《十年的變化》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1.知識與技能。
（1）通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
�。�2）能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實際問題。
2.過程與方法。
（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
�。�2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際提出問題，解決問題和推理能力。
3.情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真、有條理的計算習(xí)慣 。
（2）通過情景對比，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)加法中的連續(xù)“進(jìn)位”方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1.課件出示青山縣野生動物園十年前的圖片，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 2 .出示課題。
二、自主探究，合作交流
1.課件出示青山縣野生動物園現(xiàn)在的圖片和相關(guān)數(shù)據(jù)。
（1）讓同學(xué)說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。
（2）為什么動物園現(xiàn)在多了這么多野生動物？
2.看到這些數(shù)學(xué)信息，你想知道什么？你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
3. 探索并掌握三位數(shù)加法的.計算方法。
算一算。
�。�1）誰能列出算式？
�。�2）87+139怎樣計算呢？請同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合 作交流。
（3）以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。
�、倏谒恪�
�、跀�(shù)線。
�、� 撥一撥。
�、� 豎式計算。（小老師講解，師生補(bǔ)充）
4.小獅子想知道用豎式計算時要注意哪些問題，你愿意告訴它嗎？ 教師強(qiáng)調(diào)：數(shù)位對齊；從個位加起；哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1。
5.補(bǔ)充課題：今天我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計算方法。
6.趣味練習(xí) ：評選環(huán)保之家(完成47頁用豎式計算。)
出示動物園小動物爭做環(huán)保之家情境圖, 請同學(xué)們幫忙評選，每組選一題，并派代表板演。
三、聯(lián)系實際，鞏固應(yīng)用
1.森林醫(yī)生啄木鳥為了保護(hù)樹木，美化環(huán)境，這幾天也捉了許多蟲子，可是它數(shù)學(xué)學(xué)得不好，想請小朋友幫它看看，他算得對嗎？（完成教材48頁第4題。學(xué)生在書上完成，指名做得快的同學(xué)板演）
2.比一比誰算的又對又快，完成教材第48頁的3題。
四、全課總結(jié)，暢談收獲
小老虎看到你們學(xué)了這么多知識，它也想學(xué)，你愿意把這節(jié)課的收獲告訴它嗎？你覺得利用豎式計算時哪些方面需要提醒小老虎和身邊的小伙伴呢？
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