課文《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
�。病W(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，其中田字格前面的５個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)；
�。�、理解課文，了解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花開放時(shí)的動(dòng)人景象和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
正確、有感情地朗讀、背誦課文，學(xué)會(huì)生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、教學(xué)掛圖、詞語(yǔ)卡片、課文幻燈片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)一、引導(dǎo)看圖，揭示課題
１、談話：通過(guò)上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來(lái)到太湖邊，她給太湖帶來(lái)了小草、鮮花、細(xì)雨，她給人們送來(lái)了歡樂(lè)。今天，春姑娘又打扮一新，來(lái)到了梅花山。簡(jiǎn)介梅花山：位于南京市中山門外東郊風(fēng)景區(qū)，那兒到處都是梅花，是觀賞梅花的好地方。那么春姑娘給梅花山帶來(lái)了什么呢？
２、板書課題：
春到梅花山
３、出示掛圖，引導(dǎo)觀察：要求學(xué)生由近及遠(yuǎn)觀察畫面，看看圖上畫的是什么地方，畫了哪些景物，這些景物怎么樣。
４、討論：
⑴圖上的花兒開得怎么樣？
�、迫藗兊缴缴蟻�(lái)干什么？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
１、學(xué)生借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，圈出生字，多讀幾遍。
�。�、檢查自學(xué)情況：
�、懦鍪旧衷~，指名拼讀，正音。
�、迫サ羝匆簦R讀，開“火車”讀。
�。�、再讀課文，劃出不懂的字詞。
�。�、檢查課文朗讀情況：
⑴逐句指名讀，集體評(píng)議。
�、崎L(zhǎng)句子師范讀，生跟讀。
�、驱R讀課文。
�。�、讀了課文，你知道了什么？
三、指導(dǎo)寫字
�。薄⑿荩�
�、攀裁唇Y(jié)構(gòu)？怎么記�。�
�、谱⒁庾笳覍挘约好杓t。
２、息：
⑴什么結(jié)構(gòu)？學(xué)習(xí)“心字底”。
�、铺岢鲎⒁恻c(diǎn)：“心字底”要比“自”寬一點(diǎn)。
⑶師范寫，生描紅。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、“開火車”讀生字詞。
�。�、通過(guò)朗讀課文，你知道課文主要寫了什么？
二、學(xué)習(xí)課文
�。薄⒆詫W(xué)課文內(nèi)容：
�、琶坊ㄔ谑裁磿r(shí)候開放？
�、茝倪h(yuǎn)處看，盛開的'梅花是什么樣的？
�、堑浇幙�，一朵一朵的梅花有什么特點(diǎn)？
�、葟哪膬嚎梢钥闯鋈藗兿矏�(ài)報(bào)春的梅花？
�。�、同桌邊讀邊討論答案，并在書上作記號(hào)。
�。�、檢查自學(xué)情況。
�、胖该卮鸬谝粋�(gè)問(wèn)題，回答后齊讀第一句話。
�、讫R讀第一自然段。討論第二、三個(gè)問(wèn)題。
�、窍鄼C(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)并指導(dǎo)朗讀：
�、佟澳惆ぶ遥野ぶ恪笔鞘裁匆馑�？從這句話中你看出了什么？（梅花開得多而密，而且是爭(zhēng)相開放）
�、凇跋袼{(lán)天下的片片彩云”把什么比作什么？引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)看圖上的梅花，體會(huì)打比方的句子的意思，梅花和彩云哪些地方像？
�、邸耙欢湟欢洹闭f(shuō)明了什么？你見過(guò)哪些東西是“晶瑩透亮”的？那梅花“晶瑩透亮”說(shuō)明什么？（顏色很鮮艷）
�、苤笇�(dǎo)朗讀。梅花山的梅花開得這么多，這么美，小朋友們喜歡嗎？我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀。（喜愛(ài)、贊賞）
�、戎该首x第二自然段，討論：
�、佟氨恪笨梢該Q成什么詞？（就）
�、凇坝縿�(dòng)著看花的人流”說(shuō)明什么？你在什么地方也見過(guò)“人流涌動(dòng)”？
③假如你在飛機(jī)上從空中往下看，這些人流像什么？幫助學(xué)生理解“歡樂(lè)的海洋”。
�、堋皥�(bào)春”是什么意思？為什么說(shuō)是報(bào)春的梅花？（引導(dǎo)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)從哪兒看出梅花開得早？）
�、葜笇�(dǎo)朗讀。
三、指導(dǎo)背誦
１、問(wèn)答引背：
滿山的梅花什么時(shí)候開放？
盛開的梅花是什么樣子的？
一朵一朵的梅花又是怎樣的？
人們喜愛(ài)報(bào)春的梅花，你是從哪兒看出來(lái)的？
�。�、同桌練習(xí)背誦。
�。�、指名背誦、全體齊背。
四、總結(jié)全文
梅花山上的梅花真是太美了，難怪有那么多的人不遠(yuǎn)千里來(lái)觀賞。其實(shí)，在這春暖花開的時(shí)節(jié)，不僅梅花山上的梅花爭(zhēng)奇斗顏，大自然中有許多花兒都爭(zhēng)相開放了，小朋友們可以在雙休日和爸爸媽媽出去散散步，感受一下春天的美景。
五、指導(dǎo)寫字
還、退
１、一起出示，比較它們有什么共同點(diǎn)。
２、分別說(shuō)說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。
３、自學(xué)筆順，齊書空。
４、師范寫“退”，生描紅。“還”自學(xué)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、齊讀課文。
�。�、指名背誦課文。
�。�、練習(xí)口頭擴(kuò)詞�！捌�、發(fā)、休”
二、指導(dǎo)寫字
片、發(fā)、盡、歡、挨、寒
�。裕�
三、課堂練習(xí)
�。�、練習(xí)在書上按書寫筆順描紅。
２、說(shuō)說(shuō)下列字的偏旁：還、盡、歡、挨、寒、休、息
3、組詞：
不（）木（）自（）還（）休（）息（）
〖板書設(shè)計(jì)
�。�、板書：
春到梅花山盛開的
挨著
片片彩云梅花一朵一朵的
透亮
清香喜歡
人們
涌動(dòng)
人流
歡樂(lè)
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