泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：《泊船瓜洲》是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。接下來小編整理了泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)，文章希望大家喜歡！
一、簡(jiǎn)介作者
二、范讀詩(shī)歌
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)前兩行詩(shī)。
�。�、學(xué)生朗讀古詩(shī)，找出哪一個(gè)字寫詩(shī)人想回家？（還）
�。�、詩(shī)人為什么想回家，看到什么景物使他想回家？我們先來看題目。
�。场ⅰ安础笔鞘裁匆馑迹科囃Ｕ�，能否說“泊”站？
４、詩(shī)人把船停在瓜洲看到什么景色？朗讀一、二行詩(shī)。
５、這兩行詩(shī)中有兩個(gè)地名，誰(shuí)知道京口是在什么地方？瓜洲是在什么地方？教師畫圖表示京口的位置，指名學(xué)生在圖上指出瓜洲的位置。
�。�、“京口瓜洲一水間”是什么意思？把“一水”放在前面可以怎么說？還有什么說法？（京口瓜洲被一條長(zhǎng)江隔開了）還有幾種說法？剛才同學(xué)們說了好多種說法，說明了可以用不同的語(yǔ)言形式來解釋古詩(shī)。
�。�、齊讀第二行詩(shī)，鐘山在什么地方？（在圖上畫出）“數(shù)重山”是什么意思？這一行詩(shī)連起來怎么說？
�。浮摹耙�、只、數(shù)”可以看出什么？（離家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)）京口是在對(duì)岸，可以看得見，那么鐘山與詩(shī)人有什么關(guān)系？
�。埂⑽覀儎偛抛プ×恕耙弧⒅�、數(shù)”來理解，那么這兩行詩(shī)該怎么朗讀呢？學(xué)生練讀。
10、詩(shī)人離家很近了，應(yīng)該怎樣？（靠家近應(yīng)該還）
11、用“靠家近應(yīng)該還”的語(yǔ)氣再讀這兩行詩(shī)。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)
１、讀三、四行詩(shī)，這里有一個(gè)字較難理解：“綠”是什么意思？整行詩(shī)的意思怎么說？可以用什么表達(dá)方式把這句話說得美一些？（春姑娘又一次給江南的'原野披上了綠裝）“又”是什么意思？說明詩(shī)人離開家的時(shí)間……這句話寫出詩(shī)人怎樣？用三個(gè)字概括。（離家久）靠家近，應(yīng)該還；離家久，怎么樣？用三個(gè)字來概括，怎么說？（更該還）
�。�、朗讀第四句詩(shī)，這句詩(shī)中有哪些字不理解？（學(xué)生說出不理解的地方逐一解決）這句詩(shī)的意思該怎么說？加上感嘆詞把這句話說得更好些，該怎么說？把“明月”換成“月亮”行不行？（明月是圓圓的，代表團(tuán)圓，“明”字更能突出作者思念家鄉(xiāng)的感情，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”）讓我們懷著想念家鄉(xiāng)的感情朗讀這兩行詩(shī)。
�。�、一、二行詩(shī)我們說“靠家近應(yīng)該還”，第三行詩(shī)說“離家近更應(yīng)還”，最后一句該怎么說？（思家切）從“何時(shí)”看出詩(shī)人能不能回去？（不能），后面三個(gè)字該怎么說？（何時(shí)還）
�。础⑦@時(shí)你會(huì)產(chǎn)生什么問題？（為什么不能還）教師介紹原因。
５、齊讀這首詩(shī)，指名朗讀。
�。�、師：這首詩(shī)最受后人推崇的是這首詩(shī)中有個(gè)字寫得最好，（“綠”字）這其中還有一個(gè)小故事呢？（教師介紹故事）把“到、過、入、滿”代入詩(shī)句進(jìn)行評(píng)價(jià)。從詩(shī)中的“綠”字，你似乎看到了什么？（桃紅柳綠、鳥語(yǔ)花香、勃勃生機(jī)）這個(gè)“綠”字還讓我們想到許多詩(shī)句（師朗讀寫春天的詩(shī)句）
�。�、練習(xí)：
選詞填空
�。ǎ保┩�、濃、鬧
紅杏枝頭春意（ ）
�。ǎ玻﹦�(dòng)、拂、翻、皺、起
風(fēng)乍起，吹（ ）一池春水。
四、通讀全詩(shī)
1.配樂朗讀：(過渡)同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了詩(shī)人剛剛離開家鄉(xiāng)、就想著回來的那種思家非常急切的心情，下面請(qǐng)大家一起隨著音樂有感情朗讀這首詩(shī)。(視頻配樂)此時(shí)你就是詩(shī)人，站立船頭，仰望明月，思家心切，只能借詩(shī)來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情再來讀一下這首詩(shī)。(生讀)
2.背誦全詩(shī)。
師：通過課堂的多次朗讀，同學(xué)們都會(huì)背誦了嗎?(會(huì))誰(shuí)愿意背給大家聽呢?
3.齊背古詩(shī)：配樂感情背誦。
五、音樂欣賞：
過渡：古詩(shī)是中華文明最寶貴的財(cái)富之一。它講究平仄押韻，言語(yǔ)精練，意境深遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)古詩(shī)，在理解詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上，還可以將古詩(shī)與音樂結(jié)合起來，用唱的辦法來學(xué)習(xí)。大家想試一試嗎?(課件)
六、拓展延伸
(過渡)同學(xué)們，其實(shí)從古至今，像王安石這樣身在異鄉(xiāng)，思家心切的詩(shī)人還有很多，也寫下了無數(shù)感人肺腑的思鄉(xiāng)詩(shī)。課前，老師收集了十首有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩(shī)，送給同學(xué)們�；厝ゴ蠹铱梢园凑战裉煳覀儗W(xué)習(xí)《泊船瓜洲》的方法，讀讀、議議、背背、唱唱，以后有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄饋碣p讀。今天的課就上到這里，謝謝大家!
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