《化學(xué)中的一定與不一定》教學(xué)設(shè)計
1、教材分析：
本節(jié)課屬于專題復(fù)習(xí)中的一個專題，綜合性比較強，涉及概念比較多，適合放在復(fù)習(xí)后期。本節(jié)課知識點比較碎，學(xué)生易感到枯燥，可采用比賽的方法進行。
2、學(xué)情分析：
? 學(xué)生處于中招復(fù)習(xí)的最后階段，一輪、二輪復(fù)習(xí)均已結(jié)束，知識點掌握比較全面但并不準確。在教學(xué)中要將易錯知識反復(fù)強調(diào)，加深學(xué)生對概念的理解。
3、教學(xué)目標：
知識與技能目標：通過練習(xí)，加深對課本上概念的理解。
過程與方法目標：加強學(xué)生類推的思維方法的鍛煉。
情感、態(tài)度與價值觀目標：通過競賽，加強學(xué)生的競爭意識。
4、教學(xué)重難點：
重點：邏輯推理能力的鍛煉
難點：邏輯推理的準確性
5、教學(xué)準備：PPT、學(xué)案、獎品
6、教學(xué)方法：競賽法、小組討論法
7、教學(xué)時間：1課時
8、教學(xué)過程：
�。�1）導(dǎo)入：
同學(xué)們在放假的時候看過中央電視臺的《中國詩詞大會》和《中國成語大會》這些比賽類的節(jié)目嗎？今天我們把比賽搬到課堂上，進行我們的《化學(xué)競賽之化學(xué)中的`“一定”與“不一定”》
（2）進行新課：
1.介紹比賽規(guī)則：本次比賽分為“熱身賽”、“海選賽”、“總決賽”三個環(huán)節(jié)，所有題目均為判斷對錯，最終通過總決賽確定本次化學(xué)競賽的冠軍，并頒發(fā)獎品。
2.進行“熱身賽”并介紹比賽規(guī)則：本環(huán)節(jié)共兩輪，每輪5個題目，選手自由組合成小組，討論出最終答案并將答案寫在學(xué)案上，討論過程中可查閱各種資料，每次討論3分鐘。
? “熱身賽”開始，小組討論，討論結(jié)束后由學(xué)生將同學(xué)們有疑問的題目進行講解，老師進行必要補充。對有問題的題目及時糾錯。
3.進行“海選賽”并介紹比賽規(guī)則：
�。�1）本環(huán)節(jié)共兩輪，每輪5個題目，選手不能翻閱任何資料，不能與別人討論，自己寫出最終答案并將答案寫在學(xué)案上，每輪答題時間2分鐘。
（2）每輪對照答案之后將自己的答對總數(shù)填寫在學(xué)案上，兩輪答對總數(shù)最多的前兩名同學(xué)參加總決賽，其他同學(xué)為“百人團”。
海選賽開始，學(xué)生認真作答，對照答案之后由學(xué)生將同學(xué)們有疑問的題目進行講解，老師進行必要補充。對有問題的題目及時糾錯。
根據(jù)規(guī)則選出“總決賽”選手。
進行“總決賽”并介紹比賽規(guī)則：
�。�1）本環(huán)節(jié)共10個題目，兩名選手采取搶答的形式，先舉手搶奪答題權(quán)，然后由“百人團”答題（答題時間30秒），最后得到答題權(quán)的選手答題，若回答正確，則擊敗1人次得1分，若回答錯誤，則對方得分。
�。�2）得分方需解釋本題，若解釋錯誤，則本題得分減半。
�。�3）最后總分最高的選手為冠軍。
兩名選手就位，按照規(guī)則進行搶答并做出解釋，確定總冠軍并頒發(fā)獎品。
比賽結(jié)束后對本輪中有問題的同學(xué)開始糾錯，不需糾錯的同學(xué)寫學(xué)案上的當堂訓(xùn)練。
（3）、總結(jié)
本節(jié)可主要采用了類推的思維方法，要注意做題中認為正確的找到原因，認為錯誤的找到反例。
學(xué)生復(fù)習(xí)剛才的錯題。
�。�4）、當堂訓(xùn)練
學(xué)生做學(xué)案上的題目，寫完的同學(xué)先批改，課上沒有寫完的同學(xué)作為課后作業(yè)。
9、自我反思：
本節(jié)課以競賽的形式充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)了將課堂游戲化、將游戲課堂化，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到了知識。讓學(xué)生及時糾錯，在錯誤中不斷提高。在講課過程中不能只讓學(xué)生講，對于重點的問題需要老師進行強調(diào)。
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