走綠道行低碳的開題課教學設計

　　活動目標：

　　1.了解由于人類的各項活動導致了地球的氣溫上升，生態(tài)環(huán)境的急劇變化

　　2.認識必須要對我們的活動進行限制

　　3.了解 現(xiàn)行的低碳活動的方式和方法

　　4.了解綠道出行的各個方面，從而提高學生利用綠道改變出行方式的熱情

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引發(fā)研究興趣

　　1.談話引入

　　同學們今天是幾月幾號��？

　　在這個冬天我們甚至能夠穿著短袖在我們的教室中上課，很舒服，但是在我們舒服的同時我們的地球又在發(fā)生著什么呢？所發(fā)生著的事情又對我們的生活有著哪些影響呢？

　�。�1）展示圖片并設問：

　　看了這些圖片同學們有什么感覺，并認為與我們現(xiàn)在的人類活動有什么關系嗎？

　　小組討論并回答。

　�。�2）小結：我們的地球正在不斷地變暖，冰川消融，湖泊變小，海平面上升，甚至影響著我們的生活的`區(qū)域。

　　2.認識地球變暖的原因

　�。�1）提問：大家認為地球變暖的原因有哪些呢？

　　（2）分組討論并初步得出結論：

　　1.大量的使用化石能源

　　2.汽車的尾氣排放

　　3.人類的生活垃圾及生活品生產運輸和處理過程中的碳消耗

　　4.不斷增加的人口，給環(huán)境帶來的巨大的負擔

　　（3）結論分析

　　人類的活動所帶來的碳排放是造成地球變暖的主要原因

　�。�4）加深認識

　　出示圖片讓學生從更直觀的方面認識到我們的生活的方方面面其實都是在不斷向環(huán)境索取資源。

　　3.感知地球變暖帶來的威脅。

　　展示如果我們采取必要的措施的時候，會帶來怎樣的危害：

　　4.揭示課題

　　走綠島 行低碳

　　二、提出問題，確定研究內容

　　1.明確選題要求

　　要想搞好這次研究，我們首先要選好研究的小課題。同學們，你們知道選題時要注意什么嗎？

　　選題注意事項：①提出的問題要有價值，有意義。②選題要從小處入手，可操作性要強。

　　2.小組討論，提出研究問題

　　下面，請同學們以小組為單位，提出2-3個“最想研究的問題”，填寫在問題調查表中。我們比一比，哪個小組提的問題最有研究價值，最有意義。

　　過渡：大家討論得很熱烈，下面我們來交流一下。

　　3.班內交流，篩選組合

　　（1）中山綠道宣傳力度

　�。�2）使用的費用，辦理方法

　�。�3）日常維護情況

　�。�4）利用率

　　4.小組合作，選擇研究內容

　　5.匯報交流，說明選題理由

　　三、合作探究，制定方案

　　1.分組制定活動方案

　　下面請大家抓緊時間，一起來制定有效的活動方案吧！

　　2.重點指導活動過程

　　出示學生以前填寫的方案表，進行活動過程指導。

　　①時間安排要合理。②活動任務要明確、具體。③分工要合理，根據(jù)特長分配任務。

　　1、在研究過程中，可以采用查找資料、采訪群眾或專業(yè)人士、做調查問卷了解情況、實地考察等方法。

　　2、成果展示方式可以是：課件、手抄報、展板、電子報、文章、圖畫、表格、話劇、小品、朗誦等，可以選擇多種方式。

　　3、友好合作伙伴可以是中山市或鎮(zhèn)區(qū)文化站、家長、專業(yè)人士、村委會等一些可以協(xié)助我們把活動開展得更順利的單位或人員。

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