《獵鷹》教學設計

　　【教學目標】

　　1. 認讀5個字。

　　2. 了解獵鷹桑力奇為了救“我”，跟巨大的沙蟒進行殊死搏斗的經(jīng)過，感受獵鷹的勇敢、聰明和忠誠，產(chǎn)生熱愛動物的思想感情。

　　3. 有感情地朗讀最受感動的段落。

　　【教學重點】

　　了解獵鷹桑力奇為了救“我”，跟巨大的沙蟒進行殊死搏斗的經(jīng)過，感受獵鷹的勇敢、聰明和忠誠，產(chǎn)生熱愛動物的思想感情。

　　【教學難點】

　　了解事情的經(jīng)過，有感情地朗讀出來。

　　【學情分析】

　　學生一定喜歡這個故事，一只草原獵鷹桑力奇為了救它主人的朋友，與巨大的沙蟒進行了殊死的搏斗，完成了主人的囑托，最后與沙蟒同歸于盡。學生理解起來并不難，學生已經(jīng)有了前面讀書的基礎。

　　【教學方法】

　　這是一篇略讀課文，應以學生的`自讀自悟貫穿全文，在學生互相交流的基礎上，教師適當?shù)攸c撥，特別是要重視朗讀。

　　【教學理念】

　　這是一篇略讀課文，應給學生充分的時間自讀思考。這篇略讀課文，篇幅較長，在初讀課文、了解內容的基礎上，要抓住故事的經(jīng)過，進行朗讀感悟。

　　【教學準備】

　　課前預習。

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　師：你一定還記得可愛的珍珠鳥，一定沒有忘記波彼，今天，我們還要認識一種動物——獵鷹。

　　板書：20* 獵鷹

　　二、讀通課文

　　1.讀準字音

　�。�1）自由讀課文，注意讀準字音。讀不準字音的字可以查字典或問同學或老師。

　�。�2）讀準投影上詞語的讀音。

　　駭人 腥臭 下頜 噙滿淚水

　�。�3）指名分自然段讀課文，及時糾正讀不準的字音。

　　（4）同學之間互相讀課文，注意讀準字音。

　　2.讀通句子

　�。�1）再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請教同學。

　�。�2）同學之間互相讀讀認為難讀通的句子。

　　三、了解內容

　　1．默讀課文，了解獵鷹桑力奇為了救“我”，跟巨大的沙蟒殊死搏斗的場面。

　　2．說說獵鷹桑力奇為了“我”，是怎樣跟巨大的沙蟒：

　　我

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