《電場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本章的概念比較多，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住力與能這條主線，以把整章的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并重視電場(chǎng)與其他物理知識(shí)的聯(lián)系，巧用類比，加深理解。另外，受力分析是解題的基礎(chǔ)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要畫受力圖。本章知識(shí)的命題頻率較高且有相當(dāng)難度的集中在電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，尤其在與力學(xué)和磁場(chǎng)等內(nèi)容綜合時(shí)，巧妙地把電場(chǎng)概念、磁場(chǎng)力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能原理等聯(lián)系在一起，對(duì)學(xué)生能力有較大要求。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生通過(guò)新課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)本章內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)，但是由于本章涉及的概念較多，也比較抽象，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，并要針對(duì)學(xué)生不理解的、容易混淆的概念，運(yùn)用類比的方法幫助學(xué)生理解及區(qū)分，同時(shí)按學(xué)生的實(shí)際水平，選擇難度適當(dāng)并有代表性的題目進(jìn)行分析并加以練習(xí)強(qiáng)化。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)目標(biāo)

　　1．加深理解電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)能、電容等重點(diǎn)概念。

　　2．在熟練掌握上述概念的基礎(chǔ)上，能夠分析和解決一些物理問(wèn)題。

　　3．通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)和進(jìn)一步運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)一定的研究問(wèn)題的科學(xué)方法。

　　（二）過(guò)程與方法

　　1、列表疏理重要的知識(shí)點(diǎn)

　　2、運(yùn)用類比法加深對(duì)概念的理解

　　3、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，講解與練習(xí)相結(jié)合

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、通過(guò)類比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生體會(huì)物理概念的嚴(yán)謹(jǐn)性，不同物理知識(shí)之間緊密聯(lián)系的奧妙，培養(yǎng)在理解物理量時(shí)舉一反三的能力。

　　2、通過(guò)典型綜合題的分析，讓學(xué)生體會(huì)把力學(xué)與電學(xué)知識(shí)成功綜合運(yùn)用的快樂(lè)。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：加深理解電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)能、電容等重點(diǎn)概念；電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系，帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。

　　五、教學(xué)策略：

　　對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)建立框圖，力求簡(jiǎn)明扼要；疏理知識(shí)點(diǎn)時(shí)把抽象概念多與學(xué)生相對(duì)熟悉的'知識(shí)進(jìn)行類比，幫助學(xué)生加深理解；利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，在復(fù)習(xí)中注意講練結(jié)合。

　　六、教 具：多媒體，學(xué)案，

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的

　�。ㄒ唬┦崂砘�礎(chǔ)知識(shí)

　　本章的主要內(nèi)容可分為下面幾大塊：

　　一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個(gè)規(guī)律：電荷守恒定律、庫(kù)侖定律）

　　二、電場(chǎng)的研究（兩種性質(zhì)和相互關(guān)系）

　　1、兩種性質(zhì)：力的性質(zhì)及能的性質(zhì)

　　2、兩種相互關(guān)系：電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系、電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)差的關(guān)系

　　三、電場(chǎng)的應(yīng)用（示波器和電容器）

　　1、示波器：帶電粒子在電場(chǎng)中的加速和偏轉(zhuǎn)

　　2、電容器：電容器的工作過(guò)程與動(dòng)態(tài)分析

　�。ㄓ肞PT演示基礎(chǔ)知識(shí)的填空題，讓學(xué)生邊回答，再對(duì)重要的知識(shí)難點(diǎn)加以解釋）先利用學(xué)案中的框圖，對(duì)本章知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，然后解答PPT中提出的問(wèn)題。對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)

　�。ǘ�）難點(diǎn)辨析，專項(xiàng)練習(xí)及講解

　�。ㄈ�）綜合題分析及強(qiáng)化練習(xí)

　　（四）小結(jié)、作業(yè)布置

一、電場(chǎng)強(qiáng)度E(矢量)的理解．

　　電場(chǎng)強(qiáng)度E是電場(chǎng)本身的一種特性，與檢驗(yàn)電荷存在與否無(wú)關(guān)．E是矢量．要區(qū)別公式E=F/q(定義式)、E=Q/r2(點(diǎn)電荷電場(chǎng))、E=U/d(勻強(qiáng)電場(chǎng))的物理意義和適用范圍．提出問(wèn)題：E既然是矢量，那么如何比較電場(chǎng)中任兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小和方向呢？

　　啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷．然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納．可能方法有：

　　(1)判斷電場(chǎng)強(qiáng)度大小的方法．

　�、俑鶕�(jù)定義式E=F/q；

　�、邳c(diǎn)電荷電場(chǎng)，E=Q/r2；

　�、蹌驈�(qiáng)電場(chǎng)，場(chǎng)強(qiáng)處處相等，且滿足E=U/d；

　　④電場(chǎng)線密(疏)處場(chǎng)強(qiáng)大(小)．

　　(2)判斷電場(chǎng)強(qiáng)度方向的方法．

　�、僬�電荷所受電場(chǎng)力的方向即是該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向；

　�、陔妶�(chǎng)線上每一點(diǎn)的切線方向即是該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向；

　�、垭妱�(shì)降低最快的方向就是場(chǎng)強(qiáng)的方向．

　　教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況，把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯(cuò)誤及典型錯(cuò)誤用投影機(jī)演示，作有針對(duì)性的講解。

　　二、關(guān)于電勢(shì)及電勢(shì)能

　　電勢(shì)是電場(chǎng)本身的一種特性，與檢驗(yàn)電荷存在與否無(wú)關(guān)．是標(biāo)量．規(guī)定：無(wú)限遠(yuǎn)處的電勢(shì)為零．電勢(shì)的正負(fù)和大小是相對(duì)的，電場(chǎng)中任兩點(diǎn)間電勢(shì)差U的值是絕對(duì)的．

　　電勢(shì)能是電荷和電場(chǎng)所組成的系統(tǒng)共有的．規(guī)定：無(wú)限遠(yuǎn)處的電勢(shì)能為零．電勢(shì)能的正負(fù)和大小是相對(duì)的，電勢(shì)能的差值是絕對(duì)的．提出的問(wèn)題：

　　(1)如何判斷電勢(shì)的高低？

　　啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷．然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納可能方法有：

　�、俑鶕�(jù)電勢(shì)的定義式=W/q，將+q從無(wú)窮遠(yuǎn)處移至+Q電場(chǎng)中的某點(diǎn)，外力克服電場(chǎng)力做功越多，則該點(diǎn)的電勢(shì)越高；

　　②將q、εP帶符號(hào)代入=εP /q計(jì)算，若＞0(＜0)，則電勢(shì)變高(低)；

　　③根據(jù)電場(chǎng)線方向，順(逆)著電場(chǎng)線方向，電勢(shì)越來(lái)越低(高)；

　　④根據(jù)電勢(shì)差，若UAB＞0(＜0），則A＞B(A＜B)；

　　⑤根據(jù)場(chǎng)強(qiáng)方向，場(chǎng)強(qiáng)方向即為電勢(shì)降低最快的方向．

　　(2)怎樣比較電勢(shì)能的多少？

　　啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷，將學(xué)生回答歸納，可能方法有：

　�、倏筛鶕�(jù)電場(chǎng)力做功的正負(fù)判斷，若電場(chǎng)力對(duì)移動(dòng)電荷做正(負(fù))功，則電勢(shì)能減少(增加)；

　�、趯�q、帶符號(hào)代入εP =q計(jì)算，若εP＞0(＜0)，則電勢(shì)能增加(減少)．

　　教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況，把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯(cuò)誤及典型錯(cuò)誤用投影機(jī)演示，作有針對(duì)性的講解。

　　針對(duì)靜電力、電場(chǎng)的研究及電場(chǎng)的應(yīng)用（帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)及電容器的動(dòng)態(tài)分析）等三大塊內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)典型例題的分析及強(qiáng)化練習(xí)：

　　先用PPT展示相應(yīng)例題，先讓學(xué)生思考，再點(diǎn)撥及啟發(fā)。然后做學(xué)案上的強(qiáng)化練習(xí)，教師巡查，然后就學(xué)生解答中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析。

　　教師小結(jié)：本章的學(xué)習(xí)方法：1、抓基礎(chǔ)，善用類比加強(qiáng)對(duì)概念的理解；2、抓主線，抓住電場(chǎng)的力的性質(zhì)及能的性質(zhì)這條主線；

　　3、注意考慮利用功能關(guān)系解題，分析帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)，要畫受力圖

　　作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)案上剩下的題目；再次復(fù)習(xí)輔助教材中關(guān)于本章的主要概念，加深理解。思考并討論、回答相關(guān)問(wèn)題，有必要時(shí)要做筆記再完成學(xué)案中相關(guān)的專項(xiàng)練習(xí)

　　思考及完成練習(xí)

　　做筆記

　　加強(qiáng)對(duì)知識(shí)難點(diǎn)的理解及運(yùn)用能力

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