差半車(chē)麥秸教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
本課在教材第52—69頁(yè)�！恫畎胲�(chē)麥秸》是現(xiàn)代小說(shuō)家姚雪垠的短篇小說(shuō)代表作。本文反映了廣大人民對(duì)鄉(xiāng)土的熱戀、對(duì)和平的向往以及人民群眾蘊(yùn)藏的反抗侵略的無(wú)窮無(wú)盡的力量。 ．
教學(xué)目標(biāo)
◆知識(shí)與能力
1．掌握小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，了解小說(shuō)的基本要素和表現(xiàn)手法。
2．能夠正確指出本篇小說(shuō)的三要素。
3．學(xué)會(huì)分析和欣賞短篇小說(shuō)，了解其“以小見(jiàn)大”的特色。
4．學(xué)習(xí)小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法，并在寫(xiě)作中加以運(yùn)用。
◆過(guò)程與方法
1．學(xué)生結(jié)合歷史背景，在教師的指導(dǎo)下，理解課文內(nèi)容。
2．在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分析本篇小說(shuō)的人物、情節(jié)、環(huán)境。
3．結(jié)合本文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的要領(lǐng)。
4．分析本篇小說(shuō)人物形象的特點(diǎn)。
◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過(guò)分析小說(shuō)中的人物形象，使學(xué)生感受廣大人民對(duì)鄉(xiāng)土的熱戀、對(duì)和平的向往以及人民群眾中蘊(yùn)藏的無(wú)窮無(wú)盡的力量和反抗侵略的精神。
2．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，應(yīng)深深感受到今天和平安定的生活來(lái)之不易，使學(xué)生受到感染和教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
教學(xué)重，難點(diǎn)及突破
◆重點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)分析小說(shuō)的三要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境。
2．在教師的幫助下，分析人物形象的特點(diǎn)及其代表的意義。
3．體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用及其效果。
◆難點(diǎn)
1．了解和把握短篇小說(shuō)“以小見(jiàn)大”的重要特色。
2．學(xué)習(xí)短篇小說(shuō)“以一目盡傳精神”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法。
◆教學(xué)突破
1．結(jié)合流傳甚廣的抗戰(zhàn)故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生分析本文的人物形象及其代表意義，把握作者在本文中所表達(dá)的思想感情。
新學(xué)準(zhǔn)備
◆教師準(zhǔn)備
課前教師讓學(xué)生閱讀本文，了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史，并搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小故事，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期歷史環(huán)境的認(rèn)識(shí)，以便學(xué)生更準(zhǔn)確地把握作者所要表達(dá)的思想感情。
◆學(xué)生準(zhǔn)備
課前閱讀本文，找出生字詞和不理解的句子；找出一兩處自己喜歡的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史，搜集抗戰(zhàn)時(shí)期的小故事。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
教學(xué)流程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，檢查學(xué)生掌握 1．回顧上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
的情況，結(jié)合抗戰(zhàn)的歷史，導(dǎo)入新課。
2．介紹本文作者和本文的主要內(nèi)容，讓學(xué) 2．默讀本文；找出本小說(shuō)的三要素。
生默讀本文。
3．指導(dǎo)學(xué)生分析本文的人物、情節(jié)、環(huán)境，分 3．在教師的指導(dǎo)下，加深對(duì)本文人物形
析人物形象的特點(diǎn)。 象的認(rèn)識(shí)及對(duì)其代表意義的理解。
4．結(jié)合本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì) 4．學(xué)習(xí)和把握本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法，體
節(jié)描寫(xiě)的方法。 會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。
一、復(fù)習(xí)鞏固。導(dǎo)入新課(約 分鐘)
教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) |
1．回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握 | 1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查自己的不足。 |
二、設(shè)置問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究(約 分鐘)
教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | ||
1．提問(wèn)：“差半車(chē)麥秸”的含義以什么? | 1．回答教師的問(wèn)題：“差半車(chē)麥秸”表示不 | ||
三、分析本文的寫(xiě)作特點(diǎn)(約 分鐘)
教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) |
1．王啞巴出場(chǎng)前，課文先寫(xiě)了游擊隊(duì)員 | 1．思考并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處：這樣可以設(shè) |
本節(jié)總結(jié)
小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)名叫王啞吧、外號(hào)叫“差半車(chē)麥秸”的落后農(nóng)民，參加游擊隊(duì)后成長(zhǎng)為一名出色的游擊隊(duì)員的過(guò)程。
王啞吧這個(gè)形象的塑造，包含著深刻而豐富的歷史內(nèi)涵。作者及時(shí)捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，采用傳統(tǒng)敘述方式，描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，善用群眾口語(yǔ)，具有濃郁鄉(xiāng)土氣息。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握了短篇小說(shuō)“以一目盡傳精神”的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文學(xué)作品中運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自尊心、自信心。
板書(shū)設(shè)計(jì)
差半車(chē)麥秸
姚雪銀
人物
環(huán)境
情節(jié)
“差半車(chē)麥秸”的性格特點(diǎn)及其代表意義細(xì)節(jié)描寫(xiě)、鋪墊手法運(yùn)用問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
本篇小說(shuō)是姚雪垠的短篇小說(shuō)代表作。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)、自主合作的探究精神。小說(shuō)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是把握人物形象，揭示小說(shuō)反映的社會(huì)內(nèi)涵，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要設(shè)計(jì)問(wèn)題，推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并善加指導(dǎo)。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解分析本文的人物形象，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和鋪墊的運(yùn)用，使學(xué)生在日后的小說(shuō)閱讀和鑒賞中進(jìn)行知識(shí)遷移。
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