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課文《刷子李》教學設計

時間:2021-07-04 09:14:00 教學設計 我要投稿

課文《刷子李》教學設計范文

  【學習目標】

課文《刷子李》教學設計范文

  1、熟讀課文,了解“刷子李”高超的刷墻技藝,想象“刷子李”刷墻時的風采。

 。、能抓住重點句段反復朗讀,體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的,感受獨特的語言韻味。

  3、認識課文中的6個生字,摘錄描寫精彩的句子。

  【學習重點】

  學習本文寫人的寫作方法,摘錄描寫精彩的句子。

  【課時安排】

  1課時。

  【教學過程】

  一、扣題導入

 。、出示課題:

  刷子李

  2、在日常生活中,我們看見姓李的老師稱李老師,看見姓李的會計稱李會計,看見姓李的廠長稱李廠長,那看見姓李的粉刷師傅,我們稱什么呢?

  3、可我們今天學習的課文,作者為什么稱河北大街一家營造廠的師傅為“刷子李”呢?請同學們結合預習,猜猜原因。

 。、“刷子李”他的技藝到底有多高?今天這節(jié)課我們來看看作者是怎樣描寫的。

  二、通讀課文,整體感知

  學生自讀課文,讀準字音,讀不通的地方多讀幾遍,要讀得流利。

  1、師巡視指導。

 。、檢查自讀情況,正音,特別注意以下幾個字的讀音:

  蘸(zhàn)和(hè)著琴音必得(dě)發(fā)怔(zhèng)調(tiáo)漿天衣無縫(fèng)。

 。、再讀課文,畫出能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的語句。

  三、小組討論,深化感悟

  根據(jù)學生所畫句子,順勢導入以下兩個話題的討論:

  話題一:

  黑衣服的描寫

 。、文中多次寫到“刷子李”的'黑衣服,你們發(fā)現(xiàn)了幾處?

 。病W生交流列舉。

 。ㄋ奶帲

  3、教師小結:

  聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)“小白點”。

 。、出示:

  最叫人叫絕的是,他刷漿時必……白刷不要錢。

 。怠倪@句話你體會到了什么?

 。妓嚫叱

 。、你從哪些詞體會到了他的技藝高超?

 。贰⒆x一讀,讀出對他高超技藝的贊嘆。

 。浮偛盼覀兺ㄟ^對一些重點詞句的品析來體會作者描寫的意思,下面請同學們運用這種方法,小組討論其它三處地方描寫的好處。

 。、小組學習,教師巡視指導。

 。保啊⑿〗M派代表朗讀,要讓同學聽出“刷子李”的高超技藝,在讀之前可讓其他同學友情提醒,促進交流,深化感悟。

  11、為什么要著重寫“發(fā)現(xiàn)‘小白點’”?

 。保、指導學生讀出曹小三心理的變化。

  話題二:

  刷墻的描寫(第五小節(jié))

 。、“刷子李”的粉刷本領到底有多強?課文中是怎樣具體描寫的?

 。、學生自讀。

 。、這一小節(jié),有哪些令你驚嘆的地方,找出來讀一讀,與小組成員交流交流看法。

 。、小組派代表小組討論的結果:

 、趴伤⒆永钜慌e刷子,就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時勻勻實實一道白,白得透亮,折得清爽。

  (蘸漿的手法高明,或者調漿配料方法巧妙。)

  ⑵手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴聲,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。

 。▌幼魇炀,優(yōu)美。)

 、桥九韭暲,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

 。ㄗ龅幕,效果非同一般。)

 。、請一生朗讀,其他同學評價。

 。丁⒆杂删氉x。

  話題三:

  寫法的妙處

  1、課文是寫“刷子李”的技藝高超,本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻,刷得怎樣好,可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢?

 。、學生交流。

 。场⒔處熜〗Y:

  刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超,而黑衣服的描寫雖然不是直接寫,可從這些描寫中卻也讓我們體會到了他的技藝高超,我們可以稱這種描寫為側面描寫,但無論是直接描寫還是側面描寫,都是為了表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超。

  四、緊扣末句,總結課文

 。、出示最后一小節(jié)。

 。、曹小三學徒的頭一天分別見到、聽到?

  五、課后作業(yè)

  用這節(jié)課學到的方法,夸一夸身邊有一技之長的人,用一段話寫下來。

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