《晏子使楚》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
1、教學(xué)晏子三次擊退楚王侮辱，維護(hù)尊嚴(yán)的事例。
2、學(xué)會(huì)推理，學(xué)懂晏子反駁楚王的語(yǔ)言。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，昨天我們已初步學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)派大夫晏子出使楚國(guó)，那么楚國(guó)是如何接待晏子的?晏子有辱自己的使命嗎?出使的結(jié)果又是如何?這些都是這節(jié)課我們所要關(guān)注的。下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本，把文章速讀一遍，用“___”劃出晏子出使結(jié)果的那句話(huà)。
2、交流，引導(dǎo)：
同學(xué)們真聰明，一下子就找到了，出示，齊讀。
從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。
板書(shū)：
尊重
二、抓中心句，理解脈絡(luò)
1、同學(xué)們，一句話(huà)往往能告訴我們?cè)S多信息，像這句也一樣，你讀了以后想到了哪些信息?
教師引導(dǎo)學(xué)生提出在這之前是怎樣的?出示投影：
在這之前，楚王__________。
2、交流后板書(shū)：侮辱。
3、指名男女同學(xué)分讀這兩句話(huà)，“學(xué)貴有疑”讀了以后，我就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題，為何變侮辱為尊重?(板書(shū)：打?)誰(shuí)能簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
�、� 在這之前，楚王__________。
⑵ 后來(lái)晏子__________。
�、� 從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。
自由說(shuō)──指名說(shuō)：
⑴ 同學(xué)們可真認(rèn)真，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇課文就讀短了。但要想真正理解課文，咱們還得好好研究。今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開(kāi)研究，去看看，在這之前，楚王是怎樣侮辱晏子的。
�、� 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，用“”劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話(huà)的。
三、學(xué)生交流
1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)邊開(kāi)了個(gè)5尺來(lái)高的洞……讓晏子從這個(gè)洞里鉆進(jìn)去。
這句話(huà)有點(diǎn)復(fù)雜，再讀一遍，相信第二遍會(huì)更好!你能用自己的話(huà)講得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎?
(楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的。)
板書(shū)：
鉆狗洞──
2、楚王對(duì)他瞅了一眼，冷笑一聲說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)人了嗎?”
指導(dǎo)朗讀這句話(huà)，特別指出：瞅、冷笑。
讀重音，真聰明，一下子就學(xué)會(huì)了，跟著他的樣子，一齊讀這句話(huà)，這句話(huà)楚王是輕視晏子沒(méi)才干，想以此侮辱齊國(guó)沒(méi)人才的目的。
板書(shū)：
沒(méi)人才──
第三次機(jī)會(huì)讓給平時(shí)班上不太回答的同學(xué)來(lái)說(shuō)。
3、楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事情?”楚王借此譏笑齊國(guó)人沒(méi)出息，齊國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好。
板書(shū)：
沒(méi)出息──
是啊楚王對(duì)晏子的`侮辱真可謂是居心(叵測(cè))，處心(積慮)，用心(不良)，同學(xué)們積累的詞匯還真多!
面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢?
板書(shū)：
反擊
四、學(xué)習(xí)晏子反擊
1、咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫醯恼Z(yǔ)句，(學(xué)生交流)。找是找到了，但我感覺(jué)讀得太平淡了，誰(shuí)能體會(huì)晏子當(dāng)時(shí)的心情和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，給他加一個(gè)修飾詞語(yǔ)，來(lái)讀一讀。投影出示：
晏子看了看，______地說(shuō)：“這是個(gè)狗洞……到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?
好的，同學(xué)們都答得很出色，反復(fù)地讀了以后，同學(xué)們思考一下，然后完成練習(xí)：
訪(fǎng)問(wèn)正常的國(guó)家開(kāi)城門(mén)，訪(fǎng)問(wèn)狗國(guó)鉆狗洞，楚國(guó)讓我鉆狗洞。
所以楚國(guó)是____________。
板書(shū)：
是狗國(guó)
2、晏子給予有力的回?fù)粢院�，結(jié)果如何?讀，貼。
楚王只好吩咐打開(kāi)城門(mén)，把晏子迎接進(jìn)去。
3、楚王這城門(mén)打得是無(wú)可奈何啊，要不然就承認(rèn)國(guó)家是狗國(guó)了，自己是狗王了。
4、小結(jié)，學(xué)法：
同學(xué)們，剛才我們通過(guò)反復(fù)朗讀──仔細(xì)思考──結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。我們將繼續(xù)利用這種方法學(xué)懂后二次反擊，變換一下學(xué)習(xí)方法，四人為一組，讀二、三次反擊的話(huà)，討論上面的習(xí)題：
�、� 上等人訪(fǎng)問(wèn)上等國(guó)，等人訪(fǎng)問(wèn)下等國(guó)。
�、� 我是最下等人，訪(fǎng)問(wèn)楚國(guó)。
�、� 所以楚國(guó)是__________。
結(jié)果______________。
�、� 淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔�；幢弊匀粭l件差，產(chǎn)枳桔。
�、� 齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，在楚國(guó)當(dāng)強(qiáng)盜。
�、� 所以楚國(guó)是_________。
結(jié)果__________________。
5、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上，上臺(tái)完成練習(xí)，由于臺(tái)上舞臺(tái)較小，下面的同學(xué)暫且做在《作業(yè)本》82頁(yè)上面。
五、點(diǎn)評(píng)
這些都是同學(xué)們通過(guò)自己努力取得的成果，是他們的專(zhuān)利，老師相信下面的同學(xué)也一樣做得很好。下面我們讀一讀三處表示結(jié)果的話(huà)。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)(只好)，誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的楚王。
這真是：
啞巴吃黃連──(有苦說(shuō)不出)
偷雞不成──(反蝕一把米)
搬起石頭──(砸自己的腳)
自作自受
……
六、總結(jié)
如果晏子回到齊國(guó)，齊王大喜，給他開(kāi)了個(gè)慶功宴，你也去參加這個(gè)會(huì)，你講一講晏子為什么能取得勝利?
1、晏子才智過(guò)人，有善辨的口才。
2、侮辱晏子就是侮辱齊國(guó)，在晏子的心目中，不會(huì)讓自己的祖國(guó)受到侮辱，他愛(ài)國(guó)，所以促使他一次又一次維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。
3、正義在晏子一方，邪不壓正。他才會(huì)理直氣壯。
七、聰明人的題目
有一次，愛(ài)國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌在街上走，一美國(guó)人走過(guò)來(lái)傲慢地說(shuō)：“我去過(guò)一島，島上就缺中國(guó)人和豬這兩樣?xùn)|西�！奔櫜�(tīng)了，不緊不慢地說(shuō)：“……。”
小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。同學(xué)們，只有今天學(xué)好知識(shí)，才能像晏子一樣，不辱使命，維護(hù)尊嚴(yán)。
【板書(shū)】
晏子使楚
楚王────晏子
侮辱────反擊────結(jié)果
鉆狗洞 是狗國(guó) 只好打開(kāi)城門(mén)
沒(méi)人才 下等國(guó) 只好賠不是
沒(méi)出息 強(qiáng)盜國(guó) 只好陪著看
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