人教版小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編精心整理的人教版小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、理解課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力以及敢于創(chuàng)新的精神。

　　２、能理清文章的層次，了解先概括介紹，后具體介紹的篇章結(jié)構(gòu)。

　　３、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　４、引導(dǎo)學(xué)生利用專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行自主探究和寫(xiě)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，整理信息的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會(huì)背景和自然地理環(huán)境。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　收集青藏鐵路、京張鐵路和詹天佑的.個(gè)人資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　播放歌曲《天路》后提問(wèn)：

　　１、你們知道這首歌曲的名稱(chēng)嗎？歌曲頌揚(yáng)了什么？（頌揚(yáng)青藏鐵路的勝利竣工。）

　�。�、為什么稱(chēng)青藏鐵路為天路呢？

　�。ㄋ�是世界上海拔最高的鐵路，最高點(diǎn)海拔５０７２米。）

　　是啊，青藏鐵路創(chuàng)造了世界鐵路的九大之最，是我國(guó)鐵路建設(shè)中又一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。我想你們一定知道青藏鐵路的九大之最是什么？（生回答。）

　　中華民族是勤勞智慧的民族，不僅在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天能創(chuàng)造奇跡，而且１００多年以前，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，人才極為缺乏的半殖民半封建的社會(huì)中，同樣在鐵路建設(shè)事業(yè)中創(chuàng)造了偉大的奇跡，在國(guó)內(nèi)外引起了轟動(dòng)。

　　如今，當(dāng)我們坐火車(chē)去八達(dá)嶺，途中路過(guò)青龍橋車(chē)站時(shí)，會(huì)看到這樣一座銅像：（出示詹天佑銅像）他正視前方，目光炯炯，神情剛毅。你們知道他是誰(shuí)嗎？

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料向大家介紹一下詹天佑。（生介紹完，師出示詹天佑的介紹。）

　　那么，詹天佑到底為什么會(huì)被稱(chēng)為偉大的愛(ài)國(guó)工程師呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第５課《詹天佑》。（板書(shū)課題）

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)出示的問(wèn)題，快速朗讀課文，找出答案：

　�。ǔ鍪締�(wèn)題１）詹天佑是一個(gè)怎樣的人？用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出有關(guān)的句子。本文是通過(guò)一件什么事來(lái)寫(xiě)詹天佑的？

　　２、細(xì)讀課文，理清層次：

　　課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)詹天佑接受任務(wù)前的情況？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)詹天佑接受任務(wù)后怎樣完成任務(wù)的？

　　板書(shū)：

　　杰出、愛(ài)國(guó)

　　小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解中國(guó)近代著名工程師詹天佑的生平和成就。

　　2.了解中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.了解詹天佑的生平和成就。

　　2.了解中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.如何讓學(xué)生理解中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。

　　2.如何讓學(xué)生理解詹天佑的科學(xué)成就對(duì)于中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)展的重要意義。

　　教學(xué)方法：

　　1.講授法。

　　2.圖表法。

　　3.小組討論法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入（5分鐘）

　　教師可以通過(guò)展示圖片或者視頻來(lái)介紹中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)展有一個(gè)初步的了解。

　　2.講授（30分鐘）

　　教師通過(guò)講授的方式，介紹中國(guó)近代著名工程師詹天佑的生平和成就，讓學(xué)生了解詹天佑的科學(xué)成就對(duì)于中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)展的重要意義。

　　3.小組討論（20分鐘）

　　教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，讓學(xué)生自己總結(jié)出中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，以及詹天佑的科學(xué)成就對(duì)于中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)展的重要意義。

　　4.展示匯報(bào)（15分鐘）

　　每個(gè)小組派出一名代表，向全班展示小組討論的成果。

　　5.總結(jié)（5分鐘）

　　教師通過(guò)總結(jié)的方式，讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)深刻的.印象，并且激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和科學(xué)精神。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解中國(guó)近代著名工程師詹天佑的生平和成就，以及中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。同時(shí)，本節(jié)課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和科學(xué)精神。因此，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。

　　小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、了解詹天佑的事跡，體會(huì)他是一個(gè)出色的愛(ài)國(guó)工程師，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。

　�。�、知道詹天佑怎樣克服種種困難，最終使京張鐵路提前竣工的。

　�。�、通過(guò)關(guān)鍵詞的理解，體會(huì)句子的含義。

　　４、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)具體事例的理解，體會(huì)詹天佑是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為、心理體會(huì)人物的思想感情。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　詹天佑在施工過(guò)程中遇到哪些困難。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們了解到了詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，他不顧帝國(guó)主義的`阻撓、要挾、嘲笑，毅然接受了修筑京張鐵路的重任，為中國(guó)人民爭(zhēng)了一口氣。下面，我們接著學(xué)習(xí)課文。

　　二、學(xué)習(xí)第三段

　　１、反饋預(yù)習(xí)：這一段講詹天佑在修筑京張鐵路過(guò)程中，遇到了哪些困難？

　�。病�學(xué)習(xí)第一層：

　�、旁诳睖y(cè)線(xiàn)路中，詹天佑是怎么說(shuō)？怎么做？怎么想的？用不同的記號(hào)劃出。

　　⑵詹天佑說(shuō)了什么？你是怎么理解的？

　�、切〗M討論：從詹天佑做的和想的體會(huì)到什么？

　　⑷學(xué)生自由發(fā)言。

　�、蓭熜〗Y(jié)。

　�。�、學(xué)習(xí)第二層：

　�、�

　　詹天佑在開(kāi)鑿隧道中遇到哪些困難？學(xué)生自由朗讀思考。

　�、谱寣W(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)出兩種開(kāi)鑿法。

　�、菐熜〗Y(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)第三層：

　�、琵R讀思考：詹天佑又遇到了什么困難？

　�、菩〗M交流。

　　⑶請(qǐng)學(xué)生上黑板邊畫(huà)邊講解火車(chē)怎么爬坡的。

　�。怠�學(xué)生質(zhì)疑、解疑。

　�。�、師小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法

　　１、第一層從說(shuō)、做、想三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)詹天佑，但這三個(gè)方面都能突出什么？

　　２、課文第三段只選取了勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)線(xiàn)路這三個(gè)事例來(lái)寫(xiě)，又是為什么？

　　四、形成性練習(xí)

　　五、作業(yè)

　　小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)目的：

　　1、了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)祖國(guó)的品格，堅(jiān)韌不拔的意志和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生把話(huà)變畫(huà)的理解能力和根據(jù)課文內(nèi)容想象的能力，以及處理信息的能力。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)詹天佑的“杰出”表現(xiàn)在哪些方面？能夠獨(dú)立發(fā)表自己的見(jiàn)解，朗讀出自己的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　弄懂兩種開(kāi)鑿隧道的方法及人字形鐵路是怎么回事？

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　查閱相關(guān)資料文字投影片練習(xí)紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書(shū)課題：詹天佑

　　2、談話(huà)：你對(duì)詹天佑都有哪些了解和認(rèn)識(shí)？

　　引導(dǎo)學(xué)生交流課前參與所掌握的資料。

　　二、新授

　　1、默讀課文，進(jìn)行批注，嘗試填空，并找出相應(yīng)的句子，練習(xí)朗讀。

　　打出投影：

　　詹天佑是一個(gè)的工程師。

　　2、學(xué)生反饋，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　3、詹天佑在修筑鐵路的過(guò)程中遇到了那些困難？

　　理解：阻撓要挾輕蔑等詞語(yǔ)。

　　4、理解兩種開(kāi)鑿隧道的方法和人字形鐵路是怎么回事？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。

　　5、想一想當(dāng)時(shí)獲得成功以后，帝國(guó)主義者會(huì)怎么說(shuō)？中國(guó)人會(huì)怎么說(shuō)？如今人們贊嘆不已，又會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　6、寫(xiě)感嘆句，也可以結(jié)合課文內(nèi)容或板書(shū)創(chuàng)作小詩(shī)指名讀，有選擇地指名到黑板上寫(xiě)。

　　三、課堂作業(yè)（也可留作家庭作業(yè)）

　　我們國(guó)家歷史悠久，杰出的愛(ài)國(guó)人物眾多，你還能舉出這樣的例子嗎？

　　四、板書(shū)：

　　詹天佑(根據(jù)學(xué)生的總結(jié)概括相機(jī)板書(shū))

　　小練習(xí)：把話(huà)變成畫(huà)

　　小練習(xí)：我用我筆寫(xiě)我心

　　1、如今，人們到青龍橋參觀，總不忘瞻仰詹天佑的銅像，中外游客不停地贊嘆：“�！�

　　2、讓我來(lái)創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)我對(duì)詹天佑敬慕的情懷。

　　這是一條由工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)。

　　這是一條由我國(guó)的.工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)。

　　這是一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)。

　　這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

　　這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的打擊。

　　阻撓阻攔，想辦法破壞。

　　要挾強(qiáng)求，有所仗恃而強(qiáng)硬要求。

　　輕蔑輕視，小看，極端地看不起。

　　藐視

　　小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的杰出、愛(ài)國(guó)和創(chuàng)新精神。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　重難點(diǎn)：

　　感悟課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。

　　教具：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)詹天佑有哪些了解？（指名說(shuō)）

　　2、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第七課《詹天佑》感受一代偉人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、感受困難，體會(huì)品質(zhì)。

　　1、師述：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，然而要修筑好京張鐵路僅僅勘測(cè)線(xiàn)路一項(xiàng)就困難重重。

　　2、默讀課文第四小結(jié)。

　　想想詹天佑遇到了哪些困難？把讓你感動(dòng)的地方畫(huà)出來(lái)，在旁邊寫(xiě)點(diǎn)自己的感受。

　　3、自讀思考。

　　4、找伙伴交流。

　　5、抓住重點(diǎn)句引導(dǎo)理解。

　　出示：詹天佑經(jīng)常出自工程人員之口。

　　A、指名談感想B、指名補(bǔ)充C朗讀體會(huì)

　　出示：他親自帶著墜入深谷的危險(xiǎn)。

　　A、指名談感想B、指名補(bǔ)充C朗讀體會(huì)

　　出示：遇到困難，他失掉信心。

　　A、指名談感想B、指名補(bǔ)充C朗讀體會(huì)

　　6、師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們體會(huì)得真好！

　　三、爭(zhēng)當(dāng)助手，突破難點(diǎn)。

　　1、師述：在修筑鐵路的過(guò)程中，詹天佑又遇到了哪些困難呢？又是怎樣克服的'呢？自由讀課文5、6小結(jié)，邊讀邊思考。（同座位交流）（指名說(shuō)）

　　2、假如你是他的小助手，你能幫他畫(huà)一張圖紙，并給大家匯報(bào)一下設(shè)計(jì)意圖嗎？

　　3、自由準(zhǔn)備。（可以小組合作）

　　4、指名演說(shuō)。

　　5、課件演示：（人字形線(xiàn)路）

　　6、生演示火車(chē)走向。（提示方法、配上說(shuō)明）

　　5、小結(jié)：在詹天佑和助手們的共同努力下，京張鐵路終于完工了！

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，贊美人物。

　　1、課件展示：長(zhǎng)鳴而過(guò)的火車(chē)

　　2、師述：100多年后一輛火車(chē)行駛在京張鐵路上，車(chē)上坐滿(mǎn)了老外，你能向他們介紹一下詹天佑的偉大設(shè)計(jì)嗎？

　　3、自由準(zhǔn)備。

　　4、指名說(shuō)。

　　五、總結(jié)全文，號(hào)召學(xué)習(xí)。

　　今天我們一起領(lǐng)略了一代偉大工程師的光輝形象，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該

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