小學(xué)課文《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計模板
【教學(xué)目的】
１、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。
�。病⒗^續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。
【教學(xué)重點】
認識珍珠鳥在我的照料與呵護下發(fā)生變化的過程。
【難點】
理解含義深刻的'句子。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
課文為我們描寫了可愛的小動物──活潑伶俐的珍珠鳥。誰能說你了解的珍珠鳥什么樣？
二、出示自學(xué)提示，快速默讀課文思考
�。薄⒄渲轼B在我的照料與呵護下發(fā)生了哪些變化，分別畫出我對珍珠鳥的照料與呵護與珍珠鳥的變化的語句。
�。病⒃诮M內(nèi)討論，教師巡視。
三、全班交流
教師提示：
珍珠鳥的動作、神態(tài)及活動范圍發(fā)生了哪些變化？
�。�、珍珠鳥活動的范圍由籠里到屋里，從桌面到我身上，落腳的地點從柜頂書架燈繩到窗框，再到書桌稿紙，甚至落在我的肩頭上。它一步一步地親近我。它的膽子越來越大，神態(tài)也越來越自在、安祥，它在我身邊有著絕對的安全感，對我完全信賴了。
�。�、讓學(xué)生讀一讀自己體會深的句子，學(xué)生評讀，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。�、提問：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。這句話什么意思，說說你的理解？（教師應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫�，�?lián)系現(xiàn)實生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談?wù)勛约旱母惺�。�?/p>
四、總結(jié)
說說你讀了這篇課文后有什么感想？在寫作上有什么收獲？
五、擴展閱讀
讀《小狗兒和大畫家》，讀后說說文章主要寫了什么內(nèi)容，要表達什么思想感情？
【小學(xué)課文《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小學(xué)課文《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計11-26
小學(xué)課文《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計范文12-30
小學(xué)課文珍珠鳥的教學(xué)設(shè)計范文07-03
小學(xué)課文《珍珠鳥》的教學(xué)設(shè)計范文11-23
課文珍珠鳥教學(xué)設(shè)計01-16
小學(xué)語文課文《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計01-23