語(yǔ)文《鳥(niǎo)路》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
第一次看到這個(gè)詞的時(shí)候，你想到了什么？（你的眼前出現(xiàn)了什么情景？你有什么問(wèn)題？）
請(qǐng)你讀一遍課文，再說(shuō)說(shuō)課題中的“鳥(niǎo)路”是指什么？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、讀課文，每個(gè)字都讀準(zhǔn)，句子讀通（不能一個(gè)詞一個(gè)詞讀）。
2、指名分段讀。提出認(rèn)真聽(tīng)的要求。評(píng)讀。
3、請(qǐng)5位同學(xué)比賽讀。評(píng)議。
4、學(xué)習(xí)生字：課文讀好了，看課文中的生字是不是認(rèn)識(shí)了。
出示生字卡認(rèn)讀。讀生字卡背后的詞語(yǔ)。齊讀。開(kāi)火車(chē)讀。學(xué)寫(xiě)“通”和“虹”。
看看生字回到課文中還會(huì)不會(huì)讀。
出示句子：
房子前面，有條筆直的小路通向森林。
瞧，白鴿飛來(lái)吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。
啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。
傍晚，天邊出現(xiàn)了彩霞，飛來(lái)了彩色的芙蓉鳥(niǎo)，它們好像是從云霞中變出來(lái)的。這時(shí)候，小路成了一條彩虹。
三、抓住重點(diǎn)句，品讀課文。
1、聽(tīng)課文錄音朗讀，想想課文中的`哪幾段具體寫(xiě)了鳥(niǎo)路的樣子？請(qǐng)你找出來(lái)。
2、指導(dǎo)讀重點(diǎn)句子。
瞧，白鴿飛來(lái)吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。
啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。
傍晚，天邊出現(xiàn)了彩霞，飛來(lái)了彩色的芙蓉鳥(niǎo)，它們好像是從云霞中變出來(lái)的。這時(shí)候，小路成了一條彩虹。（看相應(yīng)掛圖）
試著練讀上面幾句話(huà)，選擇你認(rèn)為讀得最好的一句讀給大家聽(tīng)。
師生評(píng)價(jià)。為什么這樣讀？你是怎樣想的？
四、回顧前文，拓展延伸。
1、多美的情景！為什么會(huì)有這樣奇特、美麗的鳥(niǎo)路呢？讀第一自然段。
鳥(niǎo)兒為什么會(huì)成為老奶奶的好朋友？
看看他們友好相處的情景。齊讀第二自然段。
2、聽(tīng)讀《老人與海鷗的故事》，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
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