲的演唱。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將故事與歌曲緊密結(jié)合，在演唱中體現(xiàn)出故事的情境。
教學(xué)方法
故事講述法：通過(guò)生動(dòng)的故事吸引幼兒注意力，引出歌曲。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的游戲，增強(qiáng)幼兒的參與感。
啟發(fā)式教學(xué)法：提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）：講述一個(gè)關(guān)于小兔子在雨中玩耍的故事：“有一天，小兔子出門玩耍，突然天空下起了小雨。雨滴滴答滴答地落下，小兔子可高興啦，它在雨中蹦蹦跳跳，還唱起了一首《雨兒的歌》�！�
歌曲欣賞（10 分鐘）：播放歌曲《雨兒的歌》，讓幼兒邊聽(tīng)邊想象故事中的畫(huà)面。聽(tīng)完后，提問(wèn)幼兒：“歌曲里都唱了什么？和我們剛才聽(tīng)的故事一樣嗎？” 引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容，加深對(duì)歌曲的理解。
學(xué)唱歌曲（10 分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱，注意發(fā)音和節(jié)奏的把握�？梢酝ㄟ^(guò)拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。唱幾遍后，分組讓幼兒比賽演唱，看哪組唱得更整齊、更有感情。
故事表演（10 分鐘）：請(qǐng)幼兒分別扮演故事中的角色，如小兔子、雨滴等，隨著歌曲的旋律進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，添加一些自己的臺(tái)詞和動(dòng)作，讓表演更加生動(dòng)有趣。
總結(jié)分享（5 分鐘）：請(qǐng)幼兒分享自己在表演中的感受，教師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)歌曲和故事之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒回家后給家人講述這個(gè)故事并演唱歌曲。
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教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受《雨兒的歌》的節(jié)奏特點(diǎn)，通過(guò)樂(lè)器演奏增強(qiáng)節(jié)奏感。
讓幼兒學(xué)會(huì)用自然、連貫的聲音演唱歌曲，感受音樂(lè)的美。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，在樂(lè)器演奏和演唱的配合中提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏，學(xué)會(huì)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：協(xié)調(diào)樂(lè)器演奏和演唱，達(dá)到良好的配合效果。
教學(xué)方法
示范法：教師示范樂(lè)器演奏和演唱的配合，讓幼兒直觀學(xué)習(xí)。
練習(xí)法：安排充足的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏和演唱練習(xí)。
合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒分組合作，共同完成音樂(lè)表演。
教學(xué)過(guò)程
樂(lè)器引入（5 分鐘）：展示沙錘、鈴鼓等樂(lè)器，讓幼兒觀察并嘗試敲擊，感受不同樂(lè)器發(fā)出的聲音。提問(wèn)幼兒：“這些樂(lè)器的聲音像不像下雨的聲音？” 引導(dǎo)幼兒聯(lián)想雨滴落下的聲音，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
歌曲學(xué)習(xí)（10 分鐘）：教師范唱歌曲，同時(shí)用樂(lè)器為自己伴奏，讓幼兒感受歌曲與樂(lè)器結(jié)合的效果。然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉旋律和歌詞。
樂(lè)器演奏練習(xí)（10 分鐘）：將幼兒分成小組，每組發(fā)放不同的.樂(lè)器，如一組用沙錘模仿雨滴落下的聲音，一組用鈴鼓表現(xiàn)大雨的節(jié)奏等。讓幼兒分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助幼兒掌握樂(lè)器的使用方法和節(jié)奏。
合奏表演（10 分鐘）：各小組分別用樂(lè)器為歌曲伴奏，同時(shí)全體幼兒一起演唱。在表演過(guò)程中，注意節(jié)奏的統(tǒng)一和配合的默契。可以多進(jìn)行幾次，不斷調(diào)整和完善表演效果。
總結(jié)評(píng)價(jià)（5 分鐘）：對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在樂(lè)器演奏和演唱配合中的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在今后的音樂(lè)活動(dòng)中繼續(xù)積極參與。
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教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒理解歌曲《雨兒的歌》的意境，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌曲意境，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用獨(dú)特的繪畫(huà)方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解，將音樂(lè)與繪畫(huà)有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)方法
欣賞法：通過(guò)欣賞歌曲和相關(guān)繪畫(huà)作品，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
創(chuàng)作法：讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
交流法：組織幼兒分享自己的繪畫(huà)作品和創(chuàng)作思路，促進(jìn)幼兒之間的交流與學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
繪畫(huà)導(dǎo)入（5 分鐘）：展示一些關(guān)于雨的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中雨滴的形狀、顏色以及雨中的場(chǎng)景，如雨中的街道、撐傘的行人等。提問(wèn)幼兒：“看到這些畫(huà)，你們想到了什么？” 引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的情景，引出歌曲。
歌曲欣賞與學(xué)習(xí)（10 分鐘）：播放歌曲《雨兒的歌》，讓幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。聽(tīng)完后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，多重復(fù)幾遍，幫助幼兒熟悉歌曲。
繪畫(huà)創(chuàng)作（10 分鐘）：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解和感受，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。可以畫(huà)雨滴、雨中的小動(dòng)物、小朋友在雨中玩耍等場(chǎng)景。教師巡視并給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽用色。
作品分享（10 分鐘）：請(qǐng)幼兒展示自己的繪畫(huà)作品，并向其他幼兒介紹自己畫(huà)的.內(nèi)容以及為什么這樣畫(huà)，與歌曲有什么聯(lián)系。其他幼兒可以提問(wèn)和發(fā)表自己的看法，促進(jìn)幼兒之間的交流和互動(dòng)。
總結(jié)（5 分鐘）：總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)和繪畫(huà)都是表達(dá)情感和想法的方式，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)用藝術(shù)的形式表達(dá)自己的感受。
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